袁耿

【摘要】隨著教育改革推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為高中政治教學(xué)的關(guān)鍵任務(wù)。良好的政治核心素養(yǎng)，可以讓學(xué)生塑造健全人格，培養(yǎng)正確價值取向，增強(qiáng)國家認(rèn)同感，造就高素質(zhì)公民。因此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)將政治學(xué)科核心素養(yǎng)巧妙滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 高中政治 落實(shí)

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0058-02

新課標(biāo)明確要求，現(xiàn)階段高中政治學(xué)科應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)。高中政治的核心素養(yǎng)主要包括了政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與幾方面的內(nèi)容[1]。高中政治教學(xué)除了要講授知識外，更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生價值觀念的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生理性的思想價值取向，正確的法治意識和科學(xué)的公民意識，讓學(xué)生樹立良好的社會道德觀念，形成對于社會主義制度、中華民族、國家法律的認(rèn)同，從而使學(xué)生成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

一、借助中外對比，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同感

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，西方資本主義思潮日益侵蝕著高中校園，導(dǎo)致一些學(xué)生缺失了政治認(rèn)同，產(chǎn)生了思想偏差。所謂政治認(rèn)同，就是幫助學(xué)生樹立正確的政治觀念。具體來說，就是讓學(xué)生理解、認(rèn)同、支持、擁護(hù)我國的社會主義制度和基本大政方針，形成維護(hù)祖國統(tǒng)一的自覺觀念，正確看待我國發(fā)展過程中取得的進(jìn)步和不足，主動承擔(dān)社會責(zé)任，努力成為國家的建設(shè)者。例如，在《新發(fā)展理念和中國特色社會主義新時代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》教學(xué)中，涉及了社會保障政策，此時，教師可以開展中外對比，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同感：根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國參加基本醫(yī)療保險的人數(shù)，已經(jīng)超過了13.5億人，基本上實(shí)現(xiàn)了全民參保。我國是發(fā)展中國家，實(shí)現(xiàn)全民參保難度非常大。但是，美國是發(fā)達(dá)國家，那么美國實(shí)現(xiàn)了全民參保了嗎？美國民調(diào)機(jī)構(gòu)蓋洛普2018年1月發(fā)布的調(diào)查結(jié)果顯示，2017年美國沒有醫(yī)保的人數(shù)新增了320萬人，總共約3900萬人沒有醫(yī)療保險。由此可見，美國并沒有實(shí)現(xiàn)全民參保。通過一個真實(shí)案例，讓學(xué)生明白中外之間的差距，促使學(xué)生更好培養(yǎng)政治認(rèn)同感。

二、借助思辨問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神

所謂思辨問題，就是對某種辯論性論證和說理性解釋進(jìn)行的分析、理解、評估、選擇和判斷的一種問題。教師可以借助思辨問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀念，讓學(xué)生在維護(hù)或堅(jiān)持正確價值取向的過程中，培養(yǎng)科學(xué)精神。比如，在《加強(qiáng)思想道德建設(shè)》教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)這樣一個思辨問題：尊老愛幼一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是，隨著老人碰瓷事件頻發(fā)，一些人認(rèn)為不應(yīng)該扶老人，那么，我們到底要不要扶老人？應(yīng)該怎樣扶老人？運(yùn)用生活中人們爭議的話題，提出問題。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組辯論，并對學(xué)生提出問題，比如，所堅(jiān)持的觀點(diǎn)是什么？運(yùn)用了什么方法解決這個問題？通過辯論，學(xué)生基本上樹立了正確的價值取向，即要扶老人，還提出了很多策略，比如拍視頻、找路人作證、報(bào)警等。通過一系列辯證思維，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)科學(xué)精神。

三、借助真實(shí)案例，培養(yǎng)學(xué)生法治意識

所謂法治意識，就是要尊重法律，遵守法律，并學(xué)會運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自身合法權(quán)益。教師可以運(yùn)用一些真實(shí)案例，讓學(xué)生深入理解法律知識，促使學(xué)生學(xué)會利用法律保護(hù)自身權(quán)益，讓學(xué)生避免違法犯罪問題，從而為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)。例如，在《多彩的消費(fèi)》教學(xué)中，教師可以借助真實(shí)案例，讓學(xué)生更好認(rèn)識《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》：2018年，阜陽市太和縣陳先生花9000元從當(dāng)?shù)匾怀匈徺I6瓶飛天茅臺，全是假酒。如果你是陳先生，將如何維護(hù)自身權(quán)益？讓學(xué)生開展話題討論。學(xué)生基本上得出了“運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益”的普遍觀念，但是也有一部分學(xué)生選擇了“息事寧人”，這表明了學(xué)生法律意識的缺失。然后，教師講述案件的后續(xù)過程：陳先生選擇運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益，經(jīng)過法院審判，超市需要10倍賠償，總賠償金額達(dá)到了9萬元。學(xué)生一聽，震驚不已：為什么會賠償這么多？此時，學(xué)生急于了解《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，也認(rèn)識到運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的實(shí)際價值，如此一來，就自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生法治意識，增強(qiáng)了法治觀念。

四、借助生活案例，培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識

公共參與意識，是一個公民應(yīng)當(dāng)具備的基本意識，對于社會和國家的發(fā)展均具有重要的促進(jìn)作用?，F(xiàn)代公民要正確處理權(quán)力和義務(wù)關(guān)系， 有責(zé)任意識，敢于擔(dān)當(dāng)，關(guān)注社會發(fā)展，積極參加社會實(shí)踐[2]。教師可以借助生活化的案例，讓學(xué)生更好培養(yǎng)公共參與意識。例如，在《民主選舉：投出理性一票》教學(xué)中，教師可以借助生活案例，培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識：2017年，遼寧省北票市紀(jì)委對上園鎮(zhèn)朝陽寺村黨支部書記白寶貴作出開除黨籍處分決定。消息傳回村里，村民竟然放起了鞭炮慶祝。原來，白寶貴是“村霸”，村民無處申冤，對于他的違法犯罪行為，只能是敢怒不敢言。并設(shè)置問題，引發(fā)學(xué)生思考：產(chǎn)生這種問題的原因是什么？村干部是如何選舉的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣行使自身的選舉權(quán)？通過一個真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民主選舉的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到民主選舉與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，讓學(xué)生樹立公共參與意識和法律意識。

總之，培養(yǎng)高中生政治核心素養(yǎng)，是高中政治教學(xué)的重要任務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“既重知識又重教育”的原則，積極落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)要求，讓學(xué)生培養(yǎng)正確價值觀念，使學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙良.高中政治課堂教學(xué)如何落實(shí)核心素養(yǎng)[J].青少年日記（教育教學(xué)研究）， 2017（12）：44-45.

[2]羅華蓮.高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)初探[J].福建基礎(chǔ)教育研究， 2015（7）：97-99.