毛琴

摘 要：高中化學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，具有一定抽象的特點(diǎn)，需要化學(xué)教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)滿足當(dāng)代學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)要求?；瘜W(xué)在高考的試題中占據(jù)了一定的比例，復(fù)習(xí)就顯示出了一定的重要性，復(fù)習(xí)效果直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及化學(xué)的應(yīng)用水平。因此，在高中化學(xué)備戰(zhàn)高考的階段，化學(xué)教師要不斷研究化學(xué)高考大綱，并運(yùn)用合理科學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；高考復(fù)習(xí)；教學(xué)策略

隨著新課程的不斷深入與發(fā)展，化學(xué)高考題型已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，從以前簡(jiǎn)單的知識(shí)型題目逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝疾閷W(xué)生的能力。因此，高中化學(xué)教師要不斷迎合高考的要求，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新復(fù)習(xí)方法，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解能力。本文主要以近幾年全國(guó)卷中的化學(xué)試題為分析對(duì)象。

一、高中化學(xué)題型的特點(diǎn)

（一）題型的靈活性大

通過(guò)翻閱近幾年高中化學(xué)的考試大綱要求，我們可以發(fā)現(xiàn)，化學(xué)的題目越來(lái)越靈活，已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的知識(shí)型的試題，更加注重考查學(xué)生的化學(xué)能力，比如挖掘潛在化學(xué)知識(shí)的能力、應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力。因此，高中化學(xué)教師在復(fù)習(xí)的階段，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身能力的重要性。

（二）試題的與時(shí)俱進(jìn)

如今，高考題目與社會(huì)聯(lián)系越來(lái)越緊密，主要是為了考查學(xué)生對(duì)于社會(huì)性問(wèn)題的敏感程度，對(duì)時(shí)代性問(wèn)題的理解能力，從而能夠真正培養(yǎng)出社會(huì)型的實(shí)踐人才。

例如，在2018年全國(guó)卷1中選擇題第7題，該題目分析了碳酸亞鐵鋰電池是新能源汽車的動(dòng)力電池之一，并將濕法冶金工藝回收廢舊磷酸亞鐵鋰電池正極片中的金屬流程展示了出來(lái)。新能源汽車是近幾年的發(fā)展趨勢(shì)，本題迎合了環(huán)保與節(jié)能的主題。

二、高中化學(xué)高考復(fù)習(xí)策略

（一）研究高考考試大綱，確立合理復(fù)習(xí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)階段是學(xué)生備考的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生查漏補(bǔ)缺、教師幫助學(xué)生建立知識(shí)體系的時(shí)期，從而在一定程度上是奪得考試勝利的關(guān)鍵。高考是最公平的選拔人才方式，對(duì)于學(xué)生的人生有著不可替代的影響。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)期，教師要深度研究高考考試大綱、教材大綱，分析歷年命題方向，并且要在一定程度上強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性。教師可以通過(guò)一定的練習(xí)題以及分析教材內(nèi)容方式，來(lái)幫助學(xué)生構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系。除考試大綱之外，考試說(shuō)明也同等重要，是高考出題者的命題依據(jù)。因此，教師要根據(jù)考試說(shuō)明的要求，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)難度比例，從而在一定程度上把握化學(xué)高考的真正命題方向。

例如，在2018年全國(guó)高考1卷化學(xué)第8題，考查的是化學(xué)的基本概念以及理論知識(shí)，分別出自必修5中糖類部分內(nèi)容。對(duì)于該題來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，理論知識(shí)較多，但是難度不高。這就要求化學(xué)教師可以深度研習(xí)考試大綱、考試說(shuō)明以及教材內(nèi)容，從而熟悉每個(gè)選項(xiàng)的知識(shí)點(diǎn)。

（二）合理科學(xué)安排練習(xí)，提高學(xué)生解題技巧

高考復(fù)習(xí)是對(duì)高中三年的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，繁瑣的化學(xué)知識(shí)會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增加，從而讓學(xué)生對(duì)待化學(xué)時(shí)產(chǎn)生疲倦心理，進(jìn)一步降低復(fù)習(xí)效果。除此之外，部分化學(xué)教師實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為只要多做題就會(huì)取得好效果。實(shí)則不然，過(guò)多的練習(xí)會(huì)讓學(xué)生反感，只有安排合理科學(xué)的練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生從解題技巧出發(fā)，做具有代表性、經(jīng)典性的題目，能夠培養(yǎng)學(xué)生一定的解題技巧以及邏輯思維。為了加強(qiáng)學(xué)生的解題技巧，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，在解決化學(xué)問(wèn)題時(shí)學(xué)生就會(huì)進(jìn)行相應(yīng)轉(zhuǎn)化，將復(fù)雜變簡(jiǎn)單，從而做到輕松作答任何化學(xué)問(wèn)題。

（三）教會(huì)學(xué)生反思，提高復(fù)習(xí)效率

在高中化學(xué)的高考備戰(zhàn)期間，教師首先要注重改變自身的教學(xué)方法以及復(fù)習(xí)理念，從而使學(xué)生的化學(xué)整體水平有一定的提高。在此過(guò)程中，要注重挖掘?qū)W生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。復(fù)習(xí)就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的時(shí)期，因此反思對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。針對(duì)自身的錯(cuò)題進(jìn)行相應(yīng)反思，反思自己的原因，糾正自己的錯(cuò)誤，從而在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。此外，教師也要進(jìn)行反思，反思自身的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法，如果存在一定的問(wèn)題，就要及時(shí)進(jìn)行改正。

例如，在2018年全國(guó)高考1卷化學(xué)第35題，該題主要考查了基態(tài)、激發(fā)態(tài)、能量高低判斷、高子半徑大小比較、能層、能級(jí)、第一電高能、雜化類型、共價(jià)鍵類型、晶胞密度等基本考查點(diǎn)，考查難度不大。但仍然有很多同學(xué)出現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該讓學(xué)生去反思自己在那一塊出現(xiàn)的知識(shí)問(wèn)題，然后將自己的錯(cuò)誤進(jìn)行改進(jìn)，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

三、總結(jié)

在高三化學(xué)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，要迎合新課程改革的發(fā)展要求，注重學(xué)生的主體地位，研讀教學(xué)大綱、考試大綱、考試說(shuō)明等，在分析教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)。本文在分析了高中化學(xué)題型的特點(diǎn)之后，闡述了高中化學(xué)復(fù)習(xí)的策略，希望可以給予教師教學(xué)建議，提高學(xué)生化學(xué)整體水平，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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