趙中強(qiáng)

摘 要：構(gòu)建優(yōu)秀的班級(jí)文化不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的高尚志趣，還能夠讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，起到了非常重要的教育作用。對(duì)此，專門針對(duì)優(yōu)秀班集體的形成，構(gòu)建優(yōu)秀班級(jí)文化進(jìn)行了詳細(xì)的研究，并且在此基礎(chǔ)上提出了一些有效方法。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀班集體；班級(jí)文化；形成原因

隨著時(shí)代的進(jìn)步，高中教育面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期以來，高中作為學(xué)校教育的一個(gè)重要階段，給學(xué)生帶來的影響可想而知。從教師角度來講，構(gòu)建一個(gè)和諧的、充滿凝聚力的優(yōu)秀班集體顯得至關(guān)重要。這就應(yīng)該提高班級(jí)文化建設(shè)的重視程度，履行素質(zhì)教育理念。

一、班級(jí)文化建設(shè)的重要意義

班級(jí)文化建設(shè)無論是在平時(shí)的教育教學(xué)工作中還是在班主任管理工作中都屬于必不可少的一部分，在我們的教育教學(xué)和學(xué)校以及班級(jí)管理過程中起著耳濡目染的作用。積極探究班級(jí)文化，建設(shè)充滿特色的班級(jí)文化，對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和發(fā)展具有一定的意義。班集體作為開展德育的主要基地，只要形成良好的班級(jí)文化環(huán)境，那么整個(gè)班級(jí)自然而然就能夠達(dá)成相同的行為規(guī)范與奮斗目標(biāo)，最終產(chǎn)生我們所夢(mèng)寐以求的班級(jí)文化。形成良好的班級(jí)文化會(huì)給班主任的管理帶來非常大的作用，其轉(zhuǎn)變成為一種無形的力量，無時(shí)無刻不在督促著學(xué)生前進(jìn)，為了讓班級(jí)大目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)而不斷地努力。因此，班主任必須提高對(duì)班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)的重視程度。

二、如何形成優(yōu)秀班集體

1.建設(shè)良好的班級(jí)文化環(huán)境

學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間都是在教室里度過的，加強(qiáng)班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè)，可以使學(xué)生對(duì)班集體的歸屬感在一定程度上得到激發(fā)。所以，這就需要教師在平時(shí)多采納學(xué)生的建議，與學(xué)生一起布置良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先教室必須干凈整潔，可以按照班級(jí)人數(shù)分成幾個(gè)衛(wèi)生小組，讓衛(wèi)生小組每周輪流打掃教室衛(wèi)生，而且還要派人檢查衛(wèi)生情況。讓教室始終保持干凈衛(wèi)生，僅僅依靠打掃是無法實(shí)現(xiàn)的，最為重要的是讓學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，把教室看成是自己的家。除此之外，在進(jìn)行建設(shè)班級(jí)文化的時(shí)候，盡可能多利用教室空間。舉個(gè)例子來說，在教室的墻壁上可以懸掛一些鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的名言警句，而且還要確立班訓(xùn)、班歌等，讓學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)得到提升。

2.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

由于受到傳統(tǒng)思維的影響，所以教師往往給學(xué)生留下嚴(yán)厲古板的印象，學(xué)生很難和教師親近。如果想要形成優(yōu)秀的班集體，前提就需要師生之間加強(qiáng)互動(dòng)。教師在平時(shí)的教學(xué)過程中要努力尋找學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)學(xué)生，當(dāng)他們遇到困難時(shí)要盡量幫助他們解決困難。教師可以定期召開班會(huì)，大家在班會(huì)上一起交流，讓學(xué)生與老師之間互相了解。教師也可以在課下主動(dòng)和學(xué)生溝通，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心理變化，把學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作做好，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

3.創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌

當(dāng)學(xué)生處在班集體的文化氛圍當(dāng)中時(shí)，他們的價(jià)值觀與思想觀念理所當(dāng)然就會(huì)在一定程度上受到感染。班集體的“軟文化”就會(huì)彌漫在整個(gè)班級(jí)里，學(xué)生就會(huì)不知不覺地受到影響，從而與班級(jí)文化融在一起。班風(fēng)作為班級(jí)“軟文化”的主體，良好的班風(fēng)具有一種無形的力量，其屬于一條不成文的原則，可以讓班級(jí)里的學(xué)生對(duì)自己的思想行為積極主動(dòng)地進(jìn)行約束，決不做損害班級(jí)利益的各種事情。創(chuàng)建良好的班風(fēng)，可以對(duì)學(xué)生形成非常大的內(nèi)化的激勵(lì)，使得班集體的凝聚力與榮譽(yù)感得到顯著提高。班風(fēng)對(duì)于學(xué)生起到了非常大的激勵(lì)作用，能夠讓班級(jí)里的每位同學(xué)都身心愉悅，精神振奮，學(xué)生和學(xué)生之間相互信任，人際關(guān)系非常和諧，大家一起合作，共同進(jìn)步，這樣班集體也有了無盡的力量與生機(jī)。

4.對(duì)班級(jí)管理制度不斷地進(jìn)行完善

大家都聽過一句話“沒有規(guī)矩，不成方圓”。所以，在建設(shè)優(yōu)秀班集體的過程當(dāng)中，專門制定了班級(jí)管理制度，并且還對(duì)其進(jìn)行了完善與健全，通過運(yùn)用學(xué)校的《學(xué)生行為規(guī)范》與每日常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)等，從而創(chuàng)建一個(gè)積極向上的優(yōu)秀班集體。例如，可以創(chuàng)立一個(gè)學(xué)生操行分評(píng)比欄。班級(jí)里每位同學(xué)的基數(shù)都是一百分，然后按照學(xué)生在學(xué)習(xí)、考勤、紀(jì)律等多個(gè)不同方面的表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行加分或者是減分。每個(gè)小組里所有成員的分?jǐn)?shù)加在一起就是小組的總分?jǐn)?shù)，每個(gè)禮拜進(jìn)行計(jì)算，這項(xiàng)工作由分管紀(jì)律、考勤等的班干部負(fù)責(zé)，然后每個(gè)月選出分?jǐn)?shù)最高的小組，給予其一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過采用這種班級(jí)管理方式，能夠讓學(xué)生逐步形成規(guī)范意識(shí)，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總而言之，班級(jí)作為學(xué)校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要載體，班級(jí)文化建設(shè)的好壞與整個(gè)班集體以及班里每位學(xué)生的發(fā)展之間都有著密切的聯(lián)系，隨著新課程的出現(xiàn)，高中班主任應(yīng)當(dāng)在班級(jí)文化建設(shè)方面不斷加強(qiáng)，盡最大努力給學(xué)生營(yíng)造良好的班風(fēng)，讓學(xué)生與班集體一起成長(zhǎng)。

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注：課題名稱：優(yōu)秀班集體的形成研究——班級(jí)文化

課題類別：白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題

課題批準(zhǔn)號(hào)：BY【2018】G309號(hào)