劉翠干

[摘 要]在百分數(shù)應用題教學中，教師將各種解題思路和方法一股腦兒地教給學生，而沒有留足時間讓學生充分消化吸收，那么學生勢必會消化不良。對此，教師要懂得取舍，對不同的教學內容選用不同的教學方式。

[關鍵詞]取舍;百分數(shù);應用題教學

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2019）02-0034-01

在一節(jié)數(shù)學課上，我曾讓學生解答一道應用題：養(yǎng)殖場有耕牛36頭，其中黃牛頭數(shù)是水牛頭數(shù)的80%，養(yǎng)殖場各有黃牛和水牛多少頭？大多數(shù)學生運用方程解法，而少數(shù)學生想到了方程以外的方法。這時，我產生了激烈的思想斗爭：是先講方程解法，再拓展推介其他方法，還是只講方程解法，而對其他方法置之不理呢？