丁天增

摘 要：在全國推進素質(zhì)教育的今天，體育教育要義不容辭的擔(dān)當(dāng)起歷史的重擔(dān)，盡快地改變落后的狀態(tài)，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。隨著素質(zhì)教育的全面推進，體育教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，我們作為體育教育工作者要緊跟朝代的步伐，充分發(fā)揮音樂教育的特殊功能，積極探索在體育教育中實施素質(zhì)教育的方法和途徑，為培養(yǎng)和提高青少年的美育素質(zhì)，為培養(yǎng)和造就新世紀的人才做出不懈的努力！

關(guān)鍵詞：初中體育;素質(zhì)教育;實施

以前體育教學(xué)的組織方式影響了體育的教學(xué)效果，適宜的教學(xué)組織方式能培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果，實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，因此在教學(xué)組織方式上應(yīng)突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛。應(yīng)從體育教學(xué)的客觀實際出發(fā)，變體育教學(xué)的被動灌輔為主動學(xué)習(xí)，營造輕松、活潑、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)與鍛煉中體驗體育的樂趣，那么，如何在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育就成為所有體育老師關(guān)注的問題。

一、素質(zhì)教育的特征對體育教學(xué)改革的要求

1.全面性。素質(zhì)教育是一種全面發(fā)展的教育，正如決定指出的那樣實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，素質(zhì)教育的這一特征，要求學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)，既要增進學(xué)生的健康，增強學(xué)生的體質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、興趣、習(xí)慣和能力，還要提高學(xué)生的心理素質(zhì)和體育文化素養(yǎng)，從而促進學(xué)生思想道德素質(zhì)，文化科學(xué)素質(zhì)和生產(chǎn)勞動素質(zhì)的提高。

2.發(fā)展性。素質(zhì)教育著眼于學(xué)生和社會長遠發(fā)展的需要，要求為學(xué)生的身心健康發(fā)展打好基礎(chǔ);為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和走向社會打好基礎(chǔ)。素質(zhì)教育的這一特征要求學(xué)校體育教學(xué)在為學(xué)生打好體育基礎(chǔ)的同時，從小培養(yǎng)學(xué)生的自信心，自尊心，提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平，為學(xué)生打好身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。要使學(xué)生認識、了解體育與健康，個人與社會的關(guān)系，提高學(xué)生的體育意識和從事體育鍛煉的社會責(zé)任感，要使學(xué)生掌握好體育基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會健體，為學(xué)生的終身體育打好基礎(chǔ)。

3.主體性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。素質(zhì)教育是一種弘揚學(xué)生主體性的教育，素質(zhì)教育尊重學(xué)生的人格，承認學(xué)生的個體差異，重視學(xué)生的個性發(fā)展，因此素質(zhì)教育又是一種個性化的教育。素質(zhì)教育的這一特征要求改革壓抑學(xué)生身心發(fā)展的學(xué)校體育思想、內(nèi)容和方法，加強因材施教和區(qū)別對待，重視發(fā)展學(xué)生的體育興趣和特長，盡可能地為學(xué)生主動地、生動活潑地進行體育學(xué)習(xí)和鍛煉創(chuàng)造條件，促進學(xué)生個性的發(fā)展。

二、初中體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的策略

1.注重體育知識的傳授，加強體育能力的訓(xùn)練。在體育素質(zhì)教育中，必須要根據(jù)教材情況，結(jié)合學(xué)生的身心特點，注重體育知識的傳授，通過新穎多變的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生在開動腦筋理解體育知識基礎(chǔ)上，邊想邊練，掌握體育鍛煉的原理，這樣，學(xué)生在以后的體育學(xué)習(xí)實踐中就能夠舉一反三。譬如，耐久跑是體育課中的難點，學(xué)生感到艱苦、枯燥，學(xué)習(xí)熱情不高。教學(xué)時，除了教給學(xué)生跑的技術(shù)，還要教會學(xué)生如何合理地控制速度，如何掌握加速間歇時間，如何度過極限點，跑步之后如何該如何消除疲勞、補充營養(yǎng)等。學(xué)生通過這樣的知識講解和體育運動，既鍛煉了身體、提高了運動能力，又學(xué)到了有關(guān)的運動的知識，以后學(xué)生自己再去實踐、探索，自然而然地就形成他們自己的體育鍛煉能力。

2.掌握體育鍛煉的方法，享受體育鍛煉過程。體育素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，這就要求體育教師認真了解和研究全體學(xué)生，掌握每個學(xué)生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)、運動心理等，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個性差異、適度地分層教學(xué)，因材施教，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，使每個學(xué)生都能夠在時間和空間上得到均等的教育機會。在教學(xué)中，要讓不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的實際，在掌握體育鍛煉的正確方法的基礎(chǔ)上，開展不同運動強度的練習(xí)，使每一個學(xué)生始終處于通過跳一跳就能摘到果子的發(fā)展區(qū)。教師不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生不斷刷新的優(yōu)異成績，更要關(guān)注后進學(xué)生的哪怕是最微小的一點點進步。要對優(yōu)秀學(xué)生增加練習(xí)難度、提高運動要求;對運動能力稍差的學(xué)生要加強個別輔導(dǎo)，簡化練習(xí)方法，降低練習(xí)難度，可以給他們更多的練習(xí)時間，特別要給他們以信心和鼓勵，及時表揚和肯定他們的進步，從而不斷地激發(fā)他們的自信心和上進心。體育素質(zhì)教育要讓所有的學(xué)生都愛上體育課，把參加體育鍛煉當(dāng)作一種享受。

把體育鍛煉當(dāng)作是一種享受，在體育鍛煉中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。體育運動中的美一般是由身體美和運動美兩部分組成。身體美是由良好的生理和心理狀態(tài)綜合顯示的健康美。人類健康的身體所顯現(xiàn)出的美是美妙絕倫的，在人們的審美觀念中身體的健美是大家追求的目標(biāo)，更是長期的體育鍛煉的結(jié)果。運動美是人們在體育活動中表現(xiàn)出來的美，它包括動作美、協(xié)調(diào)美、行為美、競技美、服裝器材美等。初中體育素質(zhì)教育要將審美教育作為重要內(nèi)容，要著重于增強學(xué)生體質(zhì)，幫助學(xué)生塑造美的體型，促進身體機能健康完善，形成對身體的正確審美觀念。

3.轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛體育鍛煉。教師必須認真地做好學(xué)生的思想工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生不重視體育學(xué)習(xí)的不良態(tài)度。教師自己要作好表率和示范，自己首先熱愛體育，是體育運動的高手。由于初中學(xué)生對新鮮事物的強烈的模仿性，體育教師如果能將自己的運動才華在恰當(dāng)?shù)臅r機展示給學(xué)生，勢必能引起他們崇拜之情，留下深刻的印象，從而產(chǎn)生要學(xué)好體育的強烈愿望。所以，教師要特別注意做好自己的第一次示范，力爭做到正確、熟練、輕快、優(yōu)美。

體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是素質(zhì)教育的重要手段和載體，體育教學(xué)不僅有利于提高學(xué)生體育素質(zhì)，還能促進學(xué)生的智力開發(fā)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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