吳娜娜

摘 要：高中在我國是一個不同于其他學年段的時期，對于我國的教師與學生來說，高中的時間是禁不起任何浪費的。在高中必需抓緊所有的時間，并且將這些時間都放到學習上去，任何浪費時間的行為都是可恥的。所以在高中時期，教師與學生都必需要抓緊所有的時間。

關鍵詞：提高;高中語文;教學效率

在高中時期，時間是所有高中生都必需掌握的，因為對于高中生來說，時間是過一天少一天，過一分少一分，同時日子正在一天天的朝著高考臨近，必需認真學習將精力都花費在學習上。但是由于高中所要學習的知識實在是太多了，會形成一種精神疲乏，當這種情況出現時學生們會抵抗它的出現，所以應該提高教學效率，讓學生能夠有一個休息時間。

一、提高高中語文教學效率的意義

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句話是對于學生們來說并不陌生，因為這是學生們從小就聽的一句話。而這一句話的意義在高中時期讓學生們深刻的體會到了。在高中時期，學生除了將時間花費在學習當中之外，還要將時間花費在其他瑣碎的事情之上，例如，吃飯、睡覺。但是在高中睡覺休息的時間是有限的，吃飯也要學生趕著時間去吃。在中午和晚上的最后一節(jié)課時，學生會在最后一段時間就準備好跑步的姿勢，好最快的趕到食堂，并且以最快的時間吃完飯，然后回到教室繼續(xù)學習。但是在這樣高壓的環(huán)境之下會讓學生的精神感到壓力，造成學生精神不濟，所以在高中語文的教學中，我們應該考慮到學生的精神問題。教學效率有兩種含義，第一個方面的意思是教師進行教學的效率，既教師完成一個章節(jié)內容的教學所需要的時間是多少，第二個方面的意思是在課堂教學中，學生在課堂之上接受知識的速度是多少。所以想要提高教學的效率就應該從這兩個方面進行提高，而且從這兩個方面開始也會達到令人意想不到的效果。

二、提高高中語文教學效率的方法

1.改變教學方法提高教學效率。

在高中語文的教學中，想要提高教學的效率，首先要做的就是改變教學的方法，只有改變了教學的方法才能夠改變教學的效率。在語文的教學中，尤其是高中語文的教學中，教師都是將知識灌輸給學生，因為時間的緊迫，就必須要抓緊一切的時間將知識都傳授給學生，教師與學生之間就沒有多少的時間進行互動。因此在高中語文的教學時，應該組織一些活動，加強一下師生之間的關系。師生之間關系的增加在一定的程度上，也是可以提高教學效率的，因為當教師與學生之間的關系默契時，在高中語文的教學中，教師與學生之間的互動就會增多，默契就會變好，課堂效率就會在這個潛移默化的效果之下慢慢的提高。當然在進行教學時，也不能按照以前的方法將知識硬灌進學生的腦海里，因為當學生長期處于這樣的教學環(huán)境中，學生的精力就會變差，當學生的精力變差了，知識就很難在進入學生的腦海里了。所以在高中語文的教學中，不能夠將知識硬灌進學生的腦海里。但可以通過游戲的方法讓學生將教師所講授的知識進行鞏固和復習，當然通過游戲的方法也可以讓學生放松一下精神，恢復一下腦力。也可以通過獎勵法提高學生學習語文的興趣，讓學生的精神得到一個亢奮。也可以在考試前夕，對學生說一個獎勵。例如，當學生進行月考時，可以給學生說：“同學們，假如你們班在這一次的考試中能夠得到第一名，那么我就用一個晚自習來給你們放電影”，當然放電影給學生看，也不能夠隨便的找一個電影給學生看完就了事，給學生看到電影也要符合語文的情調，并且電影既是學生的獎勵也是讓學生放松精神的一種方法。所以提高高中語文教學效率的方法也可以是通過獎勵。

當然提高高中語文的教學效率，也可以通過展現教師的魅力與語文的魅力提高學生對于高中語文教學效率。學習最好的方法就是學生自己對于學習產生興趣，所以在高中語文的教學中，教師在進行課堂教學時，應該將自身的魅力都展現出來，讓學生能夠被教師的魅力所吸引。當然教師的魅力表現最主要的地方是在教師的語言表達以及教師的行為表現上。在高中語文的課堂教學中，教師運用生動形象的表演將知識傳達給學生，并且讓學生對這些知識有一個深刻的印象。簡練正確的語言在任何地方都會吸引學生的注意力，更何況是在長篇大論的語文課堂上呢？所以在高中語文的教學中，在教師簡練的語言與精湛的表演能力上，學生的注意力都會被教師吸引，并且配合教師的講課，進而提高教學的效率。

2.提高學生對于知識的接受度。

在高中語文的教學中，不只是教師需要進步，學生也是需要進步的。因為不論教師有多大的改變，多大的進步，只要學生沒有將知識完全的接受，那么教學的效率就不會提高，因為教師需要花費大量的時間去讓學生將知識進行鞏固與復習，只因一個原因，那就是學生沒有將知識掌握到。所以在高中語文的教學中，應該提高學生對于知識的接受度。學生在接受知識時，為什么學生對于知識的掌握度不高呢？那是因為學生的精神已經疲勞了，無法再掌握更多的知識了。也是因為學生從來就沒有就接受過這些知識，對于這些知識的接受度有點低。更是因為課堂太過于沉悶，學生沒有太多的心思去接受課堂知識。所以在進行高中語文的教學時，首先要做的就是將學生的精神進行放松，讓學生在高中語文的教學中能夠精神飽滿的去接受教學，當學生在高中語文的教學中精神變好時，學生對于知識的掌握度就提高了，教學的效率自然而然就提高了。

想要讓學生對于高中語文的接受度增高，那么我們可以在每一節(jié)課的開始之前，用一個短視頻、一個故事、一張圖片將學生引入進課堂的教學中，并且讓學生通過這些對課堂教學內容有一個了解。想要在高中語文的課堂上，讓課堂的氣氛變得活躍起來，可以通過提問來提高整個課堂的氣氛。

綜上所述，在高中語文的教學中，想要提高課堂教學的效率，首先要做的就是了解到提高高中語文的教學效率的意義是什么。當然在了解高中語文的含義是什么后，也要了解到教學效率的具體含義是什么，因為只有了解了教學效率的具體含義，才能夠更好的提高高中語文的教學效率。