唐瑛琪

摘 要：數(shù)學(xué)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)生活之間是密切聯(lián)系的。數(shù)學(xué)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用非常普遍，也數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要目的知識(shí)，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有利于更好的了解經(jīng)濟(jì)生活，了解社會(huì)中經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律，幫助學(xué)生更好的了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)知識(shí)；經(jīng)濟(jì)生活；應(yīng)用思考

數(shù)學(xué)知識(shí)處處應(yīng)用于人類經(jīng)濟(jì)生活，數(shù)學(xué)知識(shí)成為了人類生活必不可缺少的知識(shí)工具[1]。數(shù)學(xué)知識(shí)從小學(xué)開始就幫助學(xué)生融入到了經(jīng)濟(jì)生活當(dāng)中，從小學(xué)學(xué)習(xí)的人民幣、加減法到高中的函數(shù)使用等內(nèi)容都是解決人類經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)問(wèn)題的不可缺少的工具，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)可以讓我們更好的理解經(jīng)濟(jì)生活的本質(zhì)和內(nèi)容。

1數(shù)學(xué)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用實(shí)例

數(shù)學(xué)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用有很多，以常見(jiàn)的會(huì)計(jì)科目為例，試題和案例都可以利用在會(huì)計(jì)核算當(dāng)中，從小學(xué)的簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)交易過(guò)程中加減法，到后續(xù)的數(shù)學(xué)函數(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)計(jì)算中都比較常見(jiàn)。以常見(jiàn)的生產(chǎn)成本為例，某企業(yè)對(duì)購(gòu)銷明細(xì)進(jìn)行月末加權(quán)平均法的計(jì)算方式，其需要的數(shù)學(xué)知識(shí)比較多，也比較深，常使人難于理解，而通過(guò)數(shù)學(xué)建模的思想，將會(huì)計(jì)核算中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體公式的運(yùn)用，人們不需要理解具體概念和內(nèi)容，只需要按照數(shù)學(xué)公式套用內(nèi)容即可，根據(jù)已知的內(nèi)容和數(shù)值進(jìn)行套用，既可以幫助學(xué)生理解內(nèi)容，得到理想的答案，也可以幫助學(xué)生更好的認(rèn)知數(shù)學(xué)知識(shí)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用。

數(shù)學(xué)建模思想是當(dāng)前數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用的重點(diǎn)[ ]。數(shù)學(xué)建模通常是以特定的對(duì)象目標(biāo)，根據(jù)問(wèn)題所具有的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)一定分析做出必要的簡(jiǎn)化和建設(shè)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具建立其一貫課推算的數(shù)學(xué)結(jié)果。數(shù)學(xué)建模的思想在高中數(shù)學(xué)中非常常見(jiàn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)高中學(xué)習(xí)的很多概念和內(nèi)容，包括函數(shù)、圓與圓的位置關(guān)系等內(nèi)容都可以看成是一種數(shù)學(xué)模型，在解題過(guò)程中套用公式或推導(dǎo)公式就可以獲得結(jié)果，數(shù)學(xué)建模也同樣如此，通過(guò)對(duì)已知內(nèi)容的提煉和總結(jié)，建立數(shù)學(xué)模型可以簡(jiǎn)化操作的具體過(guò)程，更好的應(yīng)用于實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活當(dāng)中，更好的解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，這也是高中生數(shù)學(xué)建模思想的重點(diǎn)。

2數(shù)學(xué)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用思考

2.1數(shù)學(xué)聯(lián)系日常生活

學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不能生搬硬套，更不能單純停留在教材理論當(dāng)中，而是應(yīng)從日常生活的角度進(jìn)行觀察，將數(shù)學(xué)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起。數(shù)學(xué)知識(shí)偏重于理論，如何通過(guò)身邊的事物來(lái)檢驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)是高中生應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力，也是提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系的具體體現(xiàn)。因此，學(xué)生在日常生活過(guò)程中，要學(xué)會(huì)觀察，不僅要了解數(shù)學(xué)知識(shí)和理論，也要了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，通過(guò)日常生活的觀察，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)想和遷移，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)生階段，每天都會(huì)升國(guó)旗，但很少有人會(huì)關(guān)注旗桿的高度？有好奇心的學(xué)生會(huì)問(wèn)老師，老師也只會(huì)給一個(gè)粗略的回答。而到了初中，學(xué)生學(xué)習(xí)了勾股定理的內(nèi)容后，就可以自己通過(guò)測(cè)量和計(jì)算確定出準(zhǔn)確的旗桿高度，解決了實(shí)際生活中的問(wèn)題。同樣，在高中階段，學(xué)生對(duì)日常生活的觀察也可以將日常生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系在一起。如學(xué)校周邊100米以內(nèi)禁止鳴笛的標(biāo)識(shí)牌的設(shè)置，很多學(xué)生都不理解，這個(gè)標(biāo)識(shí)牌的位置是如何確定的？為什么禁止鳴笛標(biāo)志在這里，而不是那里？而學(xué)習(xí)了高中數(shù)學(xué)中《直線與圓的位置關(guān)系》，學(xué)生就可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，了解學(xué)校距離100米以內(nèi)禁止鳴笛標(biāo)志的具體設(shè)置辦法，了解測(cè)算的方式，將日常生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系在一起。

2.2數(shù)學(xué)聯(lián)系經(jīng)濟(jì)生活

數(shù)學(xué)知識(shí)解決經(jīng)濟(jì)生活的難題對(duì)高中生具有十分重要的意義。高中生的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，缺少分辨能力，很容易受到外界的影響，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)知，特別是由于受到“讀書無(wú)用論”的干擾，導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)知識(shí)與生活關(guān)聯(lián)系不緊密，認(rèn)為數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)是書呆子，認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)是理論的，與生活無(wú)關(guān)等等，由此導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降，嚴(yán)重影響了高中生學(xué)習(xí)和生活。而實(shí)際上，高中階段的很多知識(shí)都可以應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)生活，幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)生活中的難題。

以高中生買彩票為例，當(dāng)前部分高中生總認(rèn)為自己是“最幸運(yùn)”的那個(gè)人，熱衷于各類彩票，甚至將生活費(fèi)用于購(gòu)買彩票，這種現(xiàn)象在高中生群體中時(shí)有發(fā)生。如何解決這個(gè)問(wèn)題？答案就在高中階段的數(shù)學(xué)《概率》知識(shí)和內(nèi)容，通常在概率學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師也會(huì)以各類彩票為例，學(xué)生在面對(duì)彩票時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)如何用概率的方法去分析彩票，學(xué)會(huì)概率的具體應(yīng)用，用概率學(xué)的內(nèi)容去計(jì)算彩票的中獎(jiǎng)率，就可以解決過(guò)度迷戀彩票的問(wèn)題。概率內(nèi)容對(duì)學(xué)生迷戀彩票具有很大的幫助，可以更好的幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，特別是遇到一些“鉆牛角尖”的事情時(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的計(jì)算可以很好的幫助學(xué)生認(rèn)知經(jīng)濟(jì)生活。

總結(jié)

高中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)生活的緊密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的具體應(yīng)用，從而提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)更好的觀察經(jīng)濟(jì)生活，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決經(jīng)濟(jì)生活中遇到的困難。

參考文獻(xiàn)：

[1]王家之.高中數(shù)學(xué)知識(shí)在日常經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用[J]. 中國(guó)民商 2018（11）

[2]董恒熙.分析數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用研究[J]. 市場(chǎng)觀察 2018（10）