張林

摘 要：伴隨著教育體制的改革和創(chuàng)新，就課堂上如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人進(jìn)行了研究。在初中階段，道德與法治的教學(xué)是非常重要的，該課程能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助他們樹(shù)立正確的三觀，支持教師進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，實(shí)行寓教于樂(lè)的教學(xué)，充分發(fā)揮當(dāng)代技術(shù)設(shè)備的作用，使得課堂變得十分生動(dòng)。就微視頻在道德與法治課的運(yùn)用進(jìn)行了相關(guān)闡述。

關(guān)鍵詞：微視頻;道德與法治;應(yīng)用分析

道德與法治能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、心理素養(yǎng)、法治意識(shí)以及生活認(rèn)知等，是一門(mén)極為重要的課程。近年來(lái)，素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，使得道德與法治課程在中學(xué)階段的地位越來(lái)越重要，而微視頻作為當(dāng)前一種新型的教學(xué)手段，在道德與法治教學(xué)中起著積極的作用，使得整個(gè)課堂氣氛十分融洽，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、微視頻在道德與法治課中的應(yīng)用意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新的意識(shí)和能力，伴隨著教育體制的改革和完善，道德與法治課程當(dāng)中實(shí)踐性是十分重要的，為此，學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特性開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，有效豐富他們的實(shí)踐生活，充分引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在活動(dòng)當(dāng)中收獲和總結(jié)知識(shí)，并且形成良好的思想觀念和道德素質(zhì)。老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行微視頻的指導(dǎo)，讓學(xué)生在微視頻的制作當(dāng)中，深入了解生活當(dāng)中存在的現(xiàn)象和問(wèn)題，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，并且要有自己的看法，進(jìn)而進(jìn)行充分的創(chuàng)新。

（二）提高師生的信息技術(shù)素養(yǎng)

利用微視頻進(jìn)行道德與法治課程的講解，能夠有效提高師生的信息技術(shù)素養(yǎng)，使得老師和學(xué)生具備良好的信息技術(shù)能力和邏輯思維能力，以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。利用信息技術(shù)解決生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題，這也是目前社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。進(jìn)行微視頻的制作需要依靠電腦、手機(jī)、信息編程等多種信息技術(shù)，所以老師和學(xué)生在進(jìn)行微視頻的制作時(shí)，也在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，從而掌握充足的信息技術(shù)，最終達(dá)到全面提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)的目的。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，想要學(xué)好道德與法治課程，就必須要讓學(xué)生對(duì)該門(mén)課程感興趣。很多學(xué)生基礎(chǔ)能力比較薄弱，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)方法，并且自制力不夠，再加上傳統(tǒng)的教學(xué)模式十分枯燥乏味，學(xué)生不感興趣，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上課注意力不集中、睡覺(jué)等情況。采用微視頻進(jìn)行教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是因?yàn)槲⒁曨l有圖像、視頻等功能，給予學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面的刺激，使得學(xué)生的注意力高度集中，整個(gè)人處于比較興奮的狀態(tài)。并且，微視頻是由學(xué)生參與制作的，他們更加有興趣享受自己的勞動(dòng)成果，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，微視頻能夠?qū)⒔滩闹械碾y點(diǎn)和重點(diǎn)直觀地傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們進(jìn)行理解和記憶。

二、微視頻在道德與法治課中的應(yīng)用方式

（一）應(yīng)用微視頻進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

近年來(lái)，微視頻在我國(guó)教學(xué)當(dāng)中得到了廣泛的推廣，特別是在中學(xué)道德與法治課程的教學(xué)中得以有效應(yīng)用，使得教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)生機(jī)和活力。在微視頻的運(yùn)用過(guò)程中，進(jìn)行微視頻的課前預(yù)習(xí)是較為常見(jiàn)的一種教學(xué)方式。具體來(lái)說(shuō)，課前預(yù)習(xí)是老師讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)大致的了解，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生消除上課的緊迫感，使得學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（二）應(yīng)用微視頻進(jìn)行課前導(dǎo)入

微視頻能夠?qū)D片和文字進(jìn)行結(jié)合，用動(dòng)態(tài)的方式將道德與法治課堂知識(shí)進(jìn)行充分的展現(xiàn)。學(xué)生對(duì)這樣的方式是十分感興趣的。在進(jìn)行新課導(dǎo)入時(shí)，老師就可以利用微視頻進(jìn)行展開(kāi)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，取得較好的教學(xué)效果。

（三）應(yīng)用微視頻進(jìn)行教學(xué)總結(jié)

在道德與法治教學(xué)過(guò)程中，老師利用微視頻幫助學(xué)生對(duì)整個(gè)課程進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和復(fù)習(xí)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化和加深記憶，使得學(xué)生具備清晰的學(xué)習(xí)思路。通常來(lái)說(shuō)，應(yīng)用微視頻進(jìn)行課程的總結(jié)時(shí)，能夠采用比較新穎的方式進(jìn)行課程內(nèi)容的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和掌握。通過(guò)微視頻將道德與法治的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行播放，加入一半知識(shí)，讓學(xué)生填充另一半空白的知識(shí)，這樣的方式能夠幫助學(xué)生加深記憶。

綜上所述，道德與法治課程在中學(xué)階段是重要的組成部分，中學(xué)生正處在青春期，該項(xiàng)課堂能夠幫助他們正確地認(rèn)知自我。和其他學(xué)科相比較，道德與法治課堂不能夠完全使用書(shū)本進(jìn)行講解，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)使得學(xué)生缺乏思考和創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)借助微視頻進(jìn)行教學(xué)，以彌補(bǔ)教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，所以，教師需要對(duì)微視頻進(jìn)行更加深入的分析和探索。

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編輯 郭小琴