鄒玉紅 劉瑞民

摘 要：古往今來，美術教育在人的思想品德、藝術氣質(zhì)以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上，都發(fā)揮了巨大作用，美術不但能夠為人帶來靈感和創(chuàng)意，還能夠培養(yǎng)人的素質(zhì)、情操，提升人格魅力。對于小學生而言，美術教育為他們開啟了心靈之門，在培養(yǎng)他們觀察力、創(chuàng)造力、領悟力的同時，還促進其綜合素質(zhì)的發(fā)展。

關鍵詞：新課程理念 小學美術教育 教學改革 創(chuàng)新

與其他學科相比，美術是一門非常獨特的學科，這門學科具有特有的藝術教學形式，那就是注重主觀心理互動，這種教學形式最大的優(yōu)點就在于利用美術進行交流，不需要具備相同的文化、相同的語言，只需要通過繪畫信息就能夠?qū)?nèi)心深層次的潛意識進行探索。新課程理念下，對小學美術教學進行改革和創(chuàng)新勢在必行，因為這不僅對于小學美術教育有著重要意義，更對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)起到了關鍵作用。[1]

一、新課程理念下小學美術教育的重要性

1.小學美術教育有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

新課程改革后，對于小學教育理念提出了新的要求，要求學生不僅能夠在文化知識上有所發(fā)展，更應該重視綜合素養(yǎng)的提升。美術教育作為德育教育中的重要組成部分，在培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)上非常重要，小學美術教學能夠幫助學生形成創(chuàng)新性思維，在幫助學生提高美術技能的同時，促進學生藝術修養(yǎng)的發(fā)展，引導學生發(fā)揮合理想象，強化創(chuàng)新能力。[2]

2.小學美術教育有利于促進學生全面發(fā)展

新課程理念下，對學生的全面均衡發(fā)展非常關注，小學美術教育與其他學科不同，在課堂教學過程中開放性強，重視學生主觀能動性與探究精神的發(fā)展，學生在課堂中能夠利用美術語言實現(xiàn)美的感受和創(chuàng)造，這不但有利于開發(fā)學生智力，塑造高尚情操，還能磨煉學生意志，培養(yǎng)良好品德，實現(xiàn)學生的全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

3.小學美術教育有利于提高美術教學教學效果

新課程理念下，小學美術教育能夠大大促進美術教學效果的提升，教學過程中，重視學生在課堂中的主體地位，傳授學生美術知識技能的同時，基于學生充分發(fā)揮創(chuàng)造能力的空間，讓學生有機會創(chuàng)作具有新意的美術作品，提高美術教學質(zhì)量。[3]

二、新課程理念下小學美術教育教學改革與創(chuàng)新的策略

1.利用多媒體教學優(yōu)勢，激發(fā)學生的美術學習興趣

伴隨信息技術的不斷發(fā)展，我國教育與信息技術的結(jié)合讓課堂變得更加豐富多彩，多媒體教學是一項全新的教學工具，這一教學工具具有顯著的時代特征，在眾多的創(chuàng)新性教學工具中，多媒體以及簡單、易操作的優(yōu)勢受到了師生的廣泛喜愛。小學美術教育中，利用多媒體教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的藝術美感。

例如，教師可以借助多媒體向?qū)W生展示中外著名的畫作，使學生不必再從教師口中了解到這些著名畫作的模樣，這對于學生來說是一個拓寬視野的好機會，多媒體的應用還為美術學習營造了一個良好的學習環(huán)境，使學生能夠感受到濃厚的藝術氣息，幫助學生提高藝術創(chuàng)作的能力。

2.重視師生交流互動，使學生參與到教學過程中

新課程理念下，無論是教師還是學生，都應該意識到學生才是教學的主體，課堂上學生有權(quán)利發(fā)揮自己的主體地位，主動參與到教學過程中。教師要發(fā)揮自己的引導作用，鼓勵學生積極參與課堂教學活動，幫助學生提高學習的主動性，從而實現(xiàn)美術教學質(zhì)量的進一步提升。

例如，在《秋天來了》這一節(jié)課時，教師就可以通過提問的方式向?qū)W生了解秋天具備怎樣的特征，讓學生主動談一談自己在秋天都有過哪些美好的回憶，這種教學方法不但增進了師生之間的情感交流，同時也讓學生的在課堂中的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，大大提高了美術課堂教學效率。

3.組織課外活動，豐富學生的學習生活

新課程教育理念下，想要對小學美術教學實現(xiàn)改革與創(chuàng)新，教師需要及時更新教育理念，采用創(chuàng)新型教學方法對學生實施教育。美術教學中，教師應該意識到課外活動，能夠大大提高學生的學習質(zhì)量，所以，在條件允許的情況下，教師可以組織課外活動，帶領學生寫生，從而提高美術教學質(zhì)量。美術教育過程中組織課外活動，既能夠讓學生感受到美術學科的藝術魅力，又能使學生的學習生活得到豐富，可謂一舉兩得。

另外，學校還可以通過舉辦美術節(jié)的方式來促進學生在美術學習上的進步。在美術節(jié)上，學生能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，希望大家展示自己的作品，不但能夠提高創(chuàng)造力，還讓學生有了認識自己價值的機遇，這對于挖掘?qū)W生潛能來說非常關鍵。

4.重視德育教育，讓美術教育與德育教育實現(xiàn)融合

新課程理念下，教育的主要目標不再只是為了學生能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識的發(fā)展，更重要的是確保學生理解理論知識的基礎上，能夠?qū)崿F(xiàn)綜合素質(zhì)以及綜合能力的提升。小學美術教育改革與創(chuàng)新過程中，教師既要在教育理念、教學方法上進行創(chuàng)新，也要重視德育教育在美術教育中的滲透。

教師可以引導學生欣賞具有深刻意義的繪畫作品，使學生感受繪畫作品中所蘊含的優(yōu)秀品質(zhì)，提高學生鑒賞力的同時，重視對學生精神素養(yǎng)的培育，為學生的全面發(fā)展提供有力保障。

5.鼓勵式評價，為學生的美術學習提供源源不斷的動力

美術這一類藝術學科，天賦固然重要，但是學習過程中的努力同樣重要，有些學生雖然對美術很感興趣，但是由于對這門學科的領悟力較弱，在學習過程中總會與優(yōu)秀之間差一大截，針對這樣的學生，就是要采取鼓勵式的評價方法，讓他們意識到自己的勞動成果是珍貴的，只要通過不懈努力，就能交出更完美的答卷，教室一定不要打擊學生的自信心，要讓學生意識到他們的美術作品是自己的勞動結(jié)晶，也是他們的智慧果實，所以，千萬不要輕言放棄，要腳踏實地，逐步提高自己的美術綜合技能。

鼓勵式的教學評價能使學生感受到教師的真誠和鼓舞，師生之間實現(xiàn)了和諧關系的構(gòu)建，這位學生藝術教育的提升有至關重要的作用。

結(jié)語

在新課程理念下，對小學美術教學實現(xiàn)改革與創(chuàng)新需要采取有效的策略，充分利用教學資源，為學生營造一個良好的藝術氛圍，幫助學生塑造一個豐富的精神世界，使學生感受到美術學習的魅力，體會到美術學習的幸福感。在創(chuàng)新型的美術教學手段中，小學美術教育既要培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)功底，又要促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]顧敏.新課程理念下小學美術教育教學改革與創(chuàng)新分析[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（03）：169.

[2]管弦.試論新課程理念下小學美術教育教學改革與創(chuàng)新[J].課程教育研究，2018（47）：192-193.

[3]張瀞文.新課程理念下小學美術教育教學改革與創(chuàng)新[J].美與時代（中），2017（11）：108-109.