摘 要：在網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展下，微技術(shù)發(fā)展也極為迅速，將兩者有效結(jié)合通過微載體進行高校思想政治教育，對增強高校學生思想政治教育效果有著不可忽視的作用。當然，由于網(wǎng)絡(luò)上存在很多色情暴力等相關(guān)不良信息，對學生會產(chǎn)生負面的影響，因此，在微平臺應(yīng)用中，在發(fā)揮先進技術(shù)優(yōu)勢的同時，也應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督，杜絕不健康信息的傳播，增強高校學生對信息健康與否的辨別能力，不斷提升高校學生思想政治教學效果。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校；學生思想政治教育；微載體

一直以來，高校學生思想政治教育都是高校教學開展的重點，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展下，也應(yīng)重視對高校學生思想政治教育，例如，可以通過微文化傳播的方式，充分體現(xiàn)出其人文性、融合性、時代性、感染性、生活性等特點，下面進行詳細的分析。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學生思想政治教育微載體的主要功能

教育主題個性化，根據(jù)學生的個體差異為學生提供個性化的教育主題，滿足不同學生的發(fā)展需求、教育需求[1]。教育內(nèi)容多元化，通過強大的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富思想政治教育內(nèi)容，凸顯出其多元化功能。教育互動性，微平臺的構(gòu)建能夠為學生提供較好的交互性平等，促使師生之間的相互平等交流。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學生思想政治教育微載體運用途徑分析

高校的思想政治教育工作內(nèi)容龐雜，且學生數(shù)量多、學生實際情況存在著較大的差異，導致高校思想政治教育工作難度較大，影響到教學的質(zhì)量?；诖朔N情況，在高校學生思想政治教育中，教師應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，積極的利用微載體，增強高校學生思想政治教育的實效性，提高教育的質(zhì)量，使學生在教師的有效教育下，思想政治水平得到不斷的提高，同時也實現(xiàn)學生更為長遠的發(fā)展。

2.1 基于微載體創(chuàng)新思想政治教育方式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校學生的思想政治教育也受到極大的影響，雖然在面臨著重重的挑戰(zhàn)，其中也存在更多的發(fā)展契機，尤其是對學生的思想政治教育方式進行不斷的改革和創(chuàng)新。首先，應(yīng)不斷優(yōu)化高校學生思想政治教育微載體的設(shè)計，將其效能充分凸顯出來[2]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，應(yīng)建立一個完整且有效的教育疏導平臺，為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的虛擬平臺，而且在虛擬環(huán)境下，師生之間溝通交流更能凸顯出其平等性，促使師生和諧發(fā)展，更有利于高校學生思想政治教育的順利開展。在對高校學生思想政治教育微載體進行總體設(shè)計的過程中，應(yīng)結(jié)合思想政治教育的實際情況不斷優(yōu)化教育思維，并構(gòu)建縱向、橫向的思想政治教育微文化傳播平臺，不斷增強高校學生思想政治教育效果。另外，在微平臺建設(shè)的過程中，應(yīng)充分凸顯出微平臺的交互性，并結(jié)合學生的發(fā)展需求，及時更新和發(fā)布各類教育信息，為師生更全面地了解學校提供一定的幫助，同時在微平臺建設(shè)并實施后，也為師生之間的交流、溝通提供更為便利的平臺，更有利于高校思想政治教育的順利開展。當然，在微平臺應(yīng)用的過程中，需要密切關(guān)注與學生之間的交流情況，一方面要保證與學生之間的良好溝通，另一方面應(yīng)通過有效的交流方式了解學生的不足之處，以便于對其開展針對性的高校思想政治教育措施，尤其是學校中進行微文化傳播，帶來很多正面的影響，豐富校園文化，潛移默化的影響著學生。

其次，在基于微載體下創(chuàng)新思想政治教育方式，應(yīng)充分突出微平臺的功能性，并結(jié)合高校學生思想政治教育實際情況，科學運用微平臺。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校學生思想政治教育微載體的建設(shè)與實施，應(yīng)從實際出發(fā)，充分發(fā)揮出微文化傳播媒介的功能性，并充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，打破傳統(tǒng)高校學生思想政治教育的局限性，不斷將傳統(tǒng)的教育轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)，通過一種有效的服務(wù)方式來增強高校學生思想政治教育效果[3]。另外，建立較為完善的微載體監(jiān)管體系，全面提高高校思想政治教育資源配置效率。

再次，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育微載體應(yīng)保證其健康性。從當前互聯(lián)網(wǎng)平臺的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，由于當前網(wǎng)絡(luò)上存在多種不良信息，如果不加以控制的話，不僅不能將微載體的作用充分發(fā)揮出來，甚至會影響到學生的身心健康發(fā)展[4]。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下要將微載體的作用充分發(fā)揮出來，則需要強化學生的法律教育，并引導學生嚴格遵守網(wǎng)絡(luò)管理以及相關(guān)規(guī)定進行，增強學生的守法意識，尤其是在面對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展中，應(yīng)通過構(gòu)建和融合預(yù)警、監(jiān)測、檢測為一體，充分保證互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)平臺運用的安全性，當然，為了避免問題的發(fā)生而影響到高校學生思想政治教育效果，應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)安全響應(yīng)機制、應(yīng)急體系等，以便于結(jié)合實際情況對其做好主動或應(yīng)變的處理措施。此外，微載體開展高校思想政治教育應(yīng)充分凸顯出競爭性、時代性、針對性、整體性、實踐性、層次性等，不僅要體現(xiàn)出微載體政治教育的個體特征、個體差異，還應(yīng)結(jié)合高校學生的實際情況，如，語言、思想、行為、心理等特點，為高校思想政治教育構(gòu)建彈性、多層次的教育目標體系，從而促進高校思想政治教育順利進行。

2.2 與時俱進創(chuàng)新思想政治教育方式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校學生思想政治教育方式也應(yīng)與時俱進不斷革新思想政治教育方式。例如，運用微載體的靈活、多元、豐富等特點，將微載體思想政治教育與學生的生活和學習結(jié)合，充分調(diào)動學生的學習熱情，同時在微載體下也能夠進一步拓展學生的想象空間，調(diào)動學生獲取信息的積極性、主動性以及對知識的創(chuàng)新性，要充分凸顯出學生的主體地位，不斷提升高校思想政治教育效果[5]。另外，在高等教育水平不斷提高以及社會變遷的不斷進行中，傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)無法滿足學生的發(fā)展需求，更不利于學生的個性化發(fā)展。另外，應(yīng)將微文化傳播載體的作用充分發(fā)揮出來，可以通過ipad、手機、筆記本電腦等終端的運用，加強微文化的傳播，同時也讓師生之間進行有效的互動營造良好的環(huán)境。

3 總結(jié)

綜上所述，在新時期發(fā)展中，應(yīng)重視高校思想政治教育的改革，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的影響下，應(yīng)充分發(fā)揮出微載體的作用，為增強高校思想政治教學效果給予一定的幫助。在本文的研究中，筆者主要結(jié)合學生的學習需求以及學校的發(fā)展需求，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育微載體進行全面的研究，希望能夠給予相關(guān)崗位同仁提供一定的幫助。

參考文獻

[1]劉建霞，孫小慧.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學生思想政治教育微載體探究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2018（04）：184-185.

[2]張戈.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學生思想政治教育微載體研究[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（03）：22.

[3]王旎.淺析互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校學生思想政治教育的微載體[J].現(xiàn)代交際，2018（03）：144-145.

[4]韓穎.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學生思想政治教育微載體探究[J].長江叢刊，2018（01）：272.

[5]劉鵬.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學生思想政治教育微載體探究[J].山西青年，2017（23）：92.

作者簡介

陳雯（1988-），女，漢族，廣西藤縣人，2013年畢業(yè)于貴州大學法學院，碩士研究生，講師，主要從事思想政治教育。