劉建清
摘 要:立德樹人是學校德育工作的首要任務,有效的德育工作能夠培養(yǎng)具有健全人格的優(yōu)秀人才。德育工作比較復雜,立德樹人也不是通過理論說教就能實現(xiàn)的,它必須依靠多方努力,注重時代性、科學性和實效性。文章從扣準時代脈搏、優(yōu)化德育環(huán)境、拓展德育活動等方面,對匠心落實立德樹人,靈性培養(yǎng)學生健全人格進行研究。
關鍵詞:立德樹人;思想道德教育;健全人格;人才培養(yǎng);德才兼?zhèn)?/p>
中圖分類號:G621 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2019)01-0016-01
人格是做人的基本品格,是人的思想、情操、性格及其行為的綜合表現(xiàn)所形成的品格。健全的人格是人的靈魂,對學生的成長成才具有重要意義。因此,教師要把人格塑造作為促進學生成長成才的關鍵環(huán)節(jié)來抓。為了幫助學生形成健全人格,教師應充分重視德育工作。下面,從扣準時代脈搏、優(yōu)化德育環(huán)境、拓展德育活動等方面,對匠心落實立德樹人,靈性培養(yǎng)學生健全人格進行研究。
一、扣準時代脈搏,靈性培養(yǎng)學生健全人格
隨著時代的快速發(fā)展,越來越多的信息涌入學生的世界,這對學校德育工作提出新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教育觀念往往僅僅要求教師教學生學習各門功課,不重視開闊學生的視野,不重視培養(yǎng)學生的理想人格,使得部分學生人格出現(xiàn)偏差。如有的學生理想迷茫,心理灰暗,情感扭曲,好逸惡勞,意志薄弱。因此,教師應當注重更新教育觀念,落實以德育人、以人為本的教育思想,緊扣時代脈搏,準確把握社會熱點,充分利用社會熱點問題的教育價值,使德育工作更加貼近生活,提高德育工作的說服力和感召力,培養(yǎng)學生的健全人格。例如,教師以往教學“知識改變命運”時,發(fā)現(xiàn)部分學生受到某些負面消息的影響,對這一觀點持懷疑態(tài)度。所以,教師應緊扣時代脈搏,用更多鮮活的例子讓學生懂得“知識改變命運”。在告訴學生“知識改變命運”時,除了要給學生講述成功人士的故事之外,也要列舉一些反面例子。要通過有效的教學方式讓學生明白獲得知識就有機會成功,沒有知識就很難成功,因此知識是成功的助推劑,從而引導學生形成“知識改變命運,學習成就未來”的正確觀念,讓學生樹立遠大的人生理想,成為一個品格健全的人。
二、優(yōu)化德育環(huán)境,靈性培養(yǎng)學生健全人格
優(yōu)化德育環(huán)境是培養(yǎng)學生健全人格的重要途徑,因此,學校應從校內、學校周邊和家庭三個方面進行德育環(huán)境建設,形成教育合力,共同為學生人格塑造營造良好的氛圍。(1)在校內德育環(huán)境建設中,既要重視改善物質環(huán)境,又要重視改善道德文化環(huán)境,應將學校的道德文化融入學校的各項工作中。在道德文化環(huán)境方面,要結合學校自身的特點,形成具有特色的校園道德文化。要以培育和踐行社會主義核心價值觀為著力點,提升廣大教職員工的思想道德素質,為學生樹立榜樣,創(chuàng)設一個良好的德育文化環(huán)境。在物質環(huán)境方面,要充分利用校園內的亭臺廊榭、花草木石,賦予其以道德文化的內涵,讓學生時刻受到道德文化的熏陶。(2)在學校周邊德育環(huán)境建設方面,學校要聯(lián)合相關部門清除學校周邊對青少年學生健康成長不利的因素。要在學校周邊多設立一些琴棋書畫方面的工作室、輔導班,給學生提供一個學習才藝、提升修養(yǎng)的良好環(huán)境,讓學生更好地學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,打牢文明根基。(3)在家庭德育環(huán)境建設方面,教師應引導家長積極配合學校的德育工作,共同培養(yǎng)學生的健全人格。家庭是學生停留時間最長、影響最大的場所,家長的一言一行都會影響學生健全人格的養(yǎng)成。家長應積極配合教師,以身作則,切實承擔起啟蒙者的義務,給孩子樹立良好的榜樣,教孩子做人的準則,并及時觀察其人格發(fā)展,對其不良發(fā)展趨勢及時糾正。
三、拓展德育活動,靈性培養(yǎng)學生健全人格
以往的德育工作,多是通過表彰優(yōu)秀學生,宣傳道德模范來開展,這導致大部分學生不能真正參與其中,也就造成部分學生人格發(fā)展不健全。道德不僅是知識,還是情感、意志與行動。為了兼顧更多的學生,學校應注重改變德育方式,將理論教學與實踐活動結合起來,重視開展德育實踐活動,強化學生的主體意識,激發(fā)學生人格塑造內在動力。豐富的體驗式德育活動,能夠培養(yǎng)學生良好的道德品質,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,更好地培養(yǎng)學生的健全人格。例如,可以開展“每月一個主題”系列德育實踐活動,豐富學校的校園文化生活,在實踐中塑造學生人格,幫助學生養(yǎng)成良好的品行。學校可以開展“孝敬父母、體驗親情”活動,讓學生主動幫助父母洗衣、做飯、洗碗、掃地,為父母捶背洗腳等,也可以開展“雷鋒月”活動,如組織學生走進敬老院,幫助老人洗衣做飯、打掃衛(wèi)生,陪老人聊天談心,解決實際生活中的困難,讓學生通過參與各種活動來培養(yǎng)個人無私奉獻的良好品德。
總之,在德育工作中,教師應緊跟時代潮流,不斷更新自身德育理念,應協(xié)同學校、家長營造和諧的德育氛圍,給學生提供良好的成長環(huán)境。同時,教師也要多嘗試新的教學方法,拓展德育活動,提升德育教學的趣味性。這樣,才能有效地落實以德育人、以人為本的教育思想,提高學生思想道德素質,培養(yǎng)學生健全人格,促進學生成長成才。
參考文獻:
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