賈文廣

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程中，課堂練習(xí)是一項(xiàng)必不可少的課堂教學(xué)組成部分，其對(duì)課堂教學(xué)效率的提高有著至關(guān)重要的作用。如何有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)成為了廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師共同研究的課題，基于此，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)分析進(jìn)行深入探討，旨在幫助提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)課堂;課堂練習(xí)

在任何階段任何科目的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)都不可能一蹴而就，其往往需要多個(gè)環(huán)節(jié)之間的相互配合。就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，課堂練習(xí)是至關(guān)重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其直接關(guān)系著學(xué)生能否良好地對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行理解和掌握，同時(shí)也關(guān)系著小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，而課堂練習(xí)又是小學(xué)生鍛煉和培養(yǎng)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的主要途徑，所以，良好的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)非常重要。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中存在的問(wèn)題

1.練習(xí)過(guò)于機(jī)械化

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生的課堂練習(xí)時(shí)間相對(duì)較少，與此同時(shí)，學(xué)生的課堂練習(xí)過(guò)于機(jī)械化。機(jī)械化的課堂練習(xí)模式雖然能夠在一定程度上提高小學(xué)生的應(yīng)試能力，但其卻嚴(yán)重忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提高十分不利，同時(shí)也極大地制約了學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

2.學(xué)生參與度不高

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中，練習(xí)通常是反復(fù)的、機(jī)械性的，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高導(dǎo)致的最為直接的現(xiàn)象就是學(xué)生的課堂參與度不高，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而進(jìn)一步導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量不高[1]。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略

1.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要有目的性以及趣味性

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程中，課堂練習(xí)通常是最后的知識(shí)教學(xué)收尾環(huán)節(jié)，其所能擁有的課堂時(shí)間非常的少，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)一定要充分地考慮到課堂練習(xí)的目的性以及設(shè)計(jì)的趣味性。目的性在于小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候要充分的契合教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行練習(xí)習(xí)題的布置，避免出一些偏題、難題，這些題對(duì)于學(xué)生知識(shí)的理解和掌握沒(méi)有多大的意義。同時(shí)趣味性在于小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要對(duì)課堂練習(xí)的內(nèi)容以及形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒蛣?chuàng)新，從而讓小學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而不斷提高課堂練習(xí)的效果。小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)特點(diǎn)在于小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心以及活潑好動(dòng)的性格，所以教師在進(jìn)行課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)時(shí)可以抓住這兩點(diǎn)進(jìn)行。

例如在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)“乘法口訣”一課的學(xué)習(xí)中，教師就可以根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行課堂練習(xí)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。對(duì)于乘法口訣的背誦和理解是這堂課的主要教學(xué)目標(biāo)，所以教師可以將背誦乘法口訣作為課堂練習(xí)，并組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽，看看誰(shuí)背誦得最快，或者教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組背誦，最后進(jìn)行小組之間的背誦比賽。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，教師不僅大大地提高了課堂練習(xí)的趣味性，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)也完全地凸顯了出來(lái)，并在充分契合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)的同時(shí)，有效地激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而在很大程度上提高了課堂練習(xí)效率以及課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要有層次性

課堂練習(xí)的層次性可以從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，一方面是教師設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)習(xí)題要有一定的梯度，需要從易到難、從簡(jiǎn)單都復(fù)雜，如此才能夠幫助學(xué)生有效地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固，從而不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。層次性的另一方面是教師在進(jìn)行課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)時(shí)需要充分考慮到不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而設(shè)計(jì)出適應(yīng)不同基礎(chǔ)學(xué)生的課堂練習(xí)。在這樣一個(gè)過(guò)程中，教師需要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行深入的了解，只有這樣才能夠真正做到針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，需要優(yōu)先練習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)題;對(duì)于基礎(chǔ)中等的學(xué)生，需要強(qiáng)化練習(xí)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用技能;而對(duì)于基礎(chǔ)優(yōu)秀的學(xué)生，需要練習(xí)構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如此，做到課堂練習(xí)的層次性設(shè)計(jì)，才能讓每一個(gè)學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中都有收獲，從而不斷提高學(xué)習(xí)效果。

3.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要有開(kāi)放性

開(kāi)放性的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言至關(guān)重要，其不僅有利于提高小學(xué)生數(shù)學(xué)技能，還有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。因?yàn)樵诿鎸?duì)一個(gè)開(kāi)放性的課堂練習(xí)習(xí)題的時(shí)候，由于眾多的解法以及較為有趣的解題過(guò)程，能夠讓學(xué)生積極地投入思考當(dāng)中，從而獲得良好的知識(shí)理解。開(kāi)放性的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是一種非常高效的教學(xué)策略，應(yīng)該被廣泛地應(yīng)用于課堂中。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的初始階段，其心智和認(rèn)知都不夠成熟和全面，開(kāi)放性的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)能夠很好地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠良好地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力以及創(chuàng)新能力，這對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有著至關(guān)重要的作用[2]。

三、總結(jié)

總而言之，良好的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)程中需要充分地契合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)出具有目的性、趣味性、層次性以及開(kāi)放性的課堂練習(xí)，從而幫助小學(xué)生不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，為今后的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]余美華.試析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017，20（10）：49.

[2]于研.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究[J].中國(guó)校外教育，2016，21（21）：P50.

編輯 李博寧