李芳琴

摘 要：受新課程改革影響，體育教學(xué)得到了注重與創(chuàng)新，“欣賞教育”由此得到發(fā)展。尤其針對高中生而言，正是學(xué)業(yè)壓力較大的階段，通過良好的體育教育能夠從另一方面為學(xué)生舒緩壓力，使其多方面發(fā)展與成長。基于此，從高中體育教育實施欣賞教育的必要性出發(fā)，提出內(nèi)容應(yīng)用與教學(xué)方法雙突破的具體策略，徹底擺脫傳統(tǒng)理念的體育形式，真正將體育教學(xué)放到培養(yǎng)學(xué)生體育思維、體育素質(zhì)及體育能力方面，以此為相關(guān)教育工作者提供有益參考。

關(guān)鍵詞：體育欣賞;高中體育教學(xué);應(yīng)用策略

受應(yīng)試教育影響，體育教學(xué)中多數(shù)教師只側(cè)重于學(xué)生體育成績，而忽略了學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展，甚有很多學(xué)校為追求升學(xué)率，將體育課改為自習(xí)，極大程度上影響了體育教育帶來的好處。針對以上現(xiàn)狀，體育欣賞教育得到開發(fā)，該教學(xué)方式能夠有效培養(yǎng)學(xué)生體育文化素養(yǎng)，提高其身體素質(zhì)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康成長的作用。為此本文展開如下探究具有一定的現(xiàn)實意義。

一、高中體育教學(xué)實施體育欣賞教育的重要意義

體育欣賞通常是指學(xué)生對體育教學(xué)進(jìn)行審美、欣賞的過程，目的在于使學(xué)生被體育運(yùn)動所蘊(yùn)含的精神文化所吸引，從而樂于體育運(yùn)動，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其體育技能。在課堂中教師會利用欣賞教學(xué)將體育知識傳授給學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，切合新課標(biāo)的教學(xué)思想。據(jù)研究數(shù)據(jù)顯示，在高中生受高考應(yīng)試教育的影響以及學(xué)校不重視體育教學(xué)的條件下，學(xué)生幾乎沒有途徑獲取到有效的體育知識，再加上學(xué)校內(nèi)部設(shè)施、場地條件不夠，就算開展完整的體育教學(xué)也只停留在簡單的實踐活動上。長此以往極易造成學(xué)生免疫力低下、學(xué)習(xí)狀態(tài)不好等情況，甚至還會造成心理問題。基于此，學(xué)校及社會開始重視體育教學(xué)并加以創(chuàng)新——欣賞教育應(yīng)運(yùn)而生。自開展體育欣賞教育以來，學(xué)生的精神面貌得到改善，身體及心理素質(zhì)得到加強(qiáng)，成為助力學(xué)生高考的又一劑良藥。

二、在高中體育教學(xué)中體育欣賞教育的應(yīng)用策略

1.教學(xué)內(nèi)容上的應(yīng)用突破

由于高中生思維方式及興趣取向均已成型，故教師在開展體育欣賞教育時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格特點、興趣愛好等方面進(jìn)行合理安排。比如男生更喜歡籃球、羽毛球、田徑等競技類活動，而女生則更青睞于健美操、太極拳等運(yùn)動。將分類學(xué)習(xí)與欣賞教育相結(jié)合，能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體針對內(nèi)容上的教學(xué)突破主要分為以下三點：

（1）將實踐課與體育欣賞教育有機(jī)結(jié)合

實踐課是體育教學(xué)中的重要組成部分，但由于部分學(xué)校運(yùn)動器材及場地的限制，絕大多數(shù)的課堂教育都只停留在語言表述和教師自身的肢體演練上，始終無法顯著提升課堂效率。為此，教師只有合理將實踐教育與體育欣賞教育相結(jié)合，才能達(dá)到體育欣賞教育的目的。例如，在學(xué)校未配備相應(yīng)設(shè)施的條件下，教師可利用多媒體教學(xué)將復(fù)雜的技術(shù)動作及要點，通過視頻的方式供學(xué)生觀看，并對細(xì)節(jié)動作進(jìn)行模仿，最后進(jìn)行實際操作。如此一來，能夠使學(xué)生領(lǐng)會所學(xué)運(yùn)動的知識要點及聯(lián)系方法。

（2）將健康理論知識教育與體育欣賞教育相結(jié)合

由于高中生的升學(xué)壓力較大，故學(xué)校及教師可組織以“全民健身”“健康第一”等體育欣賞教育活動，將健康理論知識融合開來，讓學(xué)生在欣賞課中了解關(guān)于健身器械、體育娛樂等知識，使其明確健康的重要性。高中生也可將所學(xué)運(yùn)用到日常的必修課程中，使其在學(xué)習(xí)書本知識的同時鍛煉身心健康，培養(yǎng)良好的體育健身意識，擁有健康的體魄，長大成為一名德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。

（3）將體育明星與體育欣賞教育相結(jié)合

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的新時期，所謂的明星效應(yīng)是把強(qiáng)有力的雙刃劍，教師可利用其中優(yōu)勢與體育欣賞教育相結(jié)合，例如，在學(xué)習(xí)籃球項目時，教師可為學(xué)生播放一些奧運(yùn)會、世界杯等大型賽事的視頻，令學(xué)生在放松身心的同時學(xué)習(xí)欣賞運(yùn)動員們的技能及永不言棄的體育精神。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，學(xué)習(xí)體育明星的運(yùn)動精神，看“明星、偶像們”是如何走到光輝賽場上的，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動思維。

2.教學(xué)方法上的改進(jìn)

體育欣賞教學(xué)方法主要分為三大類：（1）直接講解型教學(xué)。（2）間接欣賞型教學(xué)。（3）直接講解與間接欣賞結(jié)合教學(xué)。

首先，直接講解型教學(xué)是指教師通過文字、圖片或視頻形式直接讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育欣賞知識內(nèi)容，比如三大球運(yùn)動的歷史演變以及未來發(fā)展。通常情況下學(xué)生在完成必修課業(yè)后會有所疲憊，提不起學(xué)習(xí)理論知識的興趣，故教師采取直接講解的方式，能夠有效調(diào)動學(xué)生積極性，有條件的學(xué)校還可以定期為學(xué)生舉辦互動活動，讓學(xué)生對體育運(yùn)動有更直觀的了解。

其次，間接欣賞型教學(xué)是指教師為學(xué)生播放關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的體育賽事，配合解說員的講解使其進(jìn)一步了解賽事規(guī)則，同時在觀看過程中學(xué)習(xí)運(yùn)動員樂觀奮斗的精神，為高中生傳遞積極向上的正能量，沖擊老舊教學(xué)思想及理念，實現(xiàn)學(xué)生全方位發(fā)展的目標(biāo)。

最后，直接講解與間接欣賞相結(jié)合型教學(xué)是指圍繞多媒體課件，為學(xué)生播放體育賽事的精彩回放，同時伴隨教師的生動講解，將以往客觀的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生欣賞、審美能力的形式，提高學(xué)生體育意識及體育能力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅