劉華選　劉紅霞

摘 要：信息技術(shù)成為社會發(fā)展的一種新型產(chǎn)物，廣泛地滲透于社會多個領(lǐng)域，為當(dāng)今社會帶來了巨大影響。如果將先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文的課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的融合，既可以滿足語文這一學(xué)科所具有的人文性與工具性相統(tǒng)一的特點，也能夠滿足小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及心理特點。同時還可以促使構(gòu)建出更加愉悅的小學(xué)語文課堂氛圍，進(jìn)一步開發(fā)可利用的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加豐富生動的學(xué)習(xí)情境，進(jìn)而有效推動小學(xué)語文教學(xué)的改革。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)改革;現(xiàn)代信息技術(shù)

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B

【文章編號】1008-1216（2019）12B-0072-02

在如今飛速發(fā)展的教育信息化時代，現(xiàn)代信息技術(shù)是推動我國教學(xué)改革的一個重要且必要的手段。語文，作為一門綜合性的人文類學(xué)科，其知識量龐大，涉及的知識面也極為廣泛。就多媒體來說，其不僅能方便對網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行整合，同時也能使枯燥無味的語文課堂變得更加生動，從而充分激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

將先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂相融合，將有助于提升小學(xué)語文的課堂教學(xué)效率，這是勢在必行的。其不僅符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，也符合當(dāng)今社會以及時代的需要。通過將信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)相融合，不僅能夠逐漸養(yǎng)成學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時也有助于學(xué)生養(yǎng)成善于求知的習(xí)慣，而這恰好也是小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用信息化的最主要意義之一。

一、小學(xué)語文融入現(xiàn)代信息技術(shù)的意義

在我國目前的小學(xué)語文教學(xué)中，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的教育方式已經(jīng)得到了非常廣泛的應(yīng)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)語文的教育教學(xué)，其課程設(shè)計需要充分與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合，要綜合考慮到網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)等對于小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為一個強(qiáng)有力的教學(xué)工具，可以一改傳統(tǒng)小學(xué)語文的教學(xué)方式，同時還可以使學(xué)生在教學(xué)活動中主動投入更多的精力和時間。

二、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

小學(xué)階段的學(xué)生普遍對新鮮事物感興趣，對自己感興趣的東西也會充滿熱情。如果能夠在小學(xué)語文教學(xué)課堂中合理應(yīng)用信息技術(shù)，將很容易使學(xué)生充分被創(chuàng)設(shè)出的信息化環(huán)境的課堂所吸引。通過信息技術(shù)，能夠使枯燥無味的課本變得更加生動形象、活靈活現(xiàn)，而學(xué)生們也可以在這種環(huán)境下逐漸獲得成長，因此，可以說創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情境是促使小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵之一。在進(jìn)行語文課堂教學(xué)之前，教師可以先利用多媒體來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐漸進(jìn)入本節(jié)課程的情境中來。

之后，再由語文教師對其進(jìn)行針對性引導(dǎo)，引導(dǎo)的過程中要注意觀察每一位學(xué)生的狀態(tài)，從而更加有針對性地進(jìn)行全面教育。當(dāng)學(xué)生處于注意力集中的狀態(tài)時，則有助于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)出的情境中逐漸學(xué)會自我分析、自我探索。

三、借用信息技術(shù)的交互性，充分激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說，興趣是最好的老師，如何才能將學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望充分激發(fā)出來，已經(jīng)是當(dāng)前所有小學(xué)語文教育者都需要進(jìn)一步思考的話題。

作為一種便捷的技術(shù)，信息技術(shù)能夠充分勾起學(xué)生的興趣，將看似枯燥的課本上的內(nèi)容以圖片、視頻、聲音等形式表達(dá)出來，使知識變得更加生動有趣，一改過去死氣沉沉的語文課堂。多媒體具有人機(jī)交互性，通過人機(jī)交互這一方式可以將多媒體自身的聲色并茂以及超強(qiáng)的感染力充分體現(xiàn)出來，同時還可以及時感受到學(xué)生的效果反饋，而這恰恰是目前教學(xué)所迫切需要的。這種人機(jī)交互的方式可以充分將學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣激發(fā)出來，如此就會使接下來的教學(xué)過程更加高效。

四、營造愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，興趣作為促使學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)以及進(jìn)行智力活動的過程中都起著重要的推進(jìn)作用。興趣是一種由自身受到外界的刺激而產(chǎn)生的主觀認(rèn)可，如果教師想要在小學(xué)語文課堂中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助一些外部手段也是尤為重要且必要的。通過在課堂中營造出歡快的學(xué)習(xí)氛圍，可以有效激起小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主觀意愿，最終使學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來。

現(xiàn)如今，現(xiàn)代信息技術(shù)集圖、文、聲、像于一體，如果能夠?qū)⑵溥\用到小學(xué)語文的教學(xué)中，可以一改枯燥無味，而且僅僅是單一傳遞信息的小學(xué)語文教學(xué)模式。通過在小學(xué)教學(xué)課堂中運用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個更加聲像俱全、圖文并茂的學(xué)習(xí)情境。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師按照課本進(jìn)行機(jī)械化的分析，十分枯燥無味，學(xué)生的積極性很難被充分調(diào)動起來。如果利用多媒體，將課文內(nèi)容以動聽的音樂以及生動的圖片展現(xiàn)出來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個仿佛身臨其境的桂林山水的優(yōu)美意境，通過綜合刺激學(xué)生的感官，從而激發(fā)學(xué)生對于語言之美的感受，也能加強(qiáng)學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解。

五、開發(fā)教育的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

教材在傳統(tǒng)教學(xué)中一直處于核心地位，其內(nèi)容相對局限。如果僅利用教材進(jìn)行教學(xué)，會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容變得狹小，也沒有做到真正的把學(xué)生作為中心，會對學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

在當(dāng)今社會，生活教育的學(xué)習(xí)理念正在逐步實施，其提倡將教學(xué)引導(dǎo)至豐富多彩的生活當(dāng)中，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域變得更加寬廣，幫助學(xué)生提升其綜合素質(zhì)?？v觀以往的小學(xué)語文教學(xué)，由于受到空間和時間的限制，教師很難利用有限的時間把更多的教學(xué)資源引至課堂教學(xué)中。如今語文教學(xué)逐漸生活化，其成功地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)對于空間和時間的限制，也可以把各種教學(xué)資源與教材進(jìn)行重組以及優(yōu)化，使學(xué)生能夠獲得更豐富的知識。

網(wǎng)絡(luò)上海量的文字、圖片、音視頻資源，在經(jīng)過教師精心挑選后應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)，可以彌補(bǔ)單一的傳統(tǒng)語文課堂的不足，既豐富了語文學(xué)科的內(nèi)涵，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生向著更寬廣的空間發(fā)展。這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維品質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文學(xué)科時，能夠在牢固掌握基本語言知識點的同時提升了情感、陶冶了性情。

比如《桂林山水》這一課，教師可以把與桂林山水相關(guān)的視頻、圖片以及照片等進(jìn)行融合，打破空間與時間的限制，將文本的情與景從不同的角度展現(xiàn)出來。通過更加貼近生活、貼近學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)寬廣的語文殿堂。

綜上所述，將現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)合理地融入小學(xué)語文教學(xué)中，不僅可以打破傳統(tǒng)枯燥無味的教學(xué)模式，還可以通過營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛來激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對于課文的理解水平。因此通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，可以增強(qiáng)小學(xué)語文課堂的情境性、趣味性以及藝術(shù)性，從而提高學(xué)生們的綜合能力以及語文素養(yǎng)。

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