聶東林

摘 要：新課改實(shí)施以來，核心素養(yǎng)的理念越來越深入人心，教師在教學(xué)中開始有意識地結(jié)合核心素養(yǎng)展開教學(xué)，推動學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，使學(xué)生成為21世紀(jì)的優(yōu)秀人才。高中體育教師也結(jié)合體育學(xué)科展開了培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動技能、健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)的教學(xué)，取得了不錯的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中體育;人文素養(yǎng);體育教學(xué)

高中體育是以培養(yǎng)學(xué)生身體與智力能力為基點(diǎn)，依據(jù)人體的生長發(fā)育、技能、機(jī)能等規(guī)律展開鍛煉活動，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄。體育學(xué)習(xí)是學(xué)生成長過程中不可或缺的，提高自身的體育素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，而且對于高中體育課堂而言人文素養(yǎng)的滲透同樣重要，下面將針對其具體的滲透策略進(jìn)行探究。

一、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的必要性分析

1.高中體育教學(xué)現(xiàn)狀要求進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

目前大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們長期生活在比較單一的生活模式下，缺乏合作精神，不善于與別人進(jìn)行溝通。那么其在體育課堂中就可能會存在一定的問題，比如不敢直面自己的失敗或者是出現(xiàn)問題不知道承擔(dān)責(zé)任等。而在體育比賽中獲得過獎項(xiàng)的學(xué)生又可能會盲目自信，這些都不利于他們健康地成長。再有就是受到傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的影響，很多教師往往將體育測試結(jié)果作為評判學(xué)生體育好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這不符合當(dāng)前新課標(biāo)的要求，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生對體育興趣的喪失，為此我們需要將人文素養(yǎng)的內(nèi)容滲透進(jìn)去，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

2.新課標(biāo)提倡對學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

新課標(biāo)提倡學(xué)生為課堂的主體，那么學(xué)生就應(yīng)該具備獨(dú)立選擇體育內(nèi)容的機(jī)會。同時(shí)新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)了教師要客觀地評價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)結(jié)果，在體育學(xué)習(xí)中注重興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生的心理、生理都能夠獲得全面的提升。那么根據(jù)新課標(biāo)的理念我們不難發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)目前側(cè)重于對學(xué)生體育本質(zhì)和文化的培養(yǎng)，這就要求我們在體育教學(xué)中滲透人文素質(zhì)的內(nèi)容，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、高中體育教學(xué)中人文素養(yǎng)滲透策略

1.教師要更新自己的教學(xué)觀念，提高自身的人文素養(yǎng)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是課堂的主體，學(xué)生在進(jìn)行體育課堂活動時(shí)一直在被動接受體育知識。而在新課改的理念指導(dǎo)下我們要重視學(xué)生在課堂中的主體地位，教學(xué)中要始終以學(xué)生為中心，注意師生之間的關(guān)系和諧，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流，這些都是高中體育教師需要樹立的新的觀念意識。只有這樣才能夠幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)起一個(gè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在人文關(guān)懷下進(jìn)行體育運(yùn)動，從而促進(jìn)高中生的身心發(fā)展。因此高中體育教師必須要提升自身的人文素養(yǎng)，在循序漸進(jìn)和耳濡目染中對我們的學(xué)生形成一種影響力，提升自身的品質(zhì)修養(yǎng)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的人文情感。

2.教師要合理開展體育課堂教學(xué)，注重人文素養(yǎng)滲透

在體育課堂中，要體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷，離不開教師有效地滲透人文素質(zhì)的相關(guān)理念，展現(xiàn)出體育中人文精神的一面。教師在教學(xué)中除了進(jìn)行理論和技巧的聯(lián)系外，還需要重視情感的融入，讓學(xué)生能夠深刻體會到關(guān)懷和激情，課堂教學(xué)中教師需要關(guān)注學(xué)生的情感變化，主動給予學(xué)生更多的關(guān)愛，讓學(xué)生感受到體育課堂中師生的互相尊重，這對于促進(jìn)高中生的身心發(fā)展有著重要的意義。同時(shí)我們還需要注意教學(xué)方式的靈活變換，要充分發(fā)揮出學(xué)生的個(gè)性，積極鼓勵學(xué)生探索新的知識。

3.在校園內(nèi)開展一些體育文化活動，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)

讓學(xué)生的身心得到全面發(fā)展是素質(zhì)教育的要求之一。學(xué)生要不斷地接受新的知識，借助于實(shí)踐活動不斷地進(jìn)行積累，將知識進(jìn)行內(nèi)化，掌握相關(guān)的技巧，融入實(shí)踐中，使自身的綜合素質(zhì)得到提升。而學(xué)生的這一系列活動都離不開外界的參與和支持。所以學(xué)樣需要舉辦一些體育文化活動，為學(xué)生營造出一個(gè)和諧的體育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。例如，可在校園內(nèi)大力宣傳一些人文精神，啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生的體育精神得到提升。

總之，在高中體育課堂中滲透人文素養(yǎng)是社會發(fā)展的必然趨勢，為了能夠更好地體現(xiàn)出體育課堂中人文素養(yǎng)的滲透，教師要不斷提升自身的素養(yǎng)品質(zhì)，注意正確教學(xué)方法的使用，利用體育活動和校園的環(huán)境進(jìn)行人文素養(yǎng)的滲透，提高高中生的人文素質(zhì)。

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編輯 杜元元