周镠

摘 要：生活融入課堂、課堂展示生活是當(dāng)今新課改大環(huán)境下課程改革的重要趨勢。只有不斷幫助學(xué)生將生活和課堂有機(jī)結(jié)合起來，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂效率的有效增長。具體到初中數(shù)學(xué)課堂中，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，或者通過生活中常見的有關(guān)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象來加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，建構(gòu)合理的數(shù)學(xué)課堂生活觀，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的不斷提高。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);生活化課堂

隨著新課改程度的不斷加深，生活化課堂的打造已經(jīng)融入各個(gè)學(xué)科之中。在初中數(shù)學(xué)課堂中利用生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)更顯得尤為重要，而且將在課堂上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，也是數(shù)學(xué)課程的一大教學(xué)目的。因此教師必須通過相應(yīng)的教學(xué)手段，把數(shù)學(xué)課堂與日常生活有機(jī)結(jié)合起來，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)深刻地滲入生活的各個(gè)角落。教師只有在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)設(shè)生活情境進(jìn)行教學(xué)，才能不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造有利外部條件。下面我們就提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化提出幾點(diǎn)建議。

一、教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)

當(dāng)今課堂的低效性問題是阻礙課程進(jìn)步的一大原因，低效性問題主要指的是課堂教學(xué)低效果這一現(xiàn)象，它是由多方面的因素共同導(dǎo)致的。其中學(xué)生課堂中的被動(dòng)接受和教師的教學(xué)水平低下對課堂的低效性負(fù)有不可推卸的責(zé)任。因此只有教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和態(tài)度，才能不斷推動(dòng)課堂的高效發(fā)展。具體到生活化這一具體途徑上，教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)方法時(shí)就要不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的有效參與以及數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。不斷將數(shù)學(xué)課程和實(shí)際生活結(jié)合起來，為高效課堂的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

在具體的初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)施過程中，教師首先要做到靈活教學(xué)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇生活中的實(shí)例來組織教學(xué)，比如在學(xué)習(xí)中心對稱和中心對稱圖形這一課程時(shí)，教師可以通過中國聯(lián)通的標(biāo)志圖來引入新知。讓學(xué)生通過觀察中國聯(lián)通的標(biāo)志圖的過程，對中心對稱圖形有直觀的了解，為下面的教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。

其次教師要重視有效提問。在課堂實(shí)施過程中有效的課堂提問對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的思考方向具有重要的意義。有效的課堂提問不在于問題數(shù)量多少，而在于通過問題設(shè)置能否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在生活化課堂的構(gòu)建過程中，教師要通過啟發(fā)性的問題設(shè)置和鼓勵(lì)性的語言，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和有效性，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中提高思維活力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

最后教師要提高學(xué)生的課堂主動(dòng)參與，不斷發(fā)揮學(xué)生課堂主體性作用，讓學(xué)生不再是被動(dòng)的聽課者，幫助他們通過課堂小游戲或者其他方式參與到課堂活動(dòng)中來，提高課堂效率。在具體的實(shí)施過程中教師可以通過一些競技性的生活小游戲，比如競賽小組間誰找到的錯(cuò)誤問題多等形式，提升學(xué)生的課堂參與度，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，用于生活化策略推動(dòng)初中數(shù)學(xué)課堂效率的提升

新課改理念對初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程提出了更高的要求，如何最大程度上為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)造有利條件，成為教師提高教學(xué)水平的主要方向。因此初中數(shù)學(xué)教師要不斷重視生活化策略和手段的應(yīng)用，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的生活情境的方式，不斷增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)魅力，不斷提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要通過學(xué)生在日常生活中熟知的生活現(xiàn)象，比如可以從直角三角形和正方形入手，幫助學(xué)生理解勾股定理的本質(zhì)。還可以通過展示畢達(dá)哥拉斯觀察地板的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生深入思考大小正方形和直角三角形各邊長之間的關(guān)系，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過這樣的方式，教師可引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實(shí)中的問題數(shù)學(xué)化，幫助學(xué)生不斷解決實(shí)際問題，推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力的不斷增強(qiáng)。

三、重視多媒體手段在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

多媒體教學(xué)成為我國現(xiàn)下較流行的教學(xué)模式，由于其高密度、高容量的特點(diǎn)，保證了這種手段在45分鐘的課堂教學(xué)中對提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用。多媒體教學(xué)對教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)以及教學(xué)反思過程具有重要的意義。教師往往把多媒體與生活化教學(xué)結(jié)合起來，在具體的初中數(shù)學(xué)課程中，通過多媒體手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛且容易接受的教學(xué)情境，對提升課堂的趣味性和有效性產(chǎn)生了重要影響。在具體的實(shí)踐過程中教師可以將某些抽象性較強(qiáng)的課程如三角函數(shù)、立體圖形等利用動(dòng)畫和課件的形式進(jìn)行系統(tǒng)展示，提升課堂教學(xué)的直觀性。在引起學(xué)生興趣的同時(shí)，提高其學(xué)習(xí)效率。還可以在充分了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的前提下，將生活實(shí)際與課堂知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)過程中，最重要的是實(shí)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)與教師的有機(jī)融合。多媒體只是一種教學(xué)輔助手段，永遠(yuǎn)不能取代教師的主導(dǎo)地位。運(yùn)用多媒體課件的目的是更大程度上開闊學(xué)生眼界，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考。因此在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要充分做好自身與多媒體的有機(jī)融合，通過系統(tǒng)講授和課件展示給學(xué)生更直觀的教學(xué)體會(huì)，不斷提升初中數(shù)學(xué)課堂的有效性。

此外在運(yùn)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，還要充分利用多媒體教學(xué)容量大的特點(diǎn)。最大程度上節(jié)省不必要的時(shí)間，從而將更多時(shí)間用于學(xué)生的潛能激發(fā)和綜合訓(xùn)練上。以往一般來說教師常常會(huì)有 的時(shí)間用于板書書寫，這對于整個(gè)上課過程來說是不必要的。而多媒體的運(yùn)用就解決了這一難題，它可以承擔(dān)板書的作用減少時(shí)間浪費(fèi)，從而增加教師對學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)間，不斷提升課堂效率。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)生活化課堂的構(gòu)建是目前新課標(biāo)大環(huán)境下的趨勢體現(xiàn)。對于創(chuàng)設(shè)高效課堂、打造創(chuàng)新性學(xué)習(xí)環(huán)境具有重要意義。在具體的實(shí)施過程中，初中數(shù)學(xué)教師要不斷加強(qiáng)對學(xué)生和教學(xué)課程的理解。通過開展多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在內(nèi)心深處對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生興趣，從而自發(fā)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)并最終愛上數(shù)學(xué)，這是生活化課堂的最終目的。

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編輯 段麗君