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        淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)

        2019-01-14 02:26:05張德平
        新課程·上旬 2019年12期
        關(guān)鍵詞:導(dǎo)入藝術(shù)小學(xué)語文課堂教學(xué)

        摘 要:課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要場所,是學(xué)生汲取文化知識的主陣地。注重于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵,課堂教學(xué)中各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都要引起任課教師的足夠重視,才能有效抓好小學(xué)生的課堂教學(xué),提升學(xué)生的課堂教學(xué)效率。而課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),通過合理有效的課堂導(dǎo)入,便能夠引導(dǎo)學(xué)生充分做好新課知識學(xué)習(xí)的心理及認知準(zhǔn)備,并能夠引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的期待和參與學(xué)習(xí)的需求。結(jié)合小學(xué)語文實踐教學(xué)的經(jīng)驗,淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;課堂教學(xué);導(dǎo)入藝術(shù)

        在課堂教學(xué)中,教師運用教學(xué)藝術(shù)目的是為了有效激勵學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中,以真正實現(xiàn)較為理想的課堂教學(xué)效果。針對這個目標(biāo),就需要教師對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行探究和補充,不斷總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),逐步形成擁有自己特色的課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂教學(xué)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵,其重要性大家都是有目共睹。小學(xué)語文教師必須要重視課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié),以賦予學(xué)生恰當(dāng)合理的課堂導(dǎo)入,幫助學(xué)生快速創(chuàng)設(shè)出那種非常融洽的語文課堂教學(xué)情境和氛圍,將學(xué)生成功帶入一個與語文學(xué)習(xí)相匹配的理想境界之中。恰當(dāng)合理的課堂導(dǎo)入可以將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力集中起來,積極誘發(fā)出學(xué)生語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣,也可以協(xié)助教師有效建立融洽的師生關(guān)系,使得學(xué)生能夠以最佳的狀態(tài)投入到接下來的語文課堂學(xué)習(xí)中。

        一、把握小學(xué)語文課堂導(dǎo)入基本原則

        課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)其重要性非常大,課堂導(dǎo)入必須遵循以下基本原則,才能夠有效發(fā)揮課堂導(dǎo)入的重要作用。

        1.必須兼顧學(xué)生的個體差異

        小學(xué)語文課堂導(dǎo)入的設(shè)計必須要考慮班級學(xué)生的個體差異,把握班級學(xué)生的思維水平,了解班級學(xué)生真實的語文知識的認知水平,結(jié)合語文課堂教學(xué)內(nèi)容的難易度,通過有效的課堂導(dǎo)入將學(xué)生帶入課堂教學(xué)當(dāng)中,并可以以百分百的激情配合教師的教學(xué)而投入到本節(jié)語文課的學(xué)習(xí)。

        2.課堂導(dǎo)入必須主題鮮明

        語文教師必須了解導(dǎo)語的目的是為了增強語文課堂教學(xué)的效果。在進行導(dǎo)語設(shè)計的時候,必須針對語文課堂教學(xué)的目標(biāo),緊扣課堂教學(xué)的主題,千萬不能去一味地追求形式化,而完全偏離了課堂導(dǎo)入的初衷,千萬不能違背了既定的語文課堂教學(xué)目標(biāo)。

        3.課堂導(dǎo)入的語言必須具有趣味性和啟發(fā)性

        課堂導(dǎo)語的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,所設(shè)計導(dǎo)語的內(nèi)容必須貼合小學(xué)生的心理特點及其學(xué)生的個性愛好,具有一定趣味性和啟發(fā)性,能夠引導(dǎo)學(xué)生以輕松愉悅的感覺中投入到學(xué)習(xí)中。

        二、加強小學(xué)語文課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的有效策略

        1.謎語猜測導(dǎo)入法

        猜謎語是小學(xué)生非常喜歡的娛樂項目,倘若將其應(yīng)用在語文的課堂導(dǎo)入中,定然會發(fā)揮出巨大的作用來。在小學(xué)語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師可以針對小學(xué)生的興趣,選擇學(xué)生喜歡的猜謎語的導(dǎo)入方法,將謎語合理地運用于小學(xué)語文課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,便能夠有效激發(fā)小學(xué)生的好奇心與求知欲,并可以充分活躍小學(xué)語文課堂氛圍,在學(xué)生愉悅之時正好地引入語文課堂教學(xué)目標(biāo),真正實現(xiàn)課堂導(dǎo)入的教學(xué)效果。

        2.巧編故事導(dǎo)入法

        猜謎語是小學(xué)生的最愛,聽故事也同樣如此。愛聽故事同樣是孩子們的天性,小學(xué)語文教師便可以抓住小學(xué)生的這個特點,針對語文課文的內(nèi)容選取適宜的生動有趣的故事進行語文新課的導(dǎo)入。采用巧編故事的導(dǎo)入方法,既能夠把小學(xué)生濃厚的語文課堂學(xué)習(xí)興趣激發(fā)到位,也能夠使得小學(xué)生的思維能力以及想象力得到培養(yǎng)的機會,又可以為小學(xué)生營造濃郁的語文課堂學(xué)習(xí)氛圍,恰當(dāng)準(zhǔn)確地為新課的講授做好鋪墊。

        3.設(shè)置懸念導(dǎo)入法

        小學(xué)生的好奇心較強,求知欲較盛,語文教師可以針對小學(xué)生的這個特點,采用設(shè)置懸念的導(dǎo)入方法進行小學(xué)語文課堂導(dǎo)入。利用設(shè)置懸念導(dǎo)入法,定會將小學(xué)生的好奇心牢牢抓住,一步步將小學(xué)生帶人課堂學(xué)習(xí)中。利用設(shè)置懸念導(dǎo)入法,就能使小學(xué)語文課堂教學(xué)過程瞬間轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的自主追求和探索新知的強大動力。懸念的巧妙設(shè)置,必將學(xué)生帶入設(shè)定的故事情境中,再由懸念帶來的疑問抓住學(xué)生的好奇心,使得小學(xué)語文課堂教學(xué)目標(biāo)有效鎖定。

        4.運用音樂導(dǎo)入法

        音樂也是小學(xué)生所喜歡的方式,語文教師可以在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)剡\用音樂的導(dǎo)入方法,選擇一些與小學(xué)語文教材相匹配的音樂內(nèi)容,為小學(xué)生設(shè)置相適應(yīng)的音樂情境,以音樂欣賞的方式帶領(lǐng)學(xué)生步入課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)。運用音樂導(dǎo)入這種方法既可以緩解小學(xué)生緊張的壓力,使學(xué)生在語文課堂教學(xué)中通過音樂的欣賞,將緊張的心情放松安靜下來,然后集中注意力地去欣賞音樂,進而進入到課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。

        三、結(jié)語

        在小學(xué)語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),語文教師必須要理解導(dǎo)入的重要性,以不同的導(dǎo)入藝術(shù)來有效激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興致,逐步提升小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng),切實提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率。

        參考文獻:

        趙富錄.淺談小學(xué)語文課教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)之探[J].教育科學(xué):全文版,2016(12):110.

        作者簡介:張德平(1966.10—),男,漢族,大專漢語言文學(xué),一級教師,甘肅省定西市安定區(qū)李家堡中心小學(xué)教師,從事小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作。

        編輯 溫雪蓮

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