苗紅玉

摘 要：當(dāng)前在初中體育課堂的教學(xué)中，要圍繞著有效性教學(xué)如何展開的問(wèn)題，進(jìn)一步深入探索，通過(guò)教學(xué)反思工作提升教師的教學(xué)水平，讓學(xué)生能夠在時(shí)間有限的初中體育課堂上獲得更多的身體素質(zhì)提高，體育技能的增長(zhǎng)以及綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；有效性；提高策略

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）04-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.093

相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，現(xiàn)如今在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，每一名初中體育課教師越來(lái)越明確，在初中體育課堂教學(xué)中要完成的具體目標(biāo)。有效性的初中體育課堂，應(yīng)當(dāng)更多地體現(xiàn)出素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生能夠在參與體育學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中，建立起來(lái)對(duì)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成積極的體育鍛煉的習(xí)慣。而教師也要轉(zhuǎn)變自身的角色定位，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，能夠合理地分配場(chǎng)地和器材，給學(xué)生提供更加科學(xué)而高效的課堂教學(xué)。這符合體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。因此，體育教師要真正理解有效教學(xué)含義，把握體育有效教學(xué)原則，正確實(shí)施體育有效教學(xué)方法。

一、初中體育課教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率

在初中體育課程的教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有準(zhǔn)確的評(píng)估和了解，要能夠采取有效的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生的情緒保持在一個(gè)較為愉悅的狀態(tài)，提高他們?cè)谡n堂上的參與積極性。另外，教師在課堂之上，要為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)安排很多的具體任務(wù)，教師通過(guò)口令來(lái)指揮學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，并且為了提高效果，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)要領(lǐng)，且需要學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，在這樣的練習(xí)方式中，學(xué)生失去興趣再正常不過(guò)，所以，為了讓學(xué)生保持較高的興趣狀態(tài)，教師可以變換課堂教學(xué)的具體形式，讓學(xué)生能夠有目的性地參與，能夠有選擇性地參與。而且，作為體育課教師，要為學(xué)生做好充足的示范教學(xué)，要讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的示范，掌握技術(shù)要領(lǐng)。因此，教師在一定環(huán)境下要放下架子、勇敢地投入到學(xué)生的練習(xí)中去，用行動(dòng)去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。如，在實(shí)心球的教學(xué)中老師和學(xué)生比誰(shuí)拋得遠(yuǎn)、素質(zhì)課上比誰(shuí)跳繩跳的多、籃球課上的三對(duì)三或是罰籃（定點(diǎn)投籃）等，只要有老師參與的項(xiàng)目學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出極高的參與熱情。所以，學(xué)生在高度熱情的參與照料之下，課堂教學(xué)的效果也能獲得提升，學(xué)生和老師積極的互動(dòng)，從而使得教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都能表現(xiàn)出較高的預(yù)期效果。

二、初中體育課堂教學(xué)中，也可以運(yùn)用多媒體教學(xué)來(lái)提升課堂教學(xué)的有效性

多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，那么，在初中體育課堂上，同樣可以發(fā)揮多媒體教學(xué)直觀形象生動(dòng)的諸多特點(diǎn)，給初中體育課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升，發(fā)揮其重要的作用，通過(guò)體育課堂上理論知識(shí)的傳授，學(xué)生可以更好地掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，而理論知識(shí)的講授，一般來(lái)說(shuō)會(huì)采用傳統(tǒng)的理論講解的方式，這樣的傳統(tǒng)方式，學(xué)生感覺到比較枯燥，而在多媒體技術(shù)的幫助之下，教師可以一邊講解書本知識(shí)，一邊用視頻圖片進(jìn)行注釋，這樣不但可有效吸引學(xué)生的注意力，還加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解和記憶，尤其促進(jìn)了他們對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的掌握；其次在體育技能的傳授方面，傳統(tǒng)的體育課堂，教師一般都是采用邊示范邊講解的教學(xué)模式，這種方式取得的教學(xué)效果并不是很顯著。所以，在多媒體教學(xué)的幫助之下，教學(xué)的情境也可以極大豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)一些具有高難度的動(dòng)作時(shí)，通過(guò)反復(fù)收看多媒體視頻，逐漸掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，這比只是觀察教師的示范動(dòng)作，要方便得多。

三、高效利用場(chǎng)地和器材，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的有效性和趣味性

現(xiàn)有的場(chǎng)地和器材，需要初中體育課教師合理分配使用。場(chǎng)地和器材的合理分配能夠使得課堂教學(xué)的內(nèi)容變得更加豐富，學(xué)生也能夠充分借助場(chǎng)地，來(lái)完成自己所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。有些器材，學(xué)生一開始不太熟悉，不知道該怎么使用，所以教師就要首先注重向?qū)W生傳授這些器材的使用方法，讓學(xué)生掌握正確的方法之后，他們就能夠用得得心應(yīng)手，從而建立起來(lái)體育鍛煉的更強(qiáng)烈的興趣。要在學(xué)?，F(xiàn)有的條件之下，不斷給學(xué)生多爭(zhēng)取一些場(chǎng)地和器材，這樣學(xué)生在課堂之上就有更多的選擇的余地。享受到更多體育課堂上的自由感和參與感。另外也要不斷拓展體育課堂的天然資源，借助周邊的環(huán)境來(lái)進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。天然資源包括學(xué)校校園的自然資源及附近公園，如，斜坡、樓梯等，通過(guò)這些的利用改變了傳統(tǒng)體育課一定在操場(chǎng)上的思維模式，使學(xué)生有一種新鮮感。

四、有效的初中體育課堂教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)的方法

教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，要帶有一定的創(chuàng)新思維組織教學(xué)活動(dòng)。雖然說(shuō)初中體育課堂上要完成很多的常規(guī)的體育鍛煉的項(xiàng)目，需要學(xué)生在體育成績(jī)方面達(dá)到某些標(biāo)準(zhǔn)。但是，如何達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)？具體的方式如何？卻需要教師有更多的創(chuàng)新方法體現(xiàn)出來(lái)。殊途同歸，方法可以多變，目的可以是一個(gè)，所以，教師要處理好目標(biāo)和手段之間的關(guān)系，讓學(xué)生們?cè)谡n堂之上都能夠體會(huì)到更加豐富有趣的課堂內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)一些必備的技能時(shí)，教師可以通過(guò)親自的實(shí)踐，探索出更富有成效的教學(xué)方法，讓學(xué)生以更快的速度掌握相關(guān)的技巧，并且在反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，可以引入競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，這樣時(shí)間過(guò)去的很快，學(xué)生也掌握了技能。通過(guò)這種自主探究式的方式，學(xué)生掌握的知識(shí)和技能會(huì)更加牢固，這遠(yuǎn)比教師反復(fù)的示范和理論灌輸效果要好得多；其次是分層教學(xué)法，每個(gè)學(xué)生由于興趣愛好、身體素質(zhì)等方面的不同，致使其接受新的體育知識(shí)和技能的快慢存在差異。所以，初中體育課程教師要在授課的過(guò)程中，關(guān)注到學(xué)生水平的差異，運(yùn)用分層教學(xué)的理念，體現(xiàn)出因材施教的基本教學(xué)思路，保證所有的學(xué)生都能夠在課堂上逐漸完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，體驗(yàn)到體育課堂上掌握新技能的成功感和快樂(lè)感。

總之，我們要在現(xiàn)有的水平之上，提高課堂教學(xué)的有效性，初中體育課程教師要不斷拓寬自己的教學(xué)思路，引入創(chuàng)新的理念，組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感到初中體育課堂非常的有趣，而且練習(xí)的活動(dòng)能夠讓學(xué)生有更多的進(jìn)步的機(jī)會(huì)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高他們?cè)隗w育活動(dòng)中的參與積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孔毳.淺談如何提高初中體育教學(xué)的有效性[J].當(dāng)代體育科技，2013（31）.

[2] 徐羊軍.淺談初中體育教學(xué)的有效性[J].中學(xué)教學(xué)參考，2011（9）.

[責(zé)任編輯 萬(wàn)淑蕊]