常清臣

摘要：隨著我國高校教育體制改革的不斷深入和發(fā)展，高校的體育教育也得到了越來越多的重視。為了更好的發(fā)展高校體育教育，就必須要提高高校體育師資隊伍建設(shè)水平。現(xiàn)分析當前我國高校體育教師應(yīng)該具備的素質(zhì)以及高校體育師資隊伍建設(shè)的狀況以及存在的問題，最后制定合理有效的措施以進一步提高高校體育師資隊伍建設(shè)的水平和加強對體育教師基本技能的要求。只有做好學(xué)校體育教學(xué)方方面面的工作，才能真正增強高校體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校體育;師資隊伍建設(shè);教學(xué)技能;措施

一、當前我國高校體育師資隊伍建設(shè)的實際狀況和存在的問題

（一）高校體育師資隊伍建設(shè)結(jié)構(gòu)不夠均衡和合理

在經(jīng)過在各地高校多方調(diào)查和研究中，發(fā)現(xiàn)我國眾多高校體育師資隊伍建設(shè)的結(jié)構(gòu)無論是在性別、年齡以及教齡，還是在學(xué)歷、職稱和學(xué)緣方面都不夠均衡和合理，這是普遍存在著高校體育教育中的一大問題。首先，我國有向單一部分高校的師資配備，體育設(shè)施較差，難以滿足學(xué)校體育教學(xué)的需要。正是由于體育教師數(shù)量較少以及體育教學(xué)場地較小，還有各種體育器材嚴重匱乏，使大學(xué)生接受體育教學(xué)的效果較差、次數(shù)較少，從而大大降低了體育教學(xué)的教學(xué)。另外，高校體育教師一直都是男性為主，男教師的數(shù)量遠遠高于女教師，使男女教師的性別比例嚴重不協(xié)調(diào)，當然其中的主要原因還是體育教學(xué)的特殊性。其次，高校體育教師的年齡結(jié)構(gòu)、教齡結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)方面也不夠均衡和穩(wěn)定，在老、中、青三個年齡段的體育教師中，比較年輕的教師占得比例較大，他們的教齡較低，大多為講師及以下職稱，比較缺乏教學(xué)經(jīng)驗，使教學(xué)水平較低，使教學(xué)質(zhì)量也難以得到提高。還有，高校對體育教師的學(xué)歷水平要求比較低，大多為研究生和本科生，而且教師來源較為單一，大多為本省學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生或是戶籍地為當?shù)氐膶W(xué)生，使許多高校體育師資的低學(xué)歷化和當?shù)鼗壤^高，使這些教師接受教育的程度較低，而且也很難增強其競爭力和提高這些體育教師的業(yè)務(wù)能力，最終導(dǎo)致高校體育教學(xué)質(zhì)量較差。

（二）高校體育師資隊伍的教學(xué)狀況不夠樂觀，教學(xué)水平較低

由于我國發(fā)展大學(xué)體育教育的時間相較于其他發(fā)達國家比較晚，發(fā)展時間也比較短，而且目前各大高校不斷擴大招生規(guī)模，也給體育教師的教學(xué)帶來了很大的壓力。再加上現(xiàn)階段高校主要的體育師資力量的年齡和學(xué)歷等方面較低，甚至有許多高校任職的體育教師為剛剛畢業(yè)的本科人或是研究生，使他們難以在短時間內(nèi)適應(yīng)從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)換，另外，他們還沒有積累到豐富的教學(xué)經(jīng)驗，難以幫助學(xué)生解答關(guān)于體育知識和技能方面的疑難問題。這些體育教師也沒有掌握到最合理有效的教學(xué)方法，語言表達和執(zhí)行能力還有待提高，使教師與學(xué)生的交流互動存在著障礙，使課堂氣氛比較沉悶，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，最終達不到良好的教學(xué)效果。另外，有些體育教師在教學(xué)中執(zhí)行課程標準以及教案運用情況也不太樂觀，大多教師是按照教材大綱進行的，很少給學(xué)生提出自己獨到的見解和主張，有的教師使用的教案一成不變，并沒有進行時時更新，使學(xué)生學(xué)習(xí)不到新的體育知識和技能，正是這些體育教師的教學(xué)方法和手段較為單一、專業(yè)理論以及專業(yè)技能掌握的不夠準確、導(dǎo)致給學(xué)生展示的動作不夠規(guī)范，而且語言表達能力較差，使學(xué)生能以理解教學(xué)內(nèi)容，最終導(dǎo)致高校體育教育質(zhì)量較差。

二、提出合理有效的措施以進一步加強高校體育師資建設(shè)

現(xiàn)階段，面對我國高校體育師資建設(shè)方面的諸多問題，為了使這些問題得到更快更圓滿的解決，就必須提出以下幾項合理有效的措施來進一步加強我國高校體育師資建設(shè)，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的體育人才，從而促進高校體育教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。

（一）促進高校體育師資結(jié)構(gòu)向著均衡合理的方向發(fā)展

當前，我國高校要改變以往師資結(jié)構(gòu)不均衡的問題，應(yīng)進一步促進高校師資隊伍在性別、年齡以及學(xué)歷等結(jié)構(gòu)方面的科學(xué)合理化。高校為了建設(shè)雄厚的師資力量，應(yīng)該在招聘體育教師過程中注意滿足學(xué)校學(xué)生的需求，具備充足的教師資源，而且不應(yīng)有性別歧視，要對男女應(yīng)聘者一視同仁，根據(jù)其專業(yè)能力和綜合素質(zhì)選擇有實力的人才，相信女性體育教師一樣可以教出優(yōu)秀的學(xué)生。另外，高校要均衡老、中、青各個年齡層次的教師結(jié)構(gòu)，并且充分發(fā)揮其各自的長處，優(yōu)勢互補。還有，高校要提高門檻，放寬地域，從不同地方引進更多高學(xué)歷人才，實現(xiàn)人才之間自主的交流，形成多種教學(xué)風(fēng)格，進而提高競爭力，激勵教師更加努力工作。高校在體育教師的職稱結(jié)構(gòu)方面要做好均衡合理化發(fā)展，增加高級職稱的數(shù)量。

（二）提高高校體育師資隊伍的理論教學(xué)水平和實踐能力

現(xiàn)階段，由于高校體育教師的年齡較小，學(xué)歷和職稱較低的比例較高，使他們掌握的體育專業(yè)知識和技能較少，從而導(dǎo)致這些體育教師的理論教學(xué)水平和實踐能力較差，使他們難以解決學(xué)生提出的種種疑問，也是教學(xué)質(zhì)量和效果比較差。

三、結(jié)束語

現(xiàn)階段，我國高校體育師資建設(shè)相較以往，雖然取得了很大的進步，進一步增強了高校體育教師的各方面的素質(zhì)水平，但其中還存在著體育師資隊伍建設(shè)在性別、年齡、學(xué)歷以及職稱等結(jié)構(gòu)不夠均衡和合理;體育師資隊伍的教學(xué)狀況不夠樂觀，教學(xué)方法和手段較為單一，教學(xué)水平較低以及一部分體育教師沒有調(diào)整好職業(yè)心態(tài)，師德建設(shè)較為滯后等等嚴重的問題，并且通過促進高校體育師資結(jié)構(gòu)向著均衡合理的方向發(fā)展;提高高校體育師資隊伍的理論教學(xué)水平和實踐能力;加強高校體育師資隊伍的思想道德教育，提高教師師德水平;加強高校體育師資隊伍管理，提高師資隊伍整體素質(zhì)水平;深化高校教師體制改革。

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