王曉英

【內(nèi)容摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在課堂教學(xué)中，需要對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力進(jìn)行全面培養(yǎng)，這就為小組合作教學(xué)模式的實(shí)施提供了良好基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，初中數(shù)學(xué)教師開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，合理的應(yīng)用小組合作教學(xué)，能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)能力培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小組合作? 初中數(shù)學(xué)? 應(yīng)用

前言

新時(shí)期下，為了更好的滿足新課改需求，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式改革已經(jīng)顯得十分重要。小組合作教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情，同時(shí)還可以在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展有很大幫助，因此，初中數(shù)學(xué)教師必須結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，合理的應(yīng)用小組合作模式開(kāi)展課堂教學(xué)，使得學(xué)生可以更好的發(fā)展。

一、合理劃分小組

在以往的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師在課堂上有絕對(duì)控制權(quán)，學(xué)生只能單方面的聽(tīng)從教師安排，無(wú)法主動(dòng)的對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考，也不會(huì)積極的合作學(xué)習(xí)，這必然會(huì)影響到初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果。對(duì)此，在實(shí)踐中，初中數(shù)學(xué)教師必須更新教學(xué)觀念，要意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生可以積極的參與到合作探究活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)、支持學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。初中數(shù)學(xué)教師在課堂上開(kāi)展小組合作教學(xué)模式時(shí)，首先要注意結(jié)合班級(jí)情況合理的分組，教師要對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)水平等進(jìn)行全面把握，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，每個(gè)小組既要有活潑好動(dòng)的學(xué)生，也需要有性格內(nèi)向的學(xué)生，既要有學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，也應(yīng)該有學(xué)習(xí)一般的學(xué)生。初中數(shù)學(xué)教師要盡量將一個(gè)小組的學(xué)生人數(shù)控制在4～6人，并讓各組學(xué)生自主選擇組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，合理安排各個(gè)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而全面調(diào)動(dòng)各組學(xué)生的合作積極性。

二、合理設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容

初中數(shù)學(xué)教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，需要對(duì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行安排，教師必須充分考慮哪些內(nèi)容是可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的，有哪些內(nèi)容是不適合采取小組合作教學(xué)法的。堅(jiān)持循序漸進(jìn)、從簡(jiǎn)單到困難的原則，讓每一個(gè)學(xué)生都可以在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮出自身的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心的提高。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“平行線的性質(zhì)”這部分內(nèi)容時(shí)，由于本節(jié)課內(nèi)容屬于空間與圖形的組成部分，教師在課堂上可以讓學(xué)生以小組為單位，畫(huà)出線段、直線等不同類(lèi)型的角，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同位角、內(nèi)錯(cuò)角等知識(shí)進(jìn)行探索，接著要求學(xué)生采取小組合作的方式，從中間帶有兩條對(duì)角線的不規(guī)則四邊形中，找出相應(yīng)的內(nèi)錯(cuò)角，從而最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

三、明確組內(nèi)分工學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于以小組為單位，進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)探索，開(kāi)展小組合作探究活動(dòng)時(shí)，教師需要對(duì)小組成員進(jìn)行明確分工，并對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行深入考慮，確保每個(gè)學(xué)生都可以興致高昂的完成自身的任務(wù)，并積極的與其他同學(xué)合作探究，共同掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，滿足學(xué)生的綜合發(fā)展需求。例如教師在課堂上講解完“有理數(shù)”的相關(guān)知識(shí)后，為了鞏固學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，教師在課后要求學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，共同制作一份關(guān)于“數(shù)”的總結(jié)報(bào)告，各組組長(zhǎng)需要結(jié)合成員的興趣，進(jìn)行任務(wù)分配，如將資料收集任務(wù)交給喜歡閱讀的學(xué)生，將抄寫(xiě)任務(wù)交給寫(xiě)字比較好的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，以此調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，采取小組合作教學(xué)模式時(shí)，教師還需要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維發(fā)展，一方面引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一題多解，另一方面，教師還需要指引學(xué)生對(duì)每種方法實(shí)施驗(yàn)證，從而促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)散，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。初中數(shù)學(xué)教師在指引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究時(shí)，需要注重如果經(jīng)常采取一種小組合作模式，很容易讓學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲勞感，學(xué)生會(huì)感覺(jué)不再新鮮，進(jìn)而影響到了學(xué)生的合作探究熱情。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還應(yīng)該注重采取多樣化的合作探究模式，如組織學(xué)生開(kāi)展合作探究實(shí)驗(yàn)、角色扮演、情境教學(xué)等活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以積極的在合作學(xué)習(xí)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生探究“三角形內(nèi)角和為180°”這一定理時(shí)，在課堂上，為了全面加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知，教師可以將學(xué)生分成三個(gè)小組，一個(gè)小組對(duì)直角三角形的內(nèi)角和進(jìn)行探究;一個(gè)小組對(duì)銳角三角形的內(nèi)角和進(jìn)行探究;還有一個(gè)小組的學(xué)生對(duì)鈍角三角形內(nèi)角和進(jìn)行探究。教師組織各種學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐制作一個(gè)三角形，然后將三角形的三個(gè)內(nèi)角剪下來(lái)，將其憑借在一個(gè)平面上，看看其內(nèi)角和是否為180°。教師通過(guò)組織學(xué)生合作開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，就可以顯著提高學(xué)生的合作探究熱情，并且學(xué)生在合作探究中，能全面加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

總結(jié)

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，采取小組合作教學(xué)模式，可以最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能幫助學(xué)生更好的理解、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展，因此，在實(shí)踐教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師要特別注重小組合作教學(xué)模式的應(yīng)用，滿足學(xué)生發(fā)展需求。

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（作者單位：貴州省六盤(pán)水市第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)）