馬軍

摘 ?要：初中階段是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)有著重要的作用，為此，在初中政治教學(xué)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生成為綜合能力全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師要通過(guò)豐富的教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高自身的政治素質(zhì)。本文就初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中政治;時(shí)政教學(xué);引入策略

引言：

初中政治是一門(mén)來(lái)源于生活又高于生活的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生政治意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有著重要的作用。但在實(shí)際的教學(xué)中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)影響嚴(yán)重，仍舊對(duì)學(xué)生采取填鴨式的教學(xué)，要求學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)進(jìn)行死記硬背，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，初中政治教師在教學(xué)中要靈活的運(yùn)用時(shí)政教學(xué)，將政治知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合能力。

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

在當(dāng)前初中政治教學(xué)中，仍存在一些亟待解決的問(wèn)題，限制了教學(xué)的有效性，其主要表現(xiàn)為：首先，教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，課堂教學(xué)缺乏有效的教學(xué)手段，仍采用灌輸式的教學(xué)，要求學(xué)生對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行死記硬背，從而導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，學(xué)生缺乏對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。其次，政治知識(shí)具有很強(qiáng)的理論性，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)感到枯燥，由于教師缺乏教學(xué)方法，從而限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，初中生具有很強(qiáng)的好奇心，缺乏自制能力，從而缺少對(duì)政治知識(shí)的自主探究，進(jìn)而缺乏學(xué)習(xí)的熱情，使得政治教學(xué)效果十分不理想^[1]。

二、初中政治課堂引入時(shí)政教學(xué)的策略

1、突出時(shí)政教學(xué)教育性和時(shí)效性

首先，初中政治教師應(yīng)建立在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)和更新時(shí)事政治相關(guān)事件、案例和知識(shí)的觀(guān)念。具體來(lái)說(shuō)，就是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視節(jié)目、報(bào)刊雜志、廣播節(jié)目等等多種方式和手段獲取最新的時(shí)事信息，并恰當(dāng)、合理地融入到課堂教學(xué)中去，抓住學(xué)生對(duì)新事物的比較好奇和感興趣的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣^[2]。與此同時(shí)，教師應(yīng)該以自身對(duì)時(shí)事政治信息獲取的方式和關(guān)注的態(tài)度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化影響，培養(yǎng)起他們?cè)跁r(shí)事方面的興趣。

2、借助時(shí)政教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

政治教學(xué)是與學(xué)生日常生活緊密相連的，因此，在初中政治教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的日常生活和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)還能有效的加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的自主探究能力，從而有效的提高課堂教學(xué)的有效性^[3]。例如：在教學(xué)《法律保障生活》一課時(shí)，教師可結(jié)合當(dāng)前社會(huì)中的實(shí)際案例，借助多媒體為學(xué)生播放視頻或圖片，為學(xué)生營(yíng)造教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。比如重慶公交車(chē)墜江事件，從視頻中我們可以發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槌丝蛣⒛撑c駕駛員冉某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)互毆，最終造成車(chē)輛失控，造成了重大的人員傷亡。教師可讓學(xué)生扮演公交車(chē)上的乘員，如果在實(shí)際生活中遇到這樣的情況我們應(yīng)該還怎么做，采取什么樣的措施來(lái)處理。通過(guò)這樣借助實(shí)際的案例進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，能有效的豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境教學(xué)中自主的對(duì)法律信息進(jìn)行搜索，從而有效的加強(qiáng)學(xué)生的理解，提高課堂教學(xué)的效率。

3、通過(guò)角色扮演加強(qiáng)時(shí)政教學(xué)應(yīng)用

角色扮演是時(shí)政教學(xué)中常用的一種手段，教師通過(guò)讓學(xué)生分別扮演不同的角色，站在角色的立場(chǎng)去進(jìn)行思考，能有效的加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。同時(shí)角色扮演還能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生通過(guò)角色的體驗(yàn)，加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際生活之間的練習(xí)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的^[4]。例如：在教學(xué)《提高警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》一課時(shí)，教師結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上“打拐”的新聞為學(xué)生設(shè)計(jì)如下情境：放學(xué)的時(shí)候，一位陌生的男子來(lái)到你面前說(shuō)：“你爸爸xxx讓我來(lái)接你去吃飯?！庇龅竭@樣的情況你應(yīng)該怎么辦？教師讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行模擬表演，充分發(fā)揮自己的想象力對(duì)劇情的繼續(xù)發(fā)展進(jìn)行表演，學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，都積極的想上臺(tái)進(jìn)行表演，在學(xué)生表演之后，教師對(duì)學(xué)生的表演結(jié)果進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和總結(jié)，從而在角色扮演中提高學(xué)生的警惕性，學(xué)會(huì)如何在生活中遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目的。

4、制作時(shí)政新聞黑板報(bào)

除了課堂上的學(xué)習(xí)外，老師還可以利用課后時(shí)間，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生制作時(shí)政新聞黑板報(bào)，定期更新黑板報(bào)上的時(shí)政新聞。在黑板報(bào)的設(shè)計(jì)上，學(xué)生可以在時(shí)政新聞下方留出一定的空間，讓學(xué)生在了解時(shí)政新聞后，能夠?qū)⒆约旱目捶▽?xiě)在空白去。黑板報(bào)能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，也能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政新聞。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在政治課堂上對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，讓學(xué)生對(duì)時(shí)政內(nèi)容進(jìn)行小報(bào)繪制，并采取先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行時(shí)政知識(shí)教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政信息進(jìn)行合理分析，從而提升學(xué)生的政治水平，提升政治課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 江勝能.探索初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略[J].傳播力研究，2018，2（28）：216

[2]?范芳.初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2018，15（08）：132

[3] 欒潔.初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略探討[J].課程教育研究，2018（03）：67-68

[4] 畢立超.初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略探討[J].學(xué)周刊，2017（33）：71-72