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        提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略探討

        2019-01-06 08:21:34韓淑梅
        關(guān)鍵詞:合唱教學(xué)音樂課堂小學(xué)

        韓淑梅

        摘 ?要:新課改實行以后,越來越注重實行素質(zhì)教育,因而越來越注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),其中,小學(xué)音樂教學(xué)就是其中一項。在小學(xué)音樂教學(xué)中,合唱教學(xué)是教學(xué)過程中的重要組成部分,是一種集體藝術(shù)形式,進(jìn)行小學(xué)音樂合唱教學(xué),不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂能力,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和審美能力。本文主要根據(jù)目前大部分小學(xué)的實際教學(xué)情況,對小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性進(jìn)行探討研究,以期能夠?qū)ζ浣虒W(xué)工作有所助益。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);音樂課堂;合唱教學(xué);有效性;策略

        引言:

        對于合唱來說,是一種集體藝術(shù)形式,主要通過合唱團中所有人的共同協(xié)作,從而使發(fā)出的音色進(jìn)行有效的融合,達(dá)到更好的歌唱效果。合唱教學(xué)對于提高團員的協(xié)作力、意志力具有重要意義。在小學(xué)音樂教學(xué)中,很多教師也喜歡開展合唱教學(xué),并且受到了很多學(xué)生和教師的歡迎。因此,如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性,切實解決課堂問題,成為了眾多相關(guān)教職人員所共同思考的課題。

        一、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)存在的問題

        (一)教師對合唱教學(xué)缺少正確的理解

        對于合唱教學(xué)來說,對學(xué)生的音樂素質(zhì)有較高的要求,不僅需要學(xué)生有扎實的音樂基本功,還需要學(xué)生有配合的意識,所以,在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行合唱教學(xué),具有很大的難度,因此,也對教師提出了更高的要求。而小學(xué)的音樂課堂課時較少,還有一些學(xué)校對音樂的教學(xué)不予以充分重視,因而師資力量較為欠缺。一些小學(xué)的音樂教師常常是由其他科目的任課教師來兼任的,其教學(xué)專業(yè)性得不到保證。所以,很多教師都沒有掌握合唱教學(xué)的主要內(nèi)容,在合唱歌曲的選擇和講授方面都明顯不足【1】。

        (二)學(xué)生在合唱時會表現(xiàn)出不自信、畏懼的情緒

        在小學(xué)音樂合唱教學(xué)時,對學(xué)生有較高的要求,不僅需要控制好每個音節(jié)的音準(zhǔn),還需要做好聲部之間的配合,這樣才能夠達(dá)到合唱的基本要求,當(dāng)小學(xué)生具備這兩方面的條件時,才能夠?qū)⒁皇赘枨昝赖难莩鰜?。但是這些要求對于小學(xué)生而言具有一定的難度,需要在平日里不斷加強訓(xùn)練,而這些單調(diào)的訓(xùn)練會讓學(xué)生們對合唱學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。

        (三)小學(xué)音樂合唱教學(xué)的方法過于單一

        對于小學(xué)生來說,正處于活潑好動的時期,單一的教學(xué)模式不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這樣不利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí),因此,教師要創(chuàng)新教學(xué)的方法,采用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),這樣學(xué)生才能夠正確的理解合唱的正確方式。而當(dāng)前的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中,一些教師一味的采取單一的教學(xué)方法卻沒有考慮到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容,單純的灌輸教學(xué)無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也滿足不了小學(xué)階段學(xué)生的教學(xué)需求,甚至?xí)沟脤W(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)心態(tài)【2】

        二、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略

        (一)開展趣味教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

        在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行合唱教學(xué),是對小學(xué)生音樂教學(xué)的強化訓(xùn)練,有助于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。但是如果教師一直都采用單一的教學(xué)方式教學(xué)的話,時間一長,學(xué)生勢必會感到枯燥乏味,從而失去對音樂學(xué)習(xí)的興趣,因此,教師想要提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性,就需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,所以,教師應(yīng)該組織學(xué)生開展趣味教學(xué),讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行合唱練習(xí)。例如,教師在教給學(xué)生以合唱的演唱形式來表現(xiàn)一首歌曲之前,可以先播放一些關(guān)于這首歌曲的表演視頻給學(xué)生看,學(xué)生通過欣賞這些優(yōu)秀作品,能夠產(chǎn)生自己也要去學(xué)習(xí)的欲望;再者,教師可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些比較生動有趣的情境,如在教學(xué)生合唱《蟲兒飛》之時,可以給學(xué)生播放一些關(guān)于小蟲子飛的圖片或動畫,并讓學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏自己模擬蟲兒飛翔的動作,把學(xué)生帶入到一片蟲飛的情境之中,從而活躍課堂氣氛、增強學(xué)生興趣;另外,一些歌曲的背景故事也非常吸引人,如《七子之歌》中關(guān)于澳門回歸的背景故事,既能夠增強學(xué)生的愛國之情,又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此教師必須要把握好這些內(nèi)容,從各個角度激發(fā)學(xué)生的興趣【3】。

        (二)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境進(jìn)行合唱教學(xué),提高合唱教學(xué)的有效性

        在合唱教學(xué)中,需要所有的參與人員都要彼此配合,只有這樣才能夠充分展現(xiàn)出合唱的魅力。因此,在進(jìn)行合唱教學(xué)時,不僅要改進(jìn)教學(xué)方式,還要整合教學(xué)資源,密切聯(lián)系成員與成員之間、成員與樂器之間的配合,這也是保證合唱能夠達(dá)到教學(xué)效果的前提。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,對于提高合唱默契程度有著重要的影響,也能夠在一定程度上促進(jìn)合唱教學(xué)有效性的提升。例如:教師在《送別》的合唱教學(xué)過程中,可以根據(jù)歌曲節(jié)奏比較簡單的特性,讓學(xué)生分聲部演奏樂曲,學(xué)生互為觀眾,在情境教學(xué)的過程中。與此類似的情境教學(xué)方式還有輪唱及聽唱結(jié)合等多種形式。雖然在表現(xiàn)形式方面各有千秋,但是,以情境教學(xué)為引導(dǎo),促進(jìn)合唱教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高卻是一致的,也是創(chuàng)新教學(xué)方式在音樂教學(xué)中的有益嘗試,對于提高合唱教學(xué)的有效性具有深遠(yuǎn)的意義【4】。

        (三)豐富表演的形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

        新課改實行以后,教師要重視學(xué)生的全面發(fā)展,開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展能夠起到重要的作用,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀以及世界觀,通過合唱教學(xué),能夠在提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和音樂能力的同時,也在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。例如,通過教給學(xué)生合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》,能夠培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)秀品德;通過教給學(xué)生合唱《我們把祖國愛在心窩里》,可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想……而教師若想更好地發(fā)揮出合唱教學(xué)的德育教育功能,就要不斷豐富合唱表演形式,如將話劇表演融入到合唱當(dāng)中、將樂器演奏融入到合唱當(dāng)中等等,從而讓學(xué)生在豐富多彩的表演形式當(dāng)中感受到歌曲內(nèi)容的動人,并主動向歌曲中所表達(dá)的三觀學(xué)習(xí)。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,在小學(xué)階段,音樂教學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,有助于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容,但是存在很大的教學(xué)難度,想要提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性,就需要教師改進(jìn)教學(xué)方法,充分借助器具等一系列有效的措施,提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性,從而促進(jìn)學(xué)生音樂水平的整體提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]周雪玉. 試論如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[J]. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報,2013(7):161-162.

        [2]常濤. 提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略探討[J]. 黃河之聲,2017(19):42.

        [3]李翔平. 如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[J]. 才智,2014(1).

        [4]陳菁. 試論如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[J]. 快樂閱讀,2015(16).

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