馬國平

摘 要：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中用數(shù)學(xué)思維解決問題的能力。基于這個觀念小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生開展用數(shù)學(xué)思維解決問題的實踐活動。通過數(shù)學(xué)實踐活動，不僅能訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還能鍛煉學(xué)生的動手能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);實踐活動;課堂教學(xué);探討

數(shù)學(xué)實踐活動體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識源自生活的道理。學(xué)生通過數(shù)學(xué)實踐教學(xué)活動體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的實用價值，激發(fā)學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的興趣。教師組織數(shù)學(xué)實踐教學(xué)，要結(jié)合小學(xué)生好奇心重的心理特點(diǎn)，可以采用問題驅(qū)動的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察，動手參與，大膽推測，小心求證，培養(yǎng)學(xué)生自主探索思考的習(xí)慣。那么如何結(jié)合教材內(nèi)容將數(shù)學(xué)實踐活動搞得豐富多彩，吸引學(xué)生積極參與呢？本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗跟朋友們探討一下這個問題。

一、開展小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的措施

1.數(shù)學(xué)實踐活動以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮指導(dǎo)作用

開展數(shù)學(xué)活動，是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)知識，有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上的，通過教學(xué)活動鍛煉學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力。所以教師對整個活動的策劃要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師發(fā)揮指導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生采用正確的解決方法。鼓勵學(xué)生通過自己探索思考，動手操作解決問題。比如在學(xué)習(xí)“年月日”這一章節(jié)時，我安排了一項教學(xué)實踐活動，就是讓學(xué)生用四個小正方體的紙盒，制作一個日歷。日歷要能表示出年月日和星期幾。因為有日常生活的經(jīng)驗和課堂教學(xué)基礎(chǔ)，所以學(xué)生對日歷的表達(dá)形式已經(jīng)有了認(rèn)識。學(xué)生充分發(fā)揮想象，每個人都做出了富有自己風(fēng)格的日歷。通過實踐活動學(xué)生不僅積累了解決問題的經(jīng)驗，還體驗到了通過動手實踐解決問題后的成就感，豐富了學(xué)生的情感體驗。

2.依照活動內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式，吸引學(xué)生參與興趣

教學(xué)活動要取得實際效果，先要調(diào)動學(xué)生的參與熱情，激活學(xué)生數(shù)學(xué)思維。教師采用多種教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生積極參與活動的興趣。通過課堂實踐，我總結(jié)出幾種能有效調(diào)動學(xué)生參與積極性的教學(xué)方式。

（1）問題驅(qū)動法，這種方式是利用小學(xué)生好奇心理重的特點(diǎn)，先拋出問題。用疑問驅(qū)動學(xué)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生探索思考的熱情。

（2）情景設(shè)置法，教師先要預(yù)設(shè)與活動相符的情景，使學(xué)生置身于實際體驗，再結(jié)合實際問題，探尋答案。這種教學(xué)方式生動形象，能有效吸引學(xué)生的參與熱情。

（3）分組討論的方式，這種方式是集合群體的智慧來分析解決問題。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識和與人溝通交流的能力。

（4）現(xiàn)場觀察的直觀教學(xué)法。這種方式適用于操作有一定難度的實踐活動，由教師演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，分析解決問題的原理。

這幾種方式的運(yùn)用要結(jié)合活動方案選用。比如北師大數(shù)學(xué)二年級下冊在“認(rèn)識東南西北”單元教學(xué)結(jié)束后，教師安排了一次教學(xué)實踐活動，意在通過活動使學(xué)生在生活中具有方位意識，達(dá)到深化教學(xué)內(nèi)容的目的。這次教學(xué)活動，教師采用情景創(chuàng)設(shè)的方法，使教學(xué)活動更生動，激發(fā)學(xué)生參與激情。首先教師在PPT課件中設(shè)定了游樂場的動畫情景，并結(jié)合參照物給定了方位。然后動畫主角小猴子皮皮登場，小猴子在游樂場高興地玩了一天，但到回家時卻找不到出游樂場的大門。教師請同學(xué)們?yōu)樾『镒釉O(shè)置出門的線路，用方位的形式表達(dá)。教師把學(xué)生分成小組，由小組討論怎樣設(shè)置線路，哪條線路最省時間。很快各小組都有了答案。教師讓同學(xué)們走上講臺，按學(xué)生引導(dǎo)的方位，教師在課件上引導(dǎo)小猴出門。一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，在生動有趣的氛圍中進(jìn)行，教師和學(xué)生都意猶未盡。由此可見，采用合適的引導(dǎo)方式不僅能使教學(xué)活動取得事半功倍的效果，還能形成有效的師生互動和生生互動，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力。

3.拓展數(shù)學(xué)實踐活動空間，豐富實踐內(nèi)容

學(xué)校和教師要重視學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力的培養(yǎng)。結(jié)合校園有效資源拓寬數(shù)學(xué)實踐課程的活動空間，豐富活動內(nèi)容。使學(xué)生通過豐富多彩的實踐活動，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。眾所周知，興趣是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的動力，所以一節(jié)教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣的實踐活動課教學(xué)意義卻很深遠(yuǎn)。有效利用學(xué)校資源，能使學(xué)生明白數(shù)學(xué)問題就蘊(yùn)含在我們生活中的每個角落。比如在學(xué)習(xí)了長度測量后，我們可以組織學(xué)生實地測量自己常用的教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生對長度單位有更直觀的認(rèn)識。教學(xué)活動內(nèi)容要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，引用一些游戲、故事、動畫的元素，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、總結(jié)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課程，為數(shù)學(xué)教學(xué)注入了活力。通過數(shù)學(xué)實踐教學(xué)活動提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。因此教師要積極探索提高數(shù)學(xué)實踐活動的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張佳琪