魏茵

【摘要】高校是人才培養(yǎng)的基地，思想政治教育作為高等教育的重要組成部分，是貫穿于高校教育全過(guò)程中的一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，是高校必須常抓不懈的一項(xiàng)工作。本文從生態(tài)學(xué)視角出發(fā)，置身于宏觀的生態(tài)背景當(dāng)中，通過(guò)一種全新的視角去看待思想政治教育當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相關(guān)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)學(xué)視角；高校；思想政治教育

一、高校思想政治教育存在的困境

（一）以生為本的教育理念薄弱

生態(tài)系統(tǒng)的功能是滿足主體的生長(zhǎng)需要，達(dá)到生態(tài)主體與環(huán)境的和諧共生。高校思想政治教育作為一個(gè)人工的生態(tài)系統(tǒng)，具有極強(qiáng)的目的性：它是用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)等對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的，并使之具有符合一定社會(huì)要求的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從目前來(lái)看，雖然高校都極為重視思想政治工作，但是高校在進(jìn)行教育工作的過(guò)程中，因?yàn)檫^(guò)于注重整體性，反而忽視了學(xué)生的差異性，忽視了對(duì)學(xué)生施加有針對(duì)性的教育。部分院校在開(kāi)展思想政治工作的時(shí)候，混淆了人的人性與社會(huì)性，將思想政治教育的重點(diǎn)放在了學(xué)生對(duì)社會(huì)無(wú)條件接受的層面之上，忽視了學(xué)生的人性與個(gè)性化的需求，對(duì)學(xué)生的主觀要求較為模式化，從而影響了思想政治課堂的有效性。

（二）與周圍的環(huán)境溝通不暢

現(xiàn)如今隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，很多高校都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想政治教育，但由于其很少關(guān)注到與周圍環(huán)境的溝通，嚴(yán)重影響了高校思想政治工作的良好有序發(fā)展，使之面臨著嚴(yán)重的生態(tài)困境。目前，很多高校的思想政治教育都忽視了和社會(huì)、家庭環(huán)境的及時(shí)溝通，缺乏與學(xué)生家長(zhǎng)之間有效的、必要的溝通，從而大大削弱了高校思想政治工作的發(fā)展，不能與社會(huì)、家庭形成教育合力，發(fā)揮思想政治工作應(yīng)有的效應(yīng)，致使高校大學(xué)生道德失范問(wèn)題嚴(yán)重。

二、從生態(tài)學(xué)視角創(chuàng)新高校思想政治教育方法的必要性

當(dāng)下高校的思想政治教育在社會(huì)的不斷變遷中出現(xiàn)了不少問(wèn)題，傳統(tǒng)灌輸、宣講式的思想政治教育模式已無(wú)法滿足這種變遷，因而從生態(tài)學(xué)視角對(duì)思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)勢(shì)在必行。

首先，有利于提升高校思想政治工作的實(shí)效性。高校思想政治工作的實(shí)效性是思想政治工作所面臨的最大的問(wèn)題也是最難的問(wèn)題。傳統(tǒng)滿堂灌的思想政治教育形式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)下的教育狀況，教育內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)方式呆板，都使得思想政治教育不得不進(jìn)行變革。而將生態(tài)學(xué)引入其中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育形式的多樣化，激發(fā)教育的活力，提升思想政治課堂教學(xué)的有效性。

其次，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。目前將生態(tài)學(xué)引入思想政治教育越來(lái)越受到高校的重視。高校培養(yǎng)目標(biāo)是立德樹(shù)人，因此，要培養(yǎng)出合格的大學(xué)生，提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，保證他們的各方面都能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須將生態(tài)學(xué)融入思想政治教育當(dāng)中，不斷提高學(xué)生的綜合能力，從而最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、生態(tài)學(xué)視角下的高校思想政治教育的創(chuàng)新途徑

首先，要營(yíng)造開(kāi)放的思想政治教育環(huán)境，豐富思想政治教育的內(nèi)容。如今是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校的思想政治工作應(yīng)當(dāng)好好利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以課本為綱，及時(shí)更新思想政治教育的內(nèi)容，并促進(jìn)新知識(shí)的不斷融入，從而形成一個(gè)完善的知識(shí)循環(huán)體系，方便師生之間的交流互通。

其次，樹(shù)立人本理念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。高校的教育工作應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，思想政治教育也不例外。高校的思想政治教育對(duì)象是學(xué)生，因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，為學(xué)生設(shè)置有針對(duì)性的目標(biāo)，從而讓學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代、健康成長(zhǎng)，得到全面發(fā)展。

再次，遵循高校發(fā)展規(guī)律。高校的思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)化工程，因此，應(yīng)當(dāng)掌握高校的發(fā)展規(guī)律，充分了解其發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，從而在動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)之間促進(jìn)和諧發(fā)展。

最后，加強(qiáng)高校與社會(huì)、家庭之間的相互銜接。學(xué)生既在校內(nèi)接受信息，也在校外接受信息。因此，高校要與社會(huì)、家庭形成互通，注意加強(qiáng)與社會(huì)、家庭之間的有效溝通與接軌，讓社會(huì)、家庭承擔(dān)起思想政治教育的一部分工作，從而提升高校的思想政治教育效果。

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（作者單位：西安建筑科技大學(xué)）