王雅儀

“百善孝為先”。孝道是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是維持和諧家庭關系的基礎。盡管在不同時代，各領域的專家學者都對孝道進行了不同的闡述和解釋，但其核心思想是不變的。青少年作為祖國未來的棟梁，其三觀尚處于發(fā)展期，對孝道的理解和認知決定了其對待父母和長輩的方式。及時了解和掌握青少年的孝道觀和行孝方式，不僅能夠促進青少年自身的不斷完善和成長，而且對社會主義和諧社會建設也有著積極的影響。

一、正視青少年孝道意識缺失問題

加強青少年孝道意識，需要從幾個方面著手。首先，父母與子女應該是平等的親情關系，而非子女對父母完全順從，一切聽從父母安排。其次，青少年行孝時，不僅要從物質(zhì)角度出發(fā)，滿足父母日常的基本生活需要，平時還要多與父母溝通交流，關心了解父母的心理情況，適時給予精神贍養(yǎng)。最后，青少年要根據(jù)自己對孝道的認知靈活把握自己的行孝行為，除了孝敬父母之外，還要尊重長輩和關愛他人。

二、構(gòu)建青少年的孝道觀

構(gòu)建青少年的孝道觀，需要學校、家庭和社會三方共同努力，同時也需要青少年加強自身學習，不斷提升自己。為了幫助青少年構(gòu)建正確的孝道觀，學校應開設有關孝道的思想教育課，真正把孝道教育落實到日常教學中，落實在實際行動中。要加強社會主義精神文明建設，弘揚傳統(tǒng)文化，牢牢把握社會主義核心價值觀，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，這是每個學校和青少年義不容辭的責任。

青少年是祖國未來的棟梁，是民族發(fā)展的中堅力量。青少年對孝道的正確理解和認識，可以使其更加體貼父母和尊敬長輩。那么，什么是孝？孝道不僅是對自己家庭負責，同時也是對社會和他人負責。

孝，就要對父母用心去愛。行孝歷來是國人提倡的美德：百善孝為先。只是我們行孝不能只停留在初級階段，更不能停留在口頭上，止步于“朋友圈”里。要用心行孝。愛不但要說出來讓父母知道，更要用行動讓他們感覺到?！皟号疅羟埃改赶ハ隆笔侨松粮?。每一個能用行動直接向父母表達孝心的日子，都應該成為兒女“分秒必珍”的美好時光。

孝，就要對父母智慧地愛。孝不但要用心，還要用腦。有人說孝是陪伴。筆者認為，孝不是一種簡單的陪伴。我們要懂得一點養(yǎng)生學，方能讓父母身體健康一點；我們要懂得一點心理學，方能讓父母心里愉悅一點；我們還要懂得一點哲學，方能在復雜的關系網(wǎng)中找到一個平衡點，讓孝道更有效一點……所以我們要知書、達理，作為青少年，努力求學，方能行孝。否則連基本的是非觀念都沒有，很容易掉進愚孝的圈子里。核潛艇之父黃旭華雖然三十年遠離父母，但他和無數(shù)國家功臣一樣換來了祖國的安定富強，讓無數(shù)父母生活在祥和繁榮的大地上，讓民族不再遭受侵犯和殺戮、疾病和貧困，這才是大孝！

孝，就要讓父母擁有愛心。孩子是父母的眼睛，是父母的臂膀。孩子要心胸寬廣、目光高遠、愛己及人，這樣才能讓父母在正確的人生軌道上行走，才能讓父母愛己及人，呵護好自己，也關愛別人，熱愛生活，熱愛社會和大自然，心胸像大地一樣寬廣，目光像藍天一樣高遠，知足常樂，一切順其自然，不羞愧、不后悔、不嫉妒、不抱怨，永遠堅強和勇敢，永遠珍惜和感恩，物我歸一，永遠平和喜樂，獲得人生應有的樂趣，這才是孝！有人說孝順孝順，孝就要順從?？扇绻改笡]有知愛之心，不在人生正確的軌道上行走，作為子女卻一味地去順從，豈不是害了父母？“小杖則受，大杖則走”。對父母不能一概百依百順，依了順了也可能釀成“大不孝”。任何事情都有度的把握，所謂過猶不及。否則，就可能成愚孝?！稛o問東西》中的沈光耀，陽光友善，用生命詮釋了“真心、正義、無畏”，對得起“三代五將”的家風，也讓母親知道了什么是大愛，這才是大孝！

三、培養(yǎng)青少年的孝道意識

通過分析可知，青少年普遍對傳統(tǒng)孝道和傳統(tǒng)文化有著很高的認同感和歸屬感。隨著時代的進步，一些落后的孝道文化逐漸被青少年所排斥，例如傳宗接代、子承父業(yè)等。這體現(xiàn)了青少年思想的進步以及對孝道更深的認識和把握。但同時青少年在行孝過程中也存在著如孝道意識淡薄、缺乏集體觀念和責任感不強等問題，需要進一步加強對青少年孝道意識的培養(yǎng)。

總之，構(gòu)建青少年的孝道觀，培養(yǎng)青少年的孝道意識，不僅需要學校、家庭和社會的共同努力，還需要青少年自身的努力。青少年行孝，重在行動，而不是停留在口頭上。行孝更要因人而異，量力而行，不可一概而論，更不能以偏概全。知書達理、愛己及人、關愛父母、尊敬長輩、熱愛社會、關愛他人，這些都是青少年正確的行孝方式。社會主義核心價值觀中的愛國、敬業(yè)、誠信和友善都需要青少年認真把握和貫徹，這不僅能夠加強青少年的內(nèi)在修養(yǎng)，更有助于維護社會和諧穩(wěn)定，也是當今社會道德的集中體現(xiàn)。

（作者單位：大連市第八中學）