2014年2期
刊物介紹
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，為從事語言文字研究的教學(xué)、科研工作者及語言文字愛好者提供優(yōu)秀的精神產(chǎn)品。以傳承文明，傳承學(xué)術(shù)為使命，提倡學(xué)術(shù)創(chuàng)新，反映國內(nèi)外本學(xué)科的最新成果。
語文知識
- 由沖突到和諧——論鐵凝女性敘事的發(fā)展軌跡
- 論當(dāng)下縮略形式的網(wǎng)絡(luò)流行語
- “熊孩子”語義新探
- 民族的性格
- “蜀州”還是“蜀川”?——為名詩《送杜少府之任蜀州》正名
- 課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)并積極引導(dǎo)學(xué)生的主體意識——以《蒹葭》朗讀的“意外”為例
- 讀滿分作文,學(xué)開頭妙招——高考作文怎樣寫出精彩的開頭
- 實用文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 構(gòu)建積極心理暗示,提高語文學(xué)習(xí)熱忱
- 《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)案例
- 對聯(lián)寫作要領(lǐng)
- 談“情”說“愛”
- 手勢語漫談
- 例說古詩中“鳥”的意象
- 說者無心,聽者有意——片談?wù)Z言交際中的空位對舉
- 淺議“掛”的詞義發(fā)展
- 從“我和我的小伙伴們都驚呆了”說開去
- 長輩對晚輩可否說“請”字
- 請勿上錯花轎嫁錯郎——表原因的“以”字用法辨析
- 再談“驚艷”
- 窗檻:是kǎn還是jiàn?
- 韓愈以草寫春“三步曲”
- 好的結(jié)尾也是成功的一半——議論文結(jié)尾升格示例
- 描出神采 寫出個性——淺談“個性”記敘文
- “三步作文教學(xué)模式”初探
- 智慧改寫,讓佳作“二度開花”
- 透過窗戶 窺探靈魂——2013年江蘇蘇州市中考作文試題及滿分作文評析
- 新材料作文的“前世今生”
- 寫活內(nèi)美動人的平常人——《人間的聲音》的寫人筆法
- 小處著手,深處發(fā)掘——高考作文立意的技巧
- 淺談中考語文“閱讀理解”答題方略
- 點(diǎn)擊2014年古詩鑒賞 四問詩歌快速解答——從最近四年安徽高考語文詩歌鑒賞題說起
- 長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄?！?013年安徽高考語文試題分析暨2014屆語文高三復(fù)習(xí)建議
- 秋毫之末,視之可察——辨析病句方法指導(dǎo)與訓(xùn)練
- 五措并舉,提高文言文翻譯能力——高考文言文翻譯題提分舉措
- 例說文言實詞解題誤區(qū)及對策
- 2013年四川成都中考作文試題及滿分作文評析
- 2013年山西省中考作文題解析及例文
- 求同存異,異彩紛呈——例談高考古典詩歌比較鑒賞題常見設(shè)題角度
- 封面人物介紹