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        社會(huì)主義核心價(jià)值觀下高校思想政治教育的構(gòu)建研究

        2018-12-27 10:03:06杜明杰
        法制與社會(huì) 2018年29期
        關(guān)鍵詞:社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想政治教育高校

        摘 要 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)期中國(guó)和諧發(fā)展的思想指導(dǎo),也是高校深化思想政治教育改革的理念方向。本文分析了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育中的實(shí)踐意義,闡述了當(dāng)前高校思想政治教育中存在的問題,并在此基礎(chǔ)之上,從完善思想政治課程體系、構(gòu)建實(shí)踐教育環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)高校校園文化等方面,具體論述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀下高校思想政治教育的構(gòu)建策略。

        關(guān)鍵詞 高校 思想政治教育 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

        作者簡(jiǎn)介:杜明杰,鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院。

        中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.10.210

        思想政治教育是高校教育的重要內(nèi)容,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有力支撐。傳統(tǒng)思想政治僵化的教育形態(tài),弱化了教育的重要作用,要求新時(shí)期的高校思想政治教育建設(shè),要從“新”出發(fā),以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,創(chuàng)設(shè)教育新環(huán)境、新模式,適應(yīng)新時(shí)期下的教育發(fā)展需求。社會(huì)主義核心價(jià)值豐富的內(nèi)涵元素、特色鮮明的思想指導(dǎo),為高校思想政治教育的創(chuàng)新提供了動(dòng)力與方向。本文立足高校思想政治教育現(xiàn)狀,審視社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的意義,就社會(huì)主義核心價(jià)值觀下高校思想政治教育的構(gòu)建,做了具體闡述。

        一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育中的實(shí)踐意義

        (一)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐是高校思想政治教育建設(shè)的內(nèi)在需求

        社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)期建設(shè)和諧美麗中國(guó)的思想指導(dǎo),是指導(dǎo)高校思想政治教育建設(shè)的思想之源。高校思想政治教育建設(shè),要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,適應(yīng)新環(huán)境、創(chuàng)新教育模式,充分發(fā)揮思想政治教育在人才培養(yǎng)中的重要作用。在的時(shí)代環(huán)境之下,高校思想政治教育面臨諸多挑戰(zhàn),新媒體的“新”視域、新思潮的“新”空間,都要求思想政治教育要依托社會(huì)主義核心價(jià)觀明確方向,以新的教育高度,構(gòu)建具有中國(guó)特色的思想政治教育體系。當(dāng)前,我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期,多種文化思潮的涌入,對(duì)大學(xué)生的思想價(jià)值觀產(chǎn)生影響,馬克思主義的指導(dǎo)地位受到威脅。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思想政治教育中的實(shí)踐,為大學(xué)生指明了政治方向、明確了思想價(jià)值觀,充分體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐是高校思想政治教育建設(shè)的內(nèi)在需求。

        (二)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐是高校思想政治教育建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求

        新時(shí)期下的思想政治教育,正面臨新的挑戰(zhàn),如何深化思想政治教育建設(shè),要求社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體實(shí)踐。首先,培育全面發(fā)展的人才,需要思想政治教育的深入開展,思想政治教育是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀的重要基礎(chǔ)。思想政治教育要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中,堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主體力量,創(chuàng)新思想政治教育方法、優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容,以提升思想政治教育的重要作用;其次,優(yōu)化思想政治教育環(huán)境,是當(dāng)前思想政治教育建設(shè)的重要內(nèi)容。思想政治教育要以人為本,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,讓思想政治教育成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論宣傳的重要載體,成為黨的思想理念宣傳的主陣地。

        (三)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐是高校思想政治教育建設(shè)的重要路徑

        思想政治教育是高校的重要課程體系,是學(xué)生全面發(fā)展的重要教育內(nèi)容。高校思想政治教育僵化,教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容單一,表現(xiàn)出較大的滯后性。為此,高校思想政治教育建設(shè),要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)間為契機(jī),深化教育改革建設(shè),創(chuàng)新教育理念、盤活教學(xué)內(nèi)容,以新的教育教學(xué)形態(tài),促進(jìn)思想政治教育的改革發(fā)展。從學(xué)科建設(shè)的視角而言,社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐為高校思想政治教育建設(shè)提供了路徑,為新時(shí)期高校思想政治教育發(fā)展提供了新動(dòng)力。要大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育中的實(shí)踐力度,實(shí)現(xiàn)思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融合。

        二、當(dāng)前高校思想政治教育中存在的問題

        當(dāng)前,高校思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn),特別是新媒體時(shí)代,高校思想政治教育環(huán)境發(fā)生較大變化,思想政治教育方法單一、內(nèi)容陳舊等問題,影響思想政治教育的有效開展。因此,具體而言,高校思想政治教育主要存在以下問題:

        (一)思想政治教育方法單一,缺乏良好教育空間

        思想政治教育作為高校課程體系中的重要內(nèi)容,開放式多元化的教育教學(xué)構(gòu)建,強(qiáng)調(diào)教育方法的多樣化。但從實(shí)際而言,高校思想政治教育方法單一,缺乏教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。首先,單一的教育方法,難以形成良好的教育效果,學(xué)生缺乏參與的積極性。以傳統(tǒng)宣教為主導(dǎo)的教育模式,弱化了學(xué)生的參與的興趣,教育效果欠佳;其次,大學(xué)生處于個(gè)性發(fā)展的特殊階段,狹窄的思想政治教育空間,不利于學(xué)生思想政治理論課程的學(xué)習(xí),也缺乏實(shí)踐教育的良好條件。因此,如何在新的教育環(huán)境之中構(gòu)建多元化思想政治教育模式,成為高校推進(jìn)思想政治教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容。

        (二)思想政治教育環(huán)境改變,強(qiáng)調(diào)教育改革發(fā)展

        當(dāng)前,高校思想政治教育環(huán)境發(fā)生了較大變化,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教育改革的必要性與重要性。一方面,在新媒體時(shí)代,傳統(tǒng)思想政治教育機(jī)制,表現(xiàn)出較大的滯后性,僵化的教育形態(tài),不利于思想政治教育的有效開展;另一方面,互動(dòng)式、開放性的思想政治教育,要求思想政治教育要轉(zhuǎn)變思維,以創(chuàng)新發(fā)展驅(qū)動(dòng)教育改革。在這方面,高校思想政治教育改革進(jìn)程緩慢,在傳統(tǒng)思維模式的影響之下,教育改革發(fā)展對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出較大的不適應(yīng)性,要求改善教育環(huán)境,推進(jìn)教育改革,適應(yīng)新媒體時(shí)代思想政治教育的發(fā)展環(huán)境。

        (三)思想政治教育理論與實(shí)踐脫節(jié),影響教育整體性

        思想政治教育強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重,而理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題,嚴(yán)重影響思想政治教育質(zhì)量。首先,高校思想政治教育重理論輕實(shí)踐,實(shí)踐教育的缺乏,影響了思想政治教育的整體性;其次,思想政治教育以空洞的說教、硬性的灌輸為主導(dǎo),教育教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實(shí)際,影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的推進(jìn);再次,思想政治教育“形式化”問題比較突出,思想政治理論課與實(shí)際聯(lián)系不緊密,空洞乏味的內(nèi)容,缺乏學(xué)習(xí)的實(shí)效性,在這種錯(cuò)誤的思想觀念、僵化的教學(xué)形態(tài)之下,嚴(yán)重影響高校思想政治教育的改革發(fā)展。

        三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀下高校思想政治教育的構(gòu)建策略

        社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐,為新時(shí)期高校思想政治教育的構(gòu)建,提供了思想指導(dǎo)、鋪設(shè)了新的建設(shè)路徑。在筆者看來,高校思想政治教育的創(chuàng)新構(gòu)建,要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,完善思想政治課程體系、構(gòu)建實(shí)踐教育環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)校園文化,為思想政治教育建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好內(nèi)外條件。因此,具體而言,構(gòu)建工作可從以下幾個(gè)方面展開:

        (一)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,完善思想政治課程體系

        建立新的思想政治課程體系,是對(duì)思想政治教育構(gòu)建的內(nèi)在需求,更是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體實(shí)踐。如何在思想政治課程體系中,實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入、轉(zhuǎn)化及內(nèi)化成為學(xué)生的思想內(nèi)核,要求思想政治課程體系建設(shè)要做好三個(gè)方面:一是教材建設(shè)要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為課程改革的重要內(nèi)容,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀規(guī)范教材體系,進(jìn)一步推出核心價(jià)值觀的思想導(dǎo)向力;二是創(chuàng)新教材形式,強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀在理論體系中的轉(zhuǎn)化,讓教材在結(jié)構(gòu)性、邏輯性等方面更加科學(xué)合理,契合新時(shí)期的教育發(fā)展需求;三是以人為本,充分立足大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),在思想政治課程體系的構(gòu)建中,最大化的尋求社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想政治教育的契合點(diǎn),讓思想政治教育成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的載體。針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的思想意識(shí)特點(diǎn),完善理論教育內(nèi)容、引入與社會(huì)主義核心價(jià)值相關(guān)的案例,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思想政治教育中充分融合。

        (二)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀,構(gòu)建實(shí)踐教育環(huán)節(jié)

        理論與實(shí)踐脫節(jié),難以形成完整的思想政治教育。為此,要讓思想政治教育成為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要保障,構(gòu)建實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。首先,“課上+課下”的有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效融入。在課堂之上,教師可以通過多樣化的教學(xué)方法,如課堂辯論、演講等方式,盤活思想政治教育課堂,也進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí);其次,拓展延伸思想政治教育課堂,鼓勵(lì)學(xué)生課下實(shí)踐,強(qiáng)化對(duì)課上理論知識(shí)的理解。如,通過開展“三下鄉(xiāng)”、“進(jìn)社區(qū)宣講”等活動(dòng),讓大學(xué)生的“學(xué)”不再拘囿于課堂,而是通過社會(huì)實(shí)踐等方式,進(jìn)一步理解并感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是以思想為指導(dǎo)下的行為實(shí)踐,有助于促進(jìn)理論與實(shí)踐并重的教育構(gòu)建。

        (三)依托社會(huì)主義核心價(jià)值觀,創(chuàng)設(shè)高校校園文化生活

        校園文化是思想政治教育的重要載體,更是構(gòu)建融入環(huán)境的重要保障。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的切入,是提升思想政治教育滲透力的重要基礎(chǔ),應(yīng)發(fā)揮校園文化的重要載體效能。與此同時(shí),依托社會(huì)主義核心價(jià)值觀,為校園文化生活的創(chuàng)設(shè)提供空間保障。首先,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,創(chuàng)設(shè)校園文化生活,讓“校園精神”成為融通社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要元素,進(jìn)一步強(qiáng)化其在思想政治教育中的滲透力;其次,構(gòu)建良好校園文化氛圍,要夯實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的導(dǎo)向力,完善校園規(guī)章制度建設(shè)、組織開展校園文化活動(dòng),讓校園文化承載社會(huì)主義核心價(jià)值觀,為思想政治教育的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境空間。如,開展愛心公益活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等,都是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有益拓展。

        總而言之,高校在深化思想政治教育建設(shè)的過程中,要審視當(dāng)前教育的困境,從“新”出發(fā),構(gòu)建思想政治教育新體系、新模式,實(shí)現(xiàn)兩者在內(nèi)容上、精神內(nèi)涵上的有機(jī)融合。高校思想政治教育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是思想政治教育建設(shè)的內(nèi)在需求,更是深化創(chuàng)新教育發(fā)展的著力點(diǎn)。在論述中得出,社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下的思想政治教育構(gòu)建,應(yīng)盤活三個(gè)工作面:一是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,完善思想政治課程體系;二是融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀,構(gòu)建實(shí)踐教育環(huán)節(jié);三是依托社會(huì)主義核心價(jià)值觀,創(chuàng)設(shè)校園文化生活。

        參考文獻(xiàn):

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