鄭春香

摘 要：在高中的體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求越來(lái)越高，并且在學(xué)生的個(gè)性形成過(guò)程中起著十分重要的作用。針對(duì)在體育教學(xué)過(guò)程中，如何充分發(fā)揮教學(xué)作用，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的問(wèn)題，分別從影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展的因素、作用以及具體的途徑來(lái)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高中體育；個(gè)性發(fā)展；教學(xué)

教育的目的是造就一大批富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的各種人才。個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的生理、心理素質(zhì)和社會(huì)行為特征的總和，是一個(gè)人在生理素質(zhì)和個(gè)性心理特征的基礎(chǔ)上，在一定的社會(huì)歷史條件下，通過(guò)社會(huì)生活的實(shí)踐鍛煉與陶冶，逐步形成的觀念、態(tài)度、習(xí)慣與行為等。教師需要充分了解和注重高中學(xué)生的個(gè)性特征，尊重學(xué)生和學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生潛在的能力，在體育學(xué)習(xí)中多方面、多層次的得到激發(fā)，使之學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，以適應(yīng)發(fā)展的需要。

一、重視高中學(xué)生的主體地位

由于長(zhǎng)期以來(lái)人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師是教學(xué)的主體、是權(quán)威、是教學(xué)的中心這種觀念的影響，而把學(xué)生看成是接受知識(shí)的客體，教師在課堂上“滿堂灌”，學(xué)生按部就班，被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，個(gè)性也就無(wú)法得到發(fā)展。新課程把學(xué)生都做為教學(xué)過(guò)程的主體。只有要尊重學(xué)生的主體地位，有意識(shí)地培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的主體性和自我發(fā)展的能力，才能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成與發(fā)展。

教師在課前準(zhǔn)備時(shí)就要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)、不同需求等情況，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一個(gè)新教材或教學(xué)內(nèi)容的出現(xiàn)，我們不應(yīng)該過(guò)多、過(guò)早地講解該如何去做，怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的，而是應(yīng)該多讓他們通過(guò)自己的理解和學(xué)習(xí)去體會(huì)，如何做是正確的、合理的、科學(xué)的，這樣才能使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，增強(qiáng)他們自我發(fā)展的能力。

二、激發(fā)和保持高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

新課程改革要求把激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣放在重要位置來(lái)抓。要激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，應(yīng)努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，建立師生之間合作互動(dòng)的關(guān)系，要真誠(chéng)、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，盡量滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求和愛好；改變傳統(tǒng)教與學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，教學(xué)的手段和方法要多樣化；在實(shí)踐中，經(jīng)常運(yùn)用游戲、競(jìng)賽、模仿練習(xí)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)自練，互助互學(xué)，還要利用學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的直接興趣，啟發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的、適時(shí)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生體能的不斷提高，知識(shí)與技能的掌握，有效地激發(fā)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，使之在挫折面前自信心更強(qiáng)、意志更堅(jiān)定、對(duì)他人更理解和尊重。

三、關(guān)注高中學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求

高中體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體差異性，使每一個(gè)學(xué)生都受到同等的尊重和關(guān)注，切實(shí)做到因材施教。在教育教學(xué)中，由于學(xué)生在身體條件、興趣愛好、運(yùn)動(dòng)技能和體能等方面存在的差異很大，因此在教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的安排等都不能搞一刀切；要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，要讓絕大多數(shù)的學(xué)生通過(guò)自己的努力都能達(dá)到自己的目標(biāo)，都能體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)成功的快樂，從而激發(fā)對(duì)體育學(xué)習(xí)的樂趣，提高自己的自尊心和自信心。

例如在跳遠(yuǎn)教學(xué)中教師根據(jù)每個(gè)高中學(xué)生的實(shí)際水平，教學(xué)中可以按不同的水平分組，每個(gè)組的目標(biāo)、要求不同，預(yù)先向?qū)W生提出經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)至的指標(biāo)，學(xué)生按預(yù)定的指標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力不同的學(xué)生讓他們確立不同的奮斗目標(biāo)，根據(jù)自身實(shí)際情況確立起點(diǎn)，達(dá)到目標(biāo)以后，再制定新的目標(biāo)，再去努力，以激發(fā)他們的興趣，繼而不斷提高運(yùn)動(dòng)水平，增強(qiáng)他們完成技術(shù)動(dòng)作的信心。在高中體育課中注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展更具有意義，但還應(yīng)側(cè)重于采用多種手段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，爭(zhēng)取勝利的進(jìn)取動(dòng)機(jī)，使學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)中的快樂，逐漸養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

四、重視高中學(xué)生能力的培養(yǎng)

1.重視學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。身體活動(dòng)的主要特征是實(shí)踐，以健康為目標(biāo)的學(xué)校體育應(yīng)努力滿足學(xué)生的身體活動(dòng)實(shí)踐，上課提倡教師精講讓學(xué)生多練。例如用啟發(fā)誘導(dǎo)法教學(xué)，由教師提出任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生去探求完成任務(wù)的具體途徑，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.重視學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)本身就是在不斷地發(fā)明、創(chuàng)新中發(fā)展起來(lái)的一門科學(xué)。因此我們教師要十分重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。為此，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，滿足他們的好奇心、學(xué)習(xí)需求和愛好，充分發(fā)揮他們的求索精神。如在復(fù)習(xí)課的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)探索更好更快地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳途徑，學(xué)生的主觀能動(dòng)性，想象力，以及不甘落后勇于創(chuàng)新的精神都得到培養(yǎng)，個(gè)性也得到了發(fā)展。

3.重視學(xué)生應(yīng)用能力的發(fā)展。應(yīng)用能力是指把學(xué)到的體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能應(yīng)用到身體活動(dòng)中去的一種能力。例如有氧運(yùn)動(dòng)能提高人的心肺功能，其中耐久跑就是很有效的一種練習(xí)方法，但如果讓學(xué)生反復(fù)繞著操場(chǎng)跑道跑學(xué)生是不太情愿的。可是，教師用學(xué)生喜愛的球類、游戲、比賽等形式代替耐久跑，不僅同樣可以達(dá)到提高心肺功能的目的，提高了學(xué)生應(yīng)用能力，又有利于學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展。

培養(yǎng)具有優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的一代新人，是新課程教學(xué)思想的一個(gè)重要觀點(diǎn)，它要求整個(gè)的教學(xué)全過(guò)程中，能針對(duì)學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，使學(xué)生良好的個(gè)性心理特征得到充分的表現(xiàn)。總之，在高中體育教學(xué)中，我們可以給學(xué)生一個(gè)廣闊的空間領(lǐng)域，讓他們盡情游戲、運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽，讓他們的身體直接參與活動(dòng)，其思維活動(dòng)與機(jī)體活動(dòng)就能緊密結(jié)合。這樣才能提高學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主體能力，塑造學(xué)生的主體人格，使學(xué)生的各種潛能和個(gè)性都得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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