亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        高中地理情景教學(xué)策略分析

        2018-12-26 12:33:26余水亮
        散文百家·下旬刊 2018年12期
        關(guān)鍵詞:紙團(tuán)探究性創(chuàng)設(shè)

        余水亮

        摘 要:隨著教學(xué)改革的不斷深入開(kāi)展,情境教學(xué)法普遍得到了廣大教育工作者的認(rèn)可。如果將情境教學(xué)法恰當(dāng)靈活地運(yùn)用到地理教學(xué)中,可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī);有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí);有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,對(duì)地理教學(xué)會(huì)產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。情境教學(xué)法不失為實(shí)施素質(zhì)教育的一種好方法、好途徑。

        關(guān)鍵詞:高中地理;情境教學(xué);地理教學(xué)

        情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中,教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)、具體的場(chǎng)景,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),從而幫助學(xué)生理解教材,并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展,達(dá)到在情景中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一種教學(xué)方法。

        一、創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生思維

        我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐動(dòng)手能力,所以幾乎在每一章節(jié)或者每一單元之后,都有一些探究性的問(wèn)題或者一些實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),這些其實(shí)就是課堂的延伸,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一定的真實(shí)情境,也為學(xué)生理解、消化和運(yùn)用知識(shí)提供了平臺(tái)。比如,在學(xué)習(xí)《資源的利用與生態(tài)保護(hù)》之后,我就當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)森林開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探究問(wèn)題。為了創(chuàng)設(shè)真實(shí)的體驗(yàn)情境,我先把學(xué)生分成五組,每組分別扮演的角色是開(kāi)發(fā)商伐林部、政府相關(guān)部門(mén)、當(dāng)?shù)鼐用?、世界環(huán)保組織官員以及森林中的動(dòng)植物代表。給每個(gè)小組一定的討論時(shí)間,讓他們對(duì)于砍伐森林談?wù)勛约旱目捶?。首先扮演開(kāi)發(fā)商伐林部的學(xué)生發(fā)表意見(jiàn):應(yīng)該砍伐森林,因?yàn)榱帜揪褪秦?cái)富,只有砍樹(shù)才能有木材,有了木材才能有更多的就業(yè)和發(fā)家的機(jī)會(huì)。話音未落,扮演當(dāng)?shù)鼐用竦膶W(xué)生就不干了,馬上反駁:我們世世代代生活在這片林子下,它不僅為我們遮風(fēng)擋雨,而且為我們提供了不盡的財(cái)富。扮演森林中的動(dòng)植物代表的學(xué)生也隨聲附和:森林就是我們的家,如果把樹(shù)砍了,我們就會(huì)無(wú)家可歸了。這樣班里就分成了兩派:保樹(shù)派和砍樹(shù)派。這時(shí),我就問(wèn)扮演政府相關(guān)部門(mén)的學(xué)生怎么辦,他們就開(kāi)始向扮演世界環(huán)保組織官員的同學(xué)求助。扮演世界環(huán)保組織官員的學(xué)生給出了他們的辦法:既要利用森林資源,又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,那么只能科學(xué)砍伐,采育結(jié)合,生態(tài)治理。最終,學(xué)生通過(guò)這樣的角色扮演,理解了本課的主旨。

        二、探究性的情境創(chuàng)設(shè)

        人的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一把要點(diǎn)燃的火把。這就要求問(wèn)題情境要不斷地更新,能引發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生在探究的情境中感悟、探索、升華。在高中地理課堂中創(chuàng)設(shè)情境,能使學(xué)生認(rèn)知能力得到提高。比如在講地球自傳的第三個(gè)地理意義,水平運(yùn)動(dòng)物體發(fā)生的偏轉(zhuǎn)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),為了弄清這個(gè)問(wèn)題,我又設(shè)置了這樣的情境專(zhuān)門(mén)找了那種條塊分明的雨傘,觀察效果比較明顯,讓一位學(xué)生蹲在地上轉(zhuǎn)動(dòng)雨傘,這個(gè)高度,正好讓其他學(xué)生觀察起來(lái)方便;然后找一個(gè)同學(xué)往傘上拋垂直落下的小紙團(tuán)紙團(tuán),其他同學(xué)觀察小紙團(tuán)在傘面上流動(dòng)的軌跡?因?yàn)槎字D(zhuǎn)動(dòng)雨傘的同學(xué)沒(méi)有觀察的機(jī)會(huì),教師換一位同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)雨傘,前面那位蹲下為大家服務(wù)的同學(xué),往傘上拋垂直落下的小紙團(tuán)紙團(tuán),可以近距離地觀察,前面失去的觀察機(jī)會(huì)得到彌補(bǔ)。

        這樣一個(gè)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),課堂效果非常好,同學(xué)們很清晰的看到了紙團(tuán)的運(yùn)動(dòng)的軌跡是向右偏轉(zhuǎn)。接下來(lái)我又讓同學(xué)們探究這個(gè)實(shí)驗(yàn)存在的不足是什么?大家你一嘴,我一嘴,很快就理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

        三、創(chuàng)設(shè)“生活化”情境

        從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),聯(lián)系生活講地理,把生活經(jīng)驗(yàn)地理化,地理問(wèn)題生活化,使學(xué)生感到平時(shí)生活中充滿著地理問(wèn)題的種種奧妙,使他們倍感親切,內(nèi)心感到地理原來(lái)離我們這么近!

        例如,講“氣候與房屋建筑”時(shí),先讓大家回答我校附近農(nóng)村老屋的建筑風(fēng)格,這個(gè)誰(shuí)不知道!于是,大家踴躍發(fā)言,都能說(shuō)上一些共同的特點(diǎn),最后達(dá)成共識(shí):民居以不封閉為多,平面與立面的處理非常自由靈活。屋脊高,進(jìn)深大,防熱通風(fēng)效果好,在平面的處理上盡可能采用置小天井及前后開(kāi)窗的做法,房屋的朝向多為向南或向東南。這種建筑風(fēng)格實(shí)際上與此地的氣候相關(guān)甚密,因?yàn)檫@里氣候濕潤(rùn),無(wú)嚴(yán)寒酷暑,唯夏初有一段濕熱的梅雨季節(jié)。再讓大家思考最近幾年幾個(gè)居民區(qū)房頂風(fēng)格由平頂向帶有閣樓的尖頂變化,除了美觀外,很大程度上也考慮到了通風(fēng)、隔熱、防水的問(wèn)題,“十個(gè)平頂九個(gè)漏”、“買(mǎi)房不選平頂樓”,反映的正是平頂?shù)谋锥耍f(shuō)明在日常生活中地理問(wèn)題無(wú)處不在。

        四、思維性的情境創(chuàng)設(shè)

        地理教學(xué)中,教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題提出問(wèn)題,使學(xué)生從“無(wú)疑”處產(chǎn)生“疑難”,把學(xué)生引入一種與問(wèn)題有關(guān)的情景之中,從而產(chǎn)生新奇和探索,促使學(xué)生產(chǎn)生弄清未知事物的迫切愿望,誘發(fā)出探究性的行為,激發(fā)學(xué)生向未知王國(guó)進(jìn)發(fā),以尋求解決問(wèn)題的答案。在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中,教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方法。比如在講“氣旋”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),我講了一個(gè)地理小故事三國(guó)后期,諸葛亮北伐中原、六出祁山。

        一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火,欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫,抱頭痛哭等死。不料突然一場(chǎng)大雨澆滅了山火,司馬氏得以死里逃生。諸葛亮雖然通曉天文地理,但是智者千慮,必有一失呀!然后我就提出這樣的問(wèn)題:①這場(chǎng)雨是什么“天意”嗎?②這場(chǎng)大雨形成的原因?

        教無(wú)定法,學(xué)也無(wú)定法。地理新教材為情境教學(xué)法提供了良好的舞臺(tái),教師應(yīng)因“材”施“教”,因“時(shí)”施“法”,不僅將教材的知識(shí)性、思想性、趣味性融為一體,增強(qiáng)學(xué)生探究地理知識(shí)的自信心,提高學(xué)習(xí)興趣,為以后的參與教學(xué)活動(dòng)樹(shù)立“心理優(yōu)勢(shì)”,而且還提高了學(xué)生自身各方面的素質(zhì)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]白興華.情境體驗(yàn)式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].陜西師范大學(xué),2014.

        [2]孟靜.高中地理多媒體情境教學(xué)研究[D].上海師范大學(xué),2012.

        猜你喜歡
        紙團(tuán)探究性創(chuàng)設(shè)
        淺析初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
        甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:10
        創(chuàng)設(shè)情境 以說(shuō)促寫(xiě)
        創(chuàng)設(shè)情境 提高效率
        甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:20
        “教、學(xué)、評(píng)”一體化視域下問(wèn)題串創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐
        快走,帶刺的“紙團(tuán)”
        高中英語(yǔ)探究性學(xué)習(xí)的初步實(shí)踐
        如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)
        紙團(tuán)作怪
        熱熱鬧鬧排排坐
        紙團(tuán)
        麻豆成年视频在线观看| 挺进朋友人妻雪白的身体韩国电影| 亚洲精品无码久久久久av麻豆 | 国产日产免费在线视频| 中文字幕隔壁人妻欲求不满| 99国产精品久久久蜜芽| 日韩AV不卡六区七区| 偷拍自拍一区二区三区| 精品国产精品三级在线专区| 国产h视频在线观看| 国产精品嫩草影院AV| 久久视频在线视频精品| 亚洲av高清天堂网站在线观看| 亚洲精品久久| 国产欧美精品在线一区二区三区| 国产人成在线免费视频| 少妇一区二区三区久久| 成人做受视频试看60秒| 中日韩欧美在线观看| 中文字幕人妻少妇精品| 99精品久久99久久久久| 无码精品人妻一区二区三区影院| 中国精品视频一区二区三区| 宅男天堂亚洲一区二区三区| av无码一区二区三区| 三年片在线观看免费大全电影 | 性久久久久久久| 少妇熟女淫荡丰满| 三上悠亚亚洲精品一区| 国产白嫩护士被弄高潮| 国产精品主播视频| 久久精品国产亚洲av专区| 十四以下岁毛片带血a级| 国产一区二区三区av在线无码观看| 亚洲日产国无码| 与漂亮的女邻居少妇好爽| аⅴ资源天堂资源库在线| 亚洲av日韩片在线观看| 日日高潮夜夜爽高清视频| 日本肥老妇色xxxxx日本老妇| 麻豆国产成人精品午夜视频|