周德強(qiáng)

摘 要：自然災(zāi)害是當(dāng)今人類(lèi)面臨的重大難題之一，自然災(zāi)害給人類(lèi)造成巨大損失，隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，災(zāi)害防治教育尤為重要。因此，研究災(zāi)害教育對(duì)全球防災(zāi)減災(zāi)，人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展等有重要的現(xiàn)實(shí)意義。以“人地關(guān)系”為主要教學(xué)內(nèi)容的中學(xué)地理課程擔(dān)負(fù)著災(zāi)害防治教育的重任，初中地理災(zāi)害防治教育在提高學(xué)生災(zāi)害意識(shí)，增長(zhǎng)災(zāi)害知識(shí)，培養(yǎng)防災(zāi)能力的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：初中地理；災(zāi)害教育；重要性和可行性；主要途徑

我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害多發(fā)的國(guó)家，地震、滑坡、泥石流、洪水、干旱、雪災(zāi)等災(zāi)害時(shí)有發(fā)生。每次災(zāi)害的發(fā)生都會(huì)給我們帶來(lái)巨大的損失。災(zāi)害是人類(lèi)無(wú)法避免而又必須面對(duì)的突發(fā)現(xiàn)象，它使人類(lèi)諸多道德矛盾在瞬間交織爆發(fā)，也使得人類(lèi)的災(zāi)害倫理研究在不斷發(fā)展前進(jìn)。進(jìn)行初中生的災(zāi)害意識(shí)教育是十分有必要的。

一、進(jìn)行災(zāi)害教育的重要意義

進(jìn)行災(zāi)害地理教育教學(xué)是幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)災(zāi)害，構(gòu)建和諧人地關(guān)系的需要。日本地震之后，有人說(shuō)這是上天對(duì)日本的懲罰，這說(shuō)明在災(zāi)害面前人們產(chǎn)生巨大的恐懼，不能做到科學(xué)、理性地認(rèn)識(shí)災(zāi)害。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，有些災(zāi)害像臺(tái)風(fēng)、冰雪災(zāi)害可以做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)報(bào)、及時(shí)采取措施，把損失降低到最小。即使像地震、火山噴發(fā)、泥石流等這樣的災(zāi)害，人類(lèi)目前還沒(méi)有辦法預(yù)報(bào)，但是隨著科技的發(fā)展，科學(xué)研究的不斷深入，對(duì)這些災(zāi)害了解得越來(lái)越多，相信預(yù)報(bào)地震就像預(yù)報(bào)天氣一樣也不是不可能。所以災(zāi)害雖然可怕，但是也是可知可防的。因此，人們要重新認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的關(guān)系，從自身做起，改變生活習(xí)慣，做到綠色生活、低碳生活，為構(gòu)建和諧、健康的人地關(guān)系而努力。

二、實(shí)行并且加強(qiáng)災(zāi)害教育的可行性

1.能幫助學(xué)生掌握各種災(zāi)害的成因機(jī)制。實(shí)際上，自然災(zāi)害產(chǎn)生很大程度上是由于人類(lèi)不合理活動(dòng)造成的，大氣、土壤、水、植物、動(dòng)物是地理學(xué)研究的主要內(nèi)容，所以，災(zāi)害教育和地理教學(xué)是密切聯(lián)系的。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生全面深入考察自然地理環(huán)境，學(xué)會(huì)利用地理知識(shí)去分析自然災(zāi)害產(chǎn)生原因，探究客觀自然規(guī)律，掌握正確的防災(zāi)減災(zāi)方法，真正做到學(xué)以致用，切實(shí)提高學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)能力。

2.能為制定防災(zāi)減災(zāi)措施提供依據(jù)。在采取防災(zāi)減災(zāi)措施前，我們都必須要認(rèn)真分析當(dāng)?shù)刈匀坏乩憝h(huán)境，根據(jù)實(shí)際情況制定具體解決方案。區(qū)域地理環(huán)境是初中地理教學(xué)的重要內(nèi)容，我們?cè)诜罏?zāi)減災(zāi)過(guò)程中也會(huì)運(yùn)用到很多地理知識(shí)。像在一些地震多發(fā)區(qū)域，由于當(dāng)?shù)貙?shí)際情況不同，防災(zāi)減災(zāi)措施也會(huì)存在差異，如果是有大量人口聚集的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，應(yīng)積極投資建造抗震建筑，完善地震防護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；如果是人口稀少的偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，可以根據(jù)當(dāng)?shù)厝松罱?jīng)驗(yàn)來(lái)預(yù)防地震，盡可能保護(hù)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。所以，防災(zāi)減災(zāi)措施必須要從地方實(shí)際出發(fā)，充分考慮到區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和自然環(huán)境，這樣才能采取科學(xué)有效的防災(zāi)減災(zāi)措施。

三、關(guān)于實(shí)施災(zāi)害教育的主要途徑

1.課堂學(xué)習(xí)。初中地理教材中蘊(yùn)涵著諸多的自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)。首先，根據(jù)地理課堂教學(xué)的內(nèi)容潛移默化把災(zāi)害教育滲透到課堂教學(xué)中；其次，利用課外活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，適當(dāng)進(jìn)行災(zāi)害教育活動(dòng)。比如：學(xué)習(xí)“日本是多火山地震的國(guó)家”時(shí)，舉辦“防震減災(zāi)”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。并組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》、《汶川地震宣傳手冊(cè)》；學(xué)習(xí)“黃土高原”時(shí)，開(kāi)展了“水土流失”手抄報(bào)的制作。在高中階段地理必修內(nèi)容涉及到天文災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害等自然災(zāi)害時(shí)。要結(jié)合有關(guān)知識(shí)，教給學(xué)生每種災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救和互救的方法，避免因束手無(wú)策而帶來(lái)的生命財(cái)產(chǎn)的損失。一些自然災(zāi)害往往有明顯的前兆，在地理教學(xué)中要讓學(xué)生盡可能多地知道這些前兆，以便日后當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)讓他們及早預(yù)報(bào)和預(yù)防，減少災(zāi)害的損失。

2.課外活動(dòng)。災(zāi)害教育只局限于地理教材，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。除課堂學(xué)習(xí)外，還可利用課外活動(dòng)時(shí)間結(jié)合“國(guó)際減災(zāi)日”、全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”等紀(jì)念日，舉行防災(zāi)減災(zāi)的知識(shí)競(jìng)賽、災(zāi)害科普宣傳、主題班會(huì)、避難訓(xùn)練等，通過(guò)黑板報(bào)、廣播等進(jìn)行宣傳教育，可以收到很好的效果。比如：在每年10月的第二個(gè)星期三舉行“國(guó)際減災(zāi)日”紀(jì)念活動(dòng)，并進(jìn)行征文比賽。每學(xué)期結(jié)合學(xué)校的安全教育，組織一到兩次防災(zāi)演習(xí)和逃生演練，如：“火災(zāi)應(yīng)急演習(xí)”、“地震來(lái)了怎么辦？”的防震逃生演練。讓學(xué)生親力親為，親身體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的自救能力。

3.社會(huì)實(shí)踐。體驗(yàn)是災(zāi)害教育中最為重要的環(huán)節(jié)，可結(jié)合鄉(xiāng)土地理內(nèi)容進(jìn)行災(zāi)害教育。我市位于廣東東北部，鄰近潮汕沿海地區(qū)。地形以山地、丘陵為主，在夏秋多雨季節(jié)容易發(fā)生山體崩塌、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害，還會(huì)不時(shí)發(fā)生風(fēng)災(zāi)、洪澇災(zāi)害，有不少群眾在山邊建房，存在較大的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。

4.專(zhuān)題報(bào)告。邀請(qǐng)國(guó)土部門(mén)和三防指揮部有關(guān)人員、專(zhuān)家到學(xué)校作與自然災(zāi)害有關(guān)的專(zhuān)題報(bào)告，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害有關(guān)的知識(shí)，特別是讓他們認(rèn)識(shí)山體崩塌、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的基本特征，掌握防治崩塌、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的基本方法。聽(tīng)完專(zhuān)題報(bào)告后，在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，對(duì)全校師生進(jìn)行山體崩塌、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防、救援演習(xí)。通過(guò)他們向家人和群眾進(jìn)行宣傳，達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的效果。

災(zāi)害教育在初中地理教學(xué)中具有十分重要的地位。地理教師要通過(guò)新聞媒體關(guān)注發(fā)生過(guò)或正在發(fā)生的災(zāi)害，加強(qiáng)自身災(zāi)害意識(shí)。在教學(xué)時(shí)，適時(shí)穿插有關(guān)災(zāi)害的知識(shí)，利用黑板報(bào)和媒體錄像等手段，宣傳災(zāi)害知識(shí)和逃生自救的知識(shí)，通過(guò)演練，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。使災(zāi)害意識(shí)真正融入到學(xué)生意識(shí)當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)到在生活中有用的地理知識(shí)，建立可持續(xù)發(fā)展的觀念，加強(qiáng)地理素質(zhì)教育，發(fā)揮地理教育的重要作用，這是我們每一個(gè)地理教師的重要責(zé)任。

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