陳優(yōu)童

摘要：隨著我國教學的不斷發(fā)展，教學理念在不斷的更新與完善。目前，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)深入人心，而在素質(zhì)教育理念的指導下，我國教學的綜合性有了顯著的進步。在過去的教育教學中，文化教育是重點，體育教育以及其他的藝術(shù)類課程都是輔助性的科目，但是在目前的環(huán)境下，體育教育被提升到了一個全新的高度，并且開始從小培養(yǎng)。從目前的教學實踐來看，小學體育教學有了較快的發(fā)展，但是囿于部分家長的傳統(tǒng)觀念束縛，小學生的體育思想受到影響，所以對于體育教學表現(xiàn)出的興趣不夠濃厚。為了更好的進行體育教學，積極的探討小學體育教學中的興趣培養(yǎng)意義重大，所以本文就小學體育教學過程中的學生興趣培養(yǎng)進行分析探討，旨在提高學生的學習積極性。

關(guān)鍵詞：小學體育課；教學過程；學生興趣；培養(yǎng)

一、小學體育教學過程中興趣培養(yǎng)的意義

（一）有利于學生更加全面的了解體育

小學體育教學過程中的興趣培養(yǎng)，首要意義在于有利于學生更加全面的了解體育。在體育教學的實踐中發(fā)現(xiàn)，基本上所有的學生對于體育都存在著認識的誤區(qū)。學生們認為體育就是游戲、是玩樂，是一種放松。其實，體育是門科學的課程，其不僅有外在的娛樂表現(xiàn)形式，更有著豐富的內(nèi)涵意義和精神表現(xiàn)，體育是促進人們身心健康的重要法寶。在學生們興趣不強的時候，對于體育的認知大多停留在表面上，通過興趣的培養(yǎng)，學生對于體育的認識會一步步的深入，體育的系統(tǒng)性會在學生的認知中得到建立。換言之就是在興趣的驅(qū)使下，學生具備了深層了解體育的動力。

（二）有利于提升體育教學的課堂效果

在小學體育教學的過程中，積極的進行興趣培養(yǎng)的另一層意義是有利于教學課堂效果的提升。在小學教學中，無論是什么課堂，如果學生的興趣不濃，那么教學效果很難達到預期的目標，即使是體育教學也不例外。積極的進行小學生體育興趣的培養(yǎng)，一方面可以使學生對體育產(chǎn)生濃厚的情趣，這樣，在課堂上，學生的表現(xiàn)會更加的積極。另一方面，在學生積極參與的情況下，老師的教學計劃更容易開展，所以整體教學效果會有明顯的提升。簡言之就是培養(yǎng)學生的學習興趣，體育教學的課堂效果會有明顯的強化。

二、小學體育教學過程中興趣培養(yǎng)面臨的困難

（一）教學設(shè)施不全

在目前的小學體育教學過程中，學生興趣培養(yǎng)面臨的一個難題是教學設(shè)施的不全。從小學體育教學的實踐來看，小學設(shè)施設(shè)備和器械對于學生的興趣培養(yǎng)意義重大，很多學生都是因為活動器械才開始對體育建立濃厚的興趣，所以說在興趣培養(yǎng)的時候要有多樣化的體育設(shè)備設(shè)施。但是在目前的教學中，還存在一部分學校，因為自身條件的限制，無法在體育教學中進行大量的資金投入。由于資金量的缺乏，體育教學的活動豐富性無法開展，學生對于體育的興趣比較淡，所以體育教學的整體結(jié)果并不理想。

（二）教學的方法比較固定

教學方法比較固定也是目前小學體育教學興趣培養(yǎng)中面臨的主要問題。從小學生的心理成長來分析，其更喜歡一些多變的東西，因為富有新意的教學可以滿足他們的好奇心。換句話說就是在體育教學的時候，利用多變的方法更容易引發(fā)學生的興趣點，但是在目前的教學中，老師所采用的方法，大都比較統(tǒng)一。這種具有固定性的教學方法在教學初期能夠起到一定的興趣培養(yǎng)作用，但是隨著教學的持續(xù)，學生對于方法的關(guān)注度會一點點的降低，最終完全喪失。當學生們不在對教學方法進行關(guān)注的時候，其信息培養(yǎng)便很難再進行建立。所以為了更好的培養(yǎng)興趣，需要進行方法的改變。

三、強化小學體育教學興趣培養(yǎng)的有效策略

（一）增加投入，豐富教學設(shè)備

增加投入，豐富教學設(shè)備是強化小學體育教學中學生興趣培養(yǎng)的主要措施。從教學實踐來看，在小學體育教學的過程中，積極的進行設(shè)備的投入，可以有效改變單一化的教學活動，從而使得教學活動的組織和開展更加的豐富化。比如說在過去的小學教學中，器械運用比較少，整個課堂的進行要么是利用僅有的器械設(shè)備，要么就是組織學生進行單一的游戲。長期進行這樣的教學，學生就算有濃厚的興趣也會被消磨掉。積極增加教學設(shè)備和器械之后，學生的體育課堂有了籃球的玩耍、有了足球的陪伴，還有乒乓球、羽毛球以及跳繩等多樣化的器械利用。通過器械設(shè)備的豐富化，整個課堂教學的多樣性得到加強。而在多樣化的教學條件下，學生的興趣會表現(xiàn)出更強的持久性。

（二）采用多變的方法提升教學的趣味性

采用多變的方法進行體育教學的趣味性提升對于學生們的興趣培養(yǎng)同樣具有重要的意義。從傳統(tǒng)的體育教學實踐來看，長期的固定教學方法缺乏新意，學生對于學習的期待性也會隨之降低，這樣，學生的興趣會顯著的減弱，所以為了強化興趣的培養(yǎng)，積極的進行方法的改變十分的重要。針對小學生體育教學的現(xiàn)狀，富有趣味性的教學方法主要有三種：第一是學生自主選擇法。這種方法充分的尊重學生自身的興趣選擇，可以最大程度的調(diào)動學生的積極性，實現(xiàn)教學趣味性的增加。第二重視團隊組織法。這種方法采用少數(shù)服從多數(shù)的原則，將大多數(shù)學生的興趣傾向進行集中的體現(xiàn)。通過組織感染和氛圍營造，學生的興趣可以得到極大的改善。第三種是活動再造法。這種方法主要是將傳統(tǒng)的活動利用不一樣的方式進行使用，這樣，活動會充滿新意，學生的好奇心也可以得到滿足。簡而言之就是利用不同的方法可以使得體育教學的趣味性顯著的增加。

在素質(zhì)化教育理念指導下，體育教學受到了極大地重視。為了在小學體育教學中提升教學的效果，對學生進行興趣培養(yǎng)有著重要的意義。本文全面的分析了小學體育教學情趣培養(yǎng)過程中面臨的難題，并針對問題進行了有效的探討，目的就是要為高效的小學體育教學課堂提供有效的參考，進而提高小學生對體育的興趣。

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