蔣永華

摘要：隨著新課改革地不斷深入，傳統(tǒng)政治教學已經(jīng)不能滿足新的課程標準對高中政治課堂教學要求，在這種情況教師必須改變教學理念，通過多樣化的教學方法激發(fā)學生學習政治興趣，讓他們能夠主動參與到政治教學中，只有這樣才能提高高中政治課堂教學有效性。本篇文章主要對新課改背景下高中政治課堂教學的有效性進行分析和探究，希望可以對高中政治教學起到一定參考價值。

關(guān)鍵詞：高中；政治教學；有效性

引言：

傳統(tǒng)高中政治課堂教學采取的是知識灌輸?shù)姆椒?，不能有效激發(fā)學生政治學習主觀能動性，導致高中政治教學的質(zhì)量長期得不到提升。隨著新課改革的深入推行，對高中政治教學也提出新的要求，要求政治教學不但要傳授學生知識，還要調(diào)動他們政治學習的積極性和主動性，這樣學生就能更加深刻和透徹地理解政治知識，高中政治課堂教學也會更加高效。

一、高中政治課堂教學存在問題

高中教育教學面臨著巨大的高考壓力，再加上我國實行的是應試教育機制，所以新課改革雖然推行了很長時間，但是大部分高中政治教師依然沒有轉(zhuǎn)變教學理念，在課堂上采取的是知識灌輸?shù)慕虒W方式，是以教師講解政治知識為主的，學生學習是一個被動接受的過程。高中政治教學任務非常繁重，教師為了不影響教學進度，在課堂上和學生交流溝通比較少，政治課堂氛圍十分的沉悶，不能激發(fā)他們政治學習興趣，學生不會主動參與到政治教學中，對知識的理解完全來自教師講解，缺乏自身的思考和見解，對政治知識的理解停留在表面，導致政治教學的效率比較低。除此之外，傳統(tǒng)高中政治教學中教師經(jīng)常會將考試重點劃出來，要求學生背誦這些知識點，這樣就讓高中政治學習進入到死記硬背模式，學生對知識點沒有理解透徹，不會靈活運用知識解決實際問題，也不利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

二、新課改背景下提高高中政治課堂教學有效性策略

1、創(chuàng)造良好的學習氛圍

新課改革背景下的高中政治教學也充分尊重學生的主體地位，教師要轉(zhuǎn)變政治教學理念和創(chuàng)新教學方法，在傳授學生政治知識的同時，還要將培養(yǎng)他們的政治核心素養(yǎng)作為教學的重點，也就是說高中政治教學在智育教育的同時要加強德育教育，只有這樣才能讓政治教學發(fā)揮最大價值，進而使得學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。高中政治教學中教師主要扮演的是引導者的角色，不管是傳授知識還是和學生互動都要以引導啟發(fā)為主，在激發(fā)學生政治學習的興趣的同時，讓他們主動參與到政治教學中去，加深學生對政治知識的理解和感受，這樣就能將具體知識內(nèi)化，變?yōu)樗麄冏约旱臇|西，讓學生形成自己的政治觀點和主張，讓政治教學從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。另外，高中學生已經(jīng)擁有完全獨立想法，要建立平等的師生關(guān)系，教師要引導和鼓勵學生發(fā)表自己的看法和意見，認真聆聽他們的想法，讓學生獲得良好的教學體驗，這樣就能增強學生對政治學習興趣，進而使得高中政治教學更加有效。

2、采取多樣化的教學方法

傳統(tǒng)高中政治教學方法過于單一，學生會感覺到政治課無聊，不愿意主動參與到政治學習中，新課改革下的高中政治教學要以興趣為著手點，通過豐富多彩的教學方式激發(fā)學生學習興趣，讓他們主動去思考和探索政治知識，教師在這個過程中以引導為主。高中學生對生活中的事物比較感興趣，教師要讓政治教學生活化，高中政治是一門實效性很強的課程，但是教材內(nèi)容比較死板，有很多最新的政治形勢教材上沒有涉及到，教師要對教材內(nèi)容進行拓展和延伸，將政治教材內(nèi)容融入到時事熱點中去，讓學生養(yǎng)成關(guān)注國際形勢和國內(nèi)發(fā)展的好習慣，進一步培養(yǎng)他們的政治素養(yǎng)。另外，還要善于創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生在具體的生活情境中加強對概念和知識的理解和體會，教師在備教案的時候要認真的研究教材，在網(wǎng)上搜集一些和教學內(nèi)容契合的新聞，在課堂上利用多媒體播放給學生，在聲音和圖像的渲染下學生對概念的內(nèi)涵理解的會更加深刻，增強他們感受和體會的同時還能引起學生思想上的共鳴，進而讓他們形成高尚的思想還良好的行為習慣。在這個過程中教師要鼓勵學生談談自己的看法，允許不同聲音的出現(xiàn)，最后再進行補充和總結(jié)。教師還可以采用案例教學，選擇一些社會熱點新聞，盡量也貼近學生的生活，不能讓他們感覺到假大空，讓學生用政治知識去分析案例，不但可以加深他們對知識的理解和感悟，還能對學生起到引導的作用，讓他們形成正確的道德觀、價值觀和人生觀。另外，教師要精心設(shè)計和學生互動問題，引導他們以小組合作的形式去主動思考和探究問題，問題要有一定啟發(fā)性，在強化學生政治分析能力和自學能力的同時，還要讓他們能夠通過問題聯(lián)系到自身，增強高中政治教學的實用性。

三、結(jié)束語

總而言之，新課改革背景下的高中政治課堂教學想要達到預期效果，教師必須轉(zhuǎn)變教學的理念，通過創(chuàng)造良好的學習分析、采取多樣化的教學方法等策略激發(fā)學生學習興趣，讓他們主動去思考和探究知識，學生對政治知識的理解會更加深刻，在提高他們政治學習效率的同時，還能培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)。

參考文獻：

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