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        打好學(xué)習(xí)的第一仗:初一英語(yǔ)有效教學(xué)研究

        2018-12-20 08:43:04劉響玲
        贏未來(lái) 2018年24期
        關(guān)鍵詞:初一有效教學(xué)初中英語(yǔ)

        劉響玲

        摘要:在新課程改革不斷深入的今天,傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的弊端逐漸地顯露出來(lái)。在此背景下,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)探究興趣,構(gòu)建有效的英語(yǔ)課堂成為英語(yǔ)教學(xué)改革的必然選擇。尤其是初中一年級(jí),倘若在該階段可以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),將會(huì)為學(xué)生的英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ);初一;有效教學(xué);教學(xué)策略

        新的改革對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開展提出了更高的要求,傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式早已無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求。有效教學(xué)這一理念的提出為英語(yǔ)教學(xué)注入了活力,探尋英語(yǔ)有效教學(xué)策略早已成為近些年英語(yǔ)教育工作者不懈的追求。初中一年級(jí)作為學(xué)生中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段,倘若教師能在該階段就實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),將會(huì)打響英語(yǔ)有效教學(xué)的第一槍,為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)此,我會(huì)從一年級(jí)教學(xué)入手,采取以下策略實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)有效教學(xué)。

        1.多樣導(dǎo)入

        導(dǎo)入是英語(yǔ)課堂教學(xué)的起始階段,倘若教師能充分地把握該導(dǎo)入教學(xué)時(shí)機(jī),不僅可以有效地將英語(yǔ)新知內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前,還可以激發(fā)學(xué)生的新知探究興趣,為有效課堂的建構(gòu)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)此,我在初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開展中,往往會(huì)采取多種策略導(dǎo)入新課。

        (1)圖像音像動(dòng)畫導(dǎo)入

        圖像音像動(dòng)畫導(dǎo)入是當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)開展中最常使用的一種導(dǎo)入方式。其是指在導(dǎo)入活動(dòng)開展中,教師可以新知教學(xué)內(nèi)容,利用多媒體向?qū)W生直觀地展示圖片、播放英文歌曲或影視片段等,以此在聲像并茂的可視語(yǔ)境的特殊表現(xiàn)下吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在觀看中對(duì)其中所蘊(yùn)含的英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的探究興趣,為其自主探索學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的動(dòng)力基礎(chǔ)。以Id likesome noodles該內(nèi)容教學(xué)為例,我在導(dǎo)入活動(dòng)開展中,立足本單元的Birthday Food Around the World該閱讀內(nèi)容,在導(dǎo)入活動(dòng)開展中,利用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)了世界各國(guó)不同的生日慶祝習(xí)俗。生動(dòng)直觀的畫面一經(jīng)播放就吸引了學(xué)生的注意力。在觀看的過程中,學(xué)生不僅可以了解到國(guó)家的飲食習(xí)慣以及其文化習(xí)俗,還可以掌握一些與食物有關(guān)的詞匯,為新知積累豐富的語(yǔ)言知識(shí)。

        (2)游戲?qū)?/p>

        游戲是一項(xiàng)極具交際性的實(shí)踐活動(dòng),對(duì)于初中一年的學(xué)生來(lái)說,其在身心發(fā)展特點(diǎn)的驅(qū)使下,往往會(huì)對(duì)游戲活動(dòng)有著濃厚的參與興趣。對(duì)此,在課堂導(dǎo)入活動(dòng)開展中,我往往會(huì)立足新知內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好,為其創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),以此引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中思考、合作、探究,驅(qū)使學(xué)生充分地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,為其積極地參與新知教學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的情感基調(diào)。以What color is it?該內(nèi)容教學(xué)為例,在導(dǎo)入活動(dòng)開展中,我為學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣的游戲活動(dòng):首先,我利用多媒體向?qū)W生展示了一些經(jīng)過Photoshop處理的圖片,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這些圖片中有哪些事物,這些事物什么顏色的。這樣的游戲活動(dòng)一經(jīng)推出就吸引了學(xué)生的注意力,就連平時(shí)那些不愿意參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生也產(chǎn)生了興趣。在學(xué)生猜測(cè)的過程中,我會(huì)詢問Whats is it? What color is it?由于學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備是有限的,所以在回答的過程中,其可以用中文也可以用英文。根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)我會(huì)逐漸地將圖片弄清楚,詢問學(xué)生:What color is it?,順其自然地引入新知內(nèi)容。

        2.情境創(chuàng)設(shè)

        在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開展中,大部分教師會(huì)借助照本宣科的方式將復(fù)雜的英語(yǔ)知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前。而大部分學(xué)生在有限的英語(yǔ)認(rèn)知能力的驅(qū)使下,往往會(huì)被動(dòng)接受英語(yǔ)知識(shí)的過程中,發(fā)揮死記硬背的作用來(lái)識(shí)記知識(shí)。隨著英語(yǔ)知識(shí)的不斷增多,尤其是語(yǔ)法知識(shí)復(fù)雜化,學(xué)生的英語(yǔ)識(shí)記會(huì)存在諸多的問題,久而久之,會(huì)使學(xué)生覺得英語(yǔ)難學(xué),從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失興趣。如此情形下,英語(yǔ)課堂教學(xué)效率可想而知。英語(yǔ)作為一門以語(yǔ)言為基礎(chǔ)的學(xué)科,其需要在真實(shí)的交際環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。也就是說,在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開展中,教師可以立足教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)性形象的教學(xué)情境,使學(xué)生在直觀的語(yǔ)言情境參與中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,并自主探究、獲得有價(jià)值的英語(yǔ)知識(shí),以此提升英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。以How much are these socks?該內(nèi)容教學(xué)為例,我在教學(xué)活動(dòng)開展中,針對(duì)詞匯教學(xué),我先利用多媒體向?qū)W生直觀地展示了一幅商場(chǎng)購(gòu)物圖片。在圖片的展示下,我引導(dǎo)學(xué)生思考,在商場(chǎng)我們可以買到哪些東西呢?這一問題自然就調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),其七嘴八舌地說了起來(lái)。有的學(xué)生說可以買衣服,有的學(xué)生說可以買水果,有的學(xué)生說可以買學(xué)習(xí)用品……根據(jù)學(xué)生所說出的內(nèi)容,我繼續(xù)設(shè)計(jì)這樣的情境:我要到商場(chǎng)買衣服,那么,在夏天我可以買哪些衣服呢?此時(shí),學(xué)生會(huì)說:裙子、T恤、短褲、鞋子等。根據(jù)學(xué)生所說出的內(nèi)容,我會(huì)一一展示相應(yīng)的圖片,并將其英文詞匯標(biāo)注出來(lái),引導(dǎo)學(xué)生拼讀、識(shí)記。在語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)中,我則會(huì)直接創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生扮演顧客、導(dǎo)購(gòu)員等角色,運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流。在這樣的情境活動(dòng)參與中,學(xué)生不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,還可以在體驗(yàn)過程中靈活運(yùn)用所學(xué),以此提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

        總之,初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開展中,教師要把握好一年級(jí)教學(xué)時(shí)機(jī),采取多樣化的方式導(dǎo)入新課、講授新知,以此在豐富課堂教學(xué)活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,使其在興趣的驅(qū)使下,自主地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí),以此為英語(yǔ)有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)打響第一槍。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊昌麗.初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的特征[N]. 發(fā)展導(dǎo)報(bào),2017-07-14(025).

        [2]李文茹.初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)方法淺析[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技,2017(02):82.

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