禹曉玲

摘要：高中政治教學(xué)的主要內(nèi)容包括政治教育、思想教育、德育教育，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵課程，其中時事政治是必不可少的內(nèi)容，能培養(yǎng)學(xué)生的政治思想、社會責(zé)任感等。但是當(dāng)下高中政治教學(xué)中，深受高考、成績等因素影響，在教學(xué)過程中時事政治不被重視，這將影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思想的提升。因此，教師要提高重視程度，將時事政治和教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

關(guān)鍵詞：時事政治；高中政治教學(xué)；政治思想

所謂時事政治就是國內(nèi)外新近發(fā)生的反映政治生活的熱點(diǎn)事件，內(nèi)容包括社會勢力、社會團(tuán)體、政黨等對國際關(guān)系和國家生活處理上的各種活動、政策、方針，對社會生活和政黨關(guān)系有著重要影響，所以在高中政治教學(xué)中引入時事政治，能讓學(xué)生全面掌握國內(nèi)外新進(jìn)政治活動，使學(xué)生形成大局觀，促進(jìn)學(xué)生塑造健全的人格，進(jìn)行身心全面發(fā)展[1]。

一、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中政治課程內(nèi)容更偏向理論性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有乏味感，提不起興趣，無法全身心投入到學(xué)習(xí)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要適當(dāng)引入新的內(nèi)容，時事政治正好符合這一要求。時事政治是反映當(dāng)前政治局勢的重要新聞，具有時代性，學(xué)生對其產(chǎn)生興趣后，進(jìn)而自覺的關(guān)注和探索國內(nèi)外各種大事，這個過程中能形成愛國情懷和豁達(dá)的胸襟，同時還能拓寬學(xué)生的視野，活躍政治思維。在實(shí)際教學(xué)中，可以將時事政治引入課堂導(dǎo)入部分，教師講解一個近期的政治事件，學(xué)生在新鮮事件的激發(fā)下，更能集中注意力，積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中，同時，時事政治的不斷滲透教學(xué)，學(xué)生對國內(nèi)外形勢有更多認(rèn)識后，在考試中能更好應(yīng)對。比如，在學(xué)習(xí)《我國的人民代表大會制度》時，教師在正式講課之前，可以配合2018年“兩會”召開，利用H5、視頻、PPT等方式介紹會議重點(diǎn)內(nèi)容，像是人大代表和政協(xié)委員選舉、憲法修改等，學(xué)生既能了解兩會的內(nèi)容，還能通過媒體解讀對“兩會”有更多的認(rèn)識；之后教師將其與即將講解的課程內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生的興趣被調(diào)動起來后，在課堂中會付諸更多熱情。

二、知識點(diǎn)與時事政治巧妙結(jié)合

高中政治課程內(nèi)容涉及到政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，但是這些內(nèi)容對于高中生來說不容易理解，而且遠(yuǎn)離實(shí)際生活，學(xué)生會有陌生感和距離感，在學(xué)習(xí)中無法投入進(jìn)去，所以教師要結(jié)合教材知識點(diǎn)，引入貼近生活的時事政治事件，讓學(xué)生更容易理解政治知識。而時事政治事件涉及到經(jīng)濟(jì)形勢、政治形勢、發(fā)展方針等，與高中政治教材有著良好的契合點(diǎn)，教師在引用時要選擇適合的事件，巧妙的融入到知識點(diǎn)中，讓學(xué)生形成理論聯(lián)系實(shí)踐的思維，并深入理解和掌握知識點(diǎn)[2]。比如，在《生活與哲學(xué)》的學(xué)習(xí)中，通過時事政治事件，讓學(xué)生以哲學(xué)視角思考和探討其中的哲學(xué)方法和原理，像是十九大中指出的“不忘初心、牢記使命”，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，不只討論哲學(xué)觀點(diǎn)，還要做深入分析，事物的發(fā)展中“舊的”將被“新的”取代，所以在社會發(fā)展中思想觀念要不斷推陳出現(xiàn)，但要符合發(fā)展趨勢，而“初心”“使命”就是最為符合的因素。這樣學(xué)生能在時事政治事件中發(fā)現(xiàn)哲學(xué)道理，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生理解相關(guān)知識，還能讓學(xué)生深入認(rèn)識我國社會發(fā)展和性質(zhì)，逐漸讓學(xué)生形成正確的政治思維，提升思維能力。

三、鍛煉學(xué)生知識點(diǎn)統(tǒng)合能力

無論是哪門課程學(xué)習(xí)到一定階段都要求學(xué)生能融會貫通，利用所學(xué)的知識去判斷、分析、處理實(shí)際問題，這個過程是對學(xué)生知識統(tǒng)合能力的考驗(yàn)，所以在高中政治課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)合能力有著重要意義，要讓學(xué)生深入理解和把握所學(xué)知識，這樣才能從宏觀角度去體會和理解，進(jìn)而升華到應(yīng)用，這樣符合政治課的學(xué)習(xí)規(guī)律[3]。由于整個高中不同階段，政治知識點(diǎn)較為分散，不同板塊都要了解和掌握，才能做到游刃有余、舉一反三，在實(shí)際教學(xué)中教師要利用時事政治事件，將不同板塊的知識聯(lián)系起來，通過一個事件，讓學(xué)生從文化、經(jīng)濟(jì)、政治等多方面進(jìn)行思考分析，逐漸提升學(xué)生各個知識點(diǎn)的掌握能力，久而久之學(xué)生形成正確的思維方式，在各種事件的分析和解決上，能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識點(diǎn)，這也是擴(kuò)展學(xué)生思維方式的有效手段。比如，“實(shí)施食品安全戰(zhàn)略，讓人民吃得放心”在十九大上被提出，針對這一問題教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的政治知識點(diǎn)進(jìn)行分析，從政治角度講食品安全能促進(jìn)社會和諧，符合黨的執(zhí)政理念、是政府的職能等；從經(jīng)濟(jì)角度講吃的放心才能促進(jìn)生產(chǎn)，進(jìn)而推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，還可以引出經(jīng)濟(jì)發(fā)展中誠信的重要性和市場調(diào)節(jié)中的不足等問題；從文化角度講吃是永恒的話題，是提升國民幸福感的重要指標(biāo)，而且我國有著傳統(tǒng)的飲食文化，所以說食品的安全直接影響著飲食文化的傳播和傳承。經(jīng)過這樣一個時事政治事件，學(xué)生能從政治、經(jīng)濟(jì)、文化不同角度出發(fā)去深入探討，進(jìn)行理解這一理念的意義，也會增強(qiáng)食品安全意識，也就鍛煉了學(xué)生的知識統(tǒng)合能力。

結(jié)束語

高中政治教學(xué)中引入時事政治，不僅能讓課堂內(nèi)容更加豐富，也是讓理論知識與生活實(shí)踐相結(jié)合的重要表現(xiàn)，能最大程度提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力，改善教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)活動中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引入合理的時事政治事件，降低學(xué)生知識的理解難度，幫助學(xué)生樹立問題分析方法，提升理論知識的統(tǒng)合能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的同時，也習(xí)慣于關(guān)注時事政治，并積極的參與到時事政治的解讀中，從而建立正確的價值導(dǎo)向、政治導(dǎo)向。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷. 探究時事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略[J]. 中華少年， 2017（31）：13-14.

[2]馮丹萍. 淺析時事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略[J]. 教育：文摘版， 2016（8）：00026-00027.

[3]甘雨. 時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用和效果分析[J]. 廣東蠶業(yè)， 2017， 51（7）：75-75.