摘 要 高等職業(yè)院校與合作企業(yè)間的有效合作離不開科學、完善的保障制度。通過加強組織機構建設，優(yōu)化高職內部條件，深化教學與人事管理改革，建立教學質量評價系統(tǒng)，可為高職教育校企合作提供全方位的制度保障機制，并促進校企合作健康、持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞 高職院校 校企合作 保障機制

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A

校企合作模式作為我國高等職業(yè)院校多元化教育類型中的一種，是高職院校各項工作中的重要一環(huán)，在經歷了長期的發(fā)展和工作實踐后，各個院校都積累了一些成功經驗，同時也取得了顯著的工作成效。但是，從目前校企合作的整體運行工作情況來看，尚沒有建立一套真正意義上的校企合作保障機制，這直接導致了校企合作工作的開展存在一些問題，在高職院校內部的實訓過程中，教學內容與現(xiàn)實需求失衡的問題長期存在。因此，高職教育應加強 校企合作的相關組織機構建設，優(yōu)化合作主體內部條件，深化合作運行管理，建立教學質量評價系統(tǒng)，只有構建全方位的校企合作保障機制，才能促進校企合作的健康、持續(xù)發(fā)展。

1建立專門機構，構建組織保障機制

一方面，要建立專門的校企合作領導管理機構，根據校企合作過程中對人才培養(yǎng)的質量需要，應建立與之相對應的教學組織管理制度體系，形成包括學院、系部、教研室在內的多方位的校企合作管理模式，保障校企合作工作的有序開展，工作應主要落實到以下兩個方面：一要在學校的內部成立以院長為組長、以分管校企合作工作的副院長為副組長、以相關職能部門負責人為成員的校企合作工作領導小組，在工作的開展過程中實現(xiàn)統(tǒng)一領導、分工明 確、全面協(xié)調的管理模式。二要建立負責對外聯(lián)系和尋找合作企業(yè)及合作項目的專門辦公室，主要是對校企合作項目進行實時的跟蹤和指導，同時提供適當的服務并協(xié)調各個專業(yè)的校企合作工作得以順利實施。

另一方面，要成立校企合作具體工作實施小組。校企合作工作實施小組在工 作中主要落實兩個方面的工作：一是通過加強校企合作專業(yè)指導委員會的專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、以及實習基地建設 等方面所發(fā)揮的實際作用。二是對參與校企合作管理的相關人員及人員配備提出相應的要求，要求相關院系的領導、教研室主任以及各專業(yè)任課教師等人員在分工明確、形成合力的基礎上開展對校企合作工作。

2優(yōu)化高職內部條件，構建物質保障機制

（1）建設高素質的雙師型師資隊伍。在校企合作工作的開展過程中建設一支高素質的雙師型師資隊伍是適應校企合作需要的重要條件保障，即一支基礎理論扎實、技術能力較強的雙師型師資隊伍是實現(xiàn)校企合作教學目標的關鍵。在校企合作中高素質的師資隊伍應體現(xiàn)以下兩個方面的要求：一是要突出師資隊伍的“專家化”授課特點，即要通過鼓勵各階段任課教師積極參與國內外學習、項目研發(fā)、到企業(yè)掛職鍛煉等具體方式來構建出一支專業(yè)強、素質高和在本行業(yè)技術領域有較高影響力的專家型師資隊伍。二是建設的師資隊伍要體現(xiàn)“制度化”的特點，即制定明確的定期安排專業(yè)教師輪流到企業(yè)中參加鍛煉的師資隊伍培養(yǎng)制度，鼓勵教師主動聯(lián)系并參與到企業(yè)技術開發(fā)及技術服務工作中，以形成一支綜合素 質高、業(yè)務能力強的雙師型教師隊伍。

（2）建設優(yōu)質的核心課程和特色教材體系為了確保校企合作工作的順利開展，學校應針對本校優(yōu)勢和合作企業(yè)特點建設一套優(yōu)質的核心或特色課程體系，在內容的設置方面應主要體現(xiàn)以下兩個方面的內容：一是積極進行全面而深入的教學體制改革和課程體系改革，建 設一系列重點突出和特點鮮明的校企合作優(yōu)質課程，并要求參與課程設置和編寫教材的教師定期對專業(yè)對口行業(yè)進行市場調研工作，根據校企合作的崗位需求以及職業(yè)標準制定相應的核心課程體系和特色教材體系，最大限度的滿足學生的職業(yè)生涯需求和適應行業(yè)發(fā)展需要。

（3）對于具有專業(yè)理論素養(yǎng)的企業(yè)技術骨干也可以邀請其一同參與課程設置和教材內容的開發(fā)。建設一批崗位充足的校內外實踐基地在建設校內外實習基地方面要按照“外引資源、內建基礎”的原則，通過采用多渠道、多形式的資金籌措辦法 建設一批“職場化、生產性、多功能”的校內生產性的實訓基地，同時要求學校要不斷加大與知名企業(yè)的合作力度，依據 “知識共享，合作共贏”原則的具體要求建設一批開放性、功能全、共享型的校外型企業(yè)實訓基地，充分體現(xiàn) 校企合作的“ 教、學、做”一體化教學特點，不僅能夠使學生在“做中學”，還可以引導學生進行 “學中干”，實現(xiàn)職業(yè)技能鑒定培訓和產品生產加工同時進行，達到培養(yǎng)具有專門工作技能和職業(yè)素質學生的目的。

（4）提供校企合作的必要經費。開展校企合作需要有必要的經費保障，特別是在目前尚無政府專項資金支持的背景下，學校應積極主動的建立一套穩(wěn)定、持久的經費保障體系，避免由于經費短缺等原 因所導致的放棄或中斷校企合作的情況發(fā)生。建立校企合作專項經費保障機制也是確保學校發(fā)放教師工作津貼、企業(yè)帶教人員勞動報酬和課程建設與教材開發(fā)費以及一部分企業(yè)向學校收取學生管理費用的必要前提，在校企合作中應該充分考慮以上情況制定相應的資金劃撥比例，保證校 企合作教學模式的有效、順利運行。

3深化高職管理改革，構建制度保障機制

在深化高職管理改革過程中特別是在校企合作教學模式應用到教學實踐的情況下，要根據學校的實際情況制定相對靈活的教學管理制度，即在校企合作實踐中制定相對靈活的教學計劃、教學組織、教學內容和學分制管理制度，通過制定彈性化的教學管理制度可以有效克服在校企合作過程中學年制所引起的教學管理瓶頸，從而更有效的滿足社會對應用性人才的需要。在制定彈性化的教學管理中要體現(xiàn)四點內容：

一是在校企合作教學計劃的設置方面要依 據當時產業(yè)結構的具體變化和用人單位的實際需求進行相 應的調整，應著力突出在校企合作中培養(yǎng)和提高學生的實踐能力，并依據現(xiàn)實情況，對在校企合作過程中能力的具體表現(xiàn)給予發(fā)放相關的職業(yè)資格認證證書，以此來提高學生參與校企合作實踐的積極性。

二是在校企合作中的教學組織方面，要根據參與實踐學生的特點以及校企合作規(guī)定的標準設置相應的實訓科目、實訓時間和實訓內容，使學生在參與校企合作的過程中實現(xiàn)理論與實踐的結合。

三是在教學內容方面要以學生在校企合作中的自律性為工作重點，設計與所學專業(yè)一致的實訓內容，并為學生提供一套相對完整的、靈活多樣的校企合作課程指南材料，以便于使學生在不同學習階段和不同實習場所能夠采用不同的學習方式。

四是建立與校企合作相應的、具體的校企合作學分記錄登記制度，以登記學分的方式來促進校企合作的有效開展。

4建立教學評價系統(tǒng)，構建質量保障機制

一是要建立以實時監(jiān)控為主的教學質量評價體系。在校企合作的實踐過程中，必須要做到分工明確、合理，保證工作的協(xié)同配合并形成相互間的工作合力，同時也要求實習教師在工作中逐步強化各自的工作職責，特別是要強化學院相關指導教師的職責要求，不僅要認真做好專業(yè)知識的傳授、指導，還要能夠做到對工作的實時追蹤并準確了解學生的實際培訓情況，做好學生實習中的相關思想指導和心理輔導工作，幫助學生快速、準確的認識和了解社 會的需求狀況，指導并鼓勵學生積極適應社會發(fā)展要求。

二是要建立包括學校和企業(yè)共同參與下的具體的考核評價體系。學校在校企結合中要重點做好對學生的考核工作，要做到堅持以企業(yè)實習考核為主、學校實習考核為輔，并在此基礎之上通過學校與企業(yè)、教師與師傅的密切合作，共同做好學生實習情況的效果評估，并依據實際實習工作情況建立一套綜合評價體系，同時注重吸納來自各方面的反饋信息 （如學生、家長、用人單位、行業(yè)專家和政府部門等），最終促進各個實踐環(huán)節(jié)教學質量的提高。

作者簡介：季曉明（1983.1-），男，漢族，江蘇射陽人，本科，江蘇安全技術職業(yè)學院，副教授，研究方向：高職教育。