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        社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位與社會需求的探討

        2018-12-17 12:20:34肖雅雯
        青年與社會 2018年28期
        關鍵詞:人才培養(yǎng)

        摘 要:近年來我國對體育事業(yè)的發(fā)展予以了高度重視,在地方高校社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面,存在缺口的現(xiàn)象。因此,本文針對社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位與社會需求進行了分析,并提出了有效實施社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的策略,從而實現(xiàn)高質量素質教育的目標,也最大程度的提高體育事業(yè)人才的培養(yǎng)效率,滿足市場對社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。

        關鍵詞:社會體育指導;管理專業(yè);人才培養(yǎng);定位;社會需求

        一、社會體育指導與管理專業(yè)人才的社會需求

        在“十三五”時期,其是促進體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的關鍵時期,國家特別注重對人才的培養(yǎng),大力支持發(fā)展體育事業(yè),而且著重發(fā)展健身休閑運動產(chǎn)業(yè),構建發(fā)展健康服務新業(yè)態(tài),那么,高校在社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中,應該以市場為導向,切實解決社會需求和人才培養(yǎng)間的矛盾,確保所培養(yǎng)的社會體育指導與管理專業(yè)人才是復合型人才,適合社會發(fā)展的要求。

        二、社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位的績效評價

        (一)定位的過程。高校在社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)期間,應當確定動態(tài)性與科學性的人才培養(yǎng)目標,在對人才培養(yǎng)目標進行合理定位時,需要將其引入績效。對于培養(yǎng)目標定位的過程而言,保證為高校人才培養(yǎng)目標的科學定位奠定良好的基礎,也為順利實施創(chuàng)造有利的條件,總而言之,培養(yǎng)目標定位過程顯得尤為重要。在進行定位時,涉及到教師和學生的參與程度,與師生對課程教學目標的認知程度。另外,針對于培養(yǎng)目標定位,應當和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、高等教育發(fā)展和學校的辦學傳統(tǒng)等相吻合,然后確定出具有地方特色的社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

        (二)定位的實施。在人才培養(yǎng)目標定位中,定位的實施是比較核心的環(huán)節(jié),也是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要途徑。在定位的實施階段,需要將培養(yǎng)目標向課程目標轉變,對于所存在的課程目標和培養(yǎng)目標相互脫節(jié)的問題,應該不斷的改善。在社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位過程中,要立足于培養(yǎng)管理型與應用型人才,集體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、管理和健身咨詢與指導于一體,在具體實施期間,如果監(jiān)督檢查與反饋等環(huán)節(jié)存在問題,在實踐當中,針對存在的問題加以完善,為培養(yǎng)目標的落實打下堅實的基礎。

        (三)定位的效果。在定位效果中,能夠真實的反映培養(yǎng)目標定位的本質特點與根本要求,通過制定了培養(yǎng)目標,可以推動學校與學院的體育指導與管理專業(yè)的教學改革,其是培養(yǎng)目標定位效果重點考核的指標。當人才培養(yǎng)目標定位滿足和適應了社會實際需求時,可以極大的提供人才培養(yǎng)的質量。

        (四)定位的合理性。定位合理性是實現(xiàn)定位的條件,也是培養(yǎng)目標的原則與要求。對于人才培養(yǎng)目標定位,應當滿足高等教育發(fā)展的要求。同時,針對社會體育指導與管理專業(yè)人才畢業(yè)生的就業(yè)狀況進行分析,進而適合經(jīng)濟社會發(fā)展的需求,定位還要和高校的傳統(tǒng)與現(xiàn)實條件相符。

        三、社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的有效策略

        (一)以市場需求為導向明晰培養(yǎng)定位。當前,在市場經(jīng)濟體制一體化的背景下,為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇,通過大力建設社會體育指導與管理專業(yè),并且推動其的發(fā)展,有助于培養(yǎng)越來越多的專業(yè)人才,為滿足體育市場對人才的需求提供了可靠的保障。同時,實現(xiàn)體育市場的良性與有序發(fā)展。為了促進對社會體育指導與管理專業(yè)人才的培養(yǎng),應當以市場需求為導向明晰培養(yǎng)定位。在對社會體育指導與管理專業(yè)人才進行培養(yǎng)過程中,一定要達到契合體育產(chǎn)業(yè)市場的基本需求,不斷的豐富學生的基礎在專業(yè)知識,增強技能與技術水平,而且有利于學生的專業(yè)素養(yǎng)得到最大程度的提升??傊趯θ瞬胚M行培養(yǎng)時,在以市場需求為導向明晰培養(yǎng)定位的前提下,全面的了解體育市場,掌握發(fā)展的主要方向,通過將休閑體育、健身指導等作為主要的專業(yè)方向進行開設,而且專業(yè)設置具有前瞻性。另一方面,以地方經(jīng)濟發(fā)展的切入點,在對社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)進行定位時,所培養(yǎng)的人才必須具備創(chuàng)新精神、豐富的理論知識,并且是復合型人才,從而確保所培養(yǎng)的人才符合市場對人才的需求。

        (二)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。在對社會體育指導與管理專業(yè)人才進行有效培養(yǎng)過程中,通過明確人才培養(yǎng)方案,可以對人才培養(yǎng)實施定位,對理論與實踐教學起到了至關重要的作用。為了促進對人才的培養(yǎng),高??梢越⑿韧怆p導師制實習實訓模式,以及“3+1”人才培養(yǎng)模式,將校內課程教學和實踐訓練緊密的聯(lián)系在一起,學生前三年學習理論知識與能力訓練,第四年則到實習基地實訓,通過將理論知識與實踐結合在一起,從而增強學生的綜合能力,也為社會體育指導與管理專業(yè)人才的高效培養(yǎng)奠定良好的基礎,滿足社會的人才的需求。

        (三)完善特色課程體系。在設置課程方面,高校需要完善特色課程體系,通過采取豐富課程資源的措施,使得學生增強對學習社會體育指導與管理專業(yè)的積極性。在優(yōu)化特色課程體系時,不但涉及到專業(yè)教育課程、通識教育課程,還應該包括實訓課程等。同時,為了使得專業(yè)立足于社會經(jīng)濟發(fā)展的需求,大力培養(yǎng)應用型體育人才,結合體育指導和管理工作的特點,加大創(chuàng)新應用寫作與文明禮儀課程等的開設,特別是開設板鞋、健身等民族民俗項目,使得特色課程體系更加完善,從而為社會體育指導與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)發(fā)揮關鍵作用。

        四、結語

        綜上所述,通過明確人才培養(yǎng)目標定位未來趨勢的預期,高校在制定培養(yǎng)目標時,應當立足學校的實際辦學條件,結合市場的實際需求,然后制定出比較合理,而且具有特色的人才培養(yǎng)目標定位,從而促進對社會體育指導與管理專業(yè)人才的合理培養(yǎng)。

        參考文獻

        [1] 郝小剛,高雪梅.社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位與社會需求的對比研究[J].遼寧體育科技,2014(6):11-13,30.

        [2] 周海瀾,羅露.社會需求視野下遵義師院社會體育指導與管理專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究[J].文體用品與科技,2018 (10):34-35.

        作者簡介:肖雅雯(1991.03- ),女,碩士研究生,助教。

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