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        數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的綜合性設(shè)置

        2018-12-15 11:27:28王淑敏
        課程教育研究 2018年32期
        關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)課程

        王淑敏

        【摘要】本文結(jié)合南京藝術(shù)學(xué)院高職院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置和教學(xué)狀況,分析了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的知識構(gòu)架,闡述了專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的必要性,強(qiáng)調(diào)了學(xué)科交叉融合及綜合教學(xué)課程設(shè)置的完整性。本課題的研究對完善數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)體系起到一定的指導(dǎo)和借鑒作用。

        【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè) 基礎(chǔ)課程 綜合性設(shè)置

        【基金項(xiàng)目】項(xiàng)目名稱:《數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置改革》,DGWSMMT15。

        【中圖分類號】G642;J0-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)32-0192-01

        一、淺析數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的知識構(gòu)架

        數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一門新興的學(xué)科,我國各類高校為適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展需求,紛紛設(shè)立數(shù)字媒體專業(yè)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的知識構(gòu)架包含兩大板塊,一是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐,二是具有藝術(shù)創(chuàng)作思維和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識的,將藝術(shù)設(shè)計(jì)與數(shù)字技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起的交叉學(xué)科。不論是藝術(shù)類院校還是工科類學(xué)校都要考慮到數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的跨學(xué)科綜合特點(diǎn),在學(xué)科專業(yè)課程的建設(shè)上有機(jī)結(jié)合多種學(xué)識,完善學(xué)生的專業(yè)知識構(gòu)架,培養(yǎng)出合格的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

        二、南京藝術(shù)學(xué)院高職院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)課程的綜合性設(shè)置

        1.專業(yè)課程教學(xué)設(shè)置優(yōu)化改革的必要性

        南京藝術(shù)學(xué)院高職院的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)前身為開辦十年的影視動(dòng)畫專業(yè),許多的課程是依據(jù)動(dòng)畫學(xué)科來設(shè)置的,2013年自轉(zhuǎn)型為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)后,多年數(shù)字動(dòng)畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的開辦奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),但老的動(dòng)畫教學(xué)課程設(shè)置已不適應(yīng)新的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的知識構(gòu)架,這種情況存在于諸多的大專院校里,所以課程設(shè)置的改革勢在必行。

        我們應(yīng)該遵從自身辦學(xué)的起點(diǎn)和教學(xué)背景,明確數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)的定位,探索適合自己的發(fā)展方式,優(yōu)化調(diào)整轉(zhuǎn)型后的專業(yè)課程設(shè)置,在不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中求得發(fā)展。

        2.數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置的綜合性

        專業(yè)課程體系的設(shè)置是學(xué)校教學(xué)建設(shè)的核心部分,它涵蓋了公共文化課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)實(shí)踐課程等幾大板塊。專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)通常是本學(xué)科課程結(jié)構(gòu)中關(guān)鍵組成部分,而它的基礎(chǔ)組成部分有:藝術(shù)史類、專業(yè)概論類、造型設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成、圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類、數(shù)字媒體技術(shù)及應(yīng)用類等。

        數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程知識是保障后續(xù)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的前提,我們高職學(xué)院的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)設(shè)定了兩個(gè)方向,即“數(shù)字影視動(dòng)畫”和“數(shù)字交互策劃”,這就要求我們專業(yè)基礎(chǔ)知識里涵蓋動(dòng)畫、交互、策劃及相關(guān)知識,課程交叉融合的綜合特點(diǎn)要體現(xiàn)出來。

        一年級新生的課除了公共文化課外,專業(yè)基礎(chǔ)課首先要有:素描造型基礎(chǔ)和色彩構(gòu)成設(shè)計(jì),這兩門課的設(shè)置主要是提升學(xué)生的美術(shù)造型功底。

        影視動(dòng)畫方向要求學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)里有電影、音樂、舞蹈、文學(xué)、動(dòng)畫制作技能等相關(guān)的內(nèi)容,課程設(shè)有:數(shù)字媒體和動(dòng)畫概論、影視受眾心理、劇本寫作、視聽語言、角色造型表現(xiàn)、場景造型設(shè)計(jì)、分鏡腳本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫原理及動(dòng)畫短片制作、多媒體專業(yè)軟件、影視后期特效、數(shù)字3D造型基礎(chǔ)、音頻與音效制作,學(xué)完這些內(nèi)容的課程,學(xué)生基本上能實(shí)現(xiàn)做動(dòng)態(tài)視頻的能力了。

        交互策劃方向是以傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ),需要掌握計(jì)算機(jī)傳輸與處理信息技術(shù),基礎(chǔ)課程里應(yīng)有:圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)字媒體技術(shù)與運(yùn)用、數(shù)字空間藝術(shù)、三維圖形設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、虛擬現(xiàn)實(shí)、攝影基礎(chǔ)等。通過這些課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè),為進(jìn)一步專業(yè)方向的深入學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

        綜上分析,數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)是集美術(shù)設(shè)計(jì),音樂舞蹈,電影電視,人文,數(shù)學(xué)等多種學(xué)科間的“跨界融合”,在未來數(shù)字媒體藝術(shù)教育基礎(chǔ)課程體系的優(yōu)化改革中,兼容并蓄、綜合素質(zhì)、求同存異和注重實(shí)踐將成為今后數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)的核心價(jià)值觀。

        當(dāng)下隨著社會(huì)對數(shù)字媒體藝術(shù)人才的需求加大,對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)水平的要求也越來越高。雖然數(shù)字媒體藝術(shù)教育經(jīng)年不懈的努力,總結(jié)出不少新的教學(xué)方式、方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但為了適應(yīng)行業(yè)的新發(fā)展,需要不斷地改變不合理的教育模式,及時(shí)地淘汰陳舊課程,加快課程的更新速度,依據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)最新發(fā)展動(dòng)向,設(shè)置前沿專業(yè)課程以保障專業(yè)合格人才的培養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]廖祥忠.《新媒體藝術(shù)與創(chuàng)新教育》,中國傳媒大學(xué)出版社2008年第1版

        [2]吳燁.《淺析當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)成與問題》,《現(xiàn)代職業(yè)教育》2017年12期

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