韓美花

【摘要】班主任工作任重而道遠(yuǎn)，低年級(jí)班主任更是如此。好習(xí)慣好人生，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是筆者一直努力的方向。嚴(yán)格要求學(xué)生，一抓到底，制定班級(jí)公約，抓好班級(jí)建設(shè)，需要樹立班集體榮譽(yù)感、利用榜樣效應(yīng)、找出學(xué)生的閃光點(diǎn)并聯(lián)合家長(zhǎng)，做到家校合作共同教育。筆者，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)，班主任工作漸漸得心應(yīng)手。

【關(guān)鍵詞】班主任工作 班級(jí)建設(shè) 自我反思 共同成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0170-02

一、加強(qiáng)規(guī)范日常行為教育

好習(xí)慣好人生，從低年級(jí)起培養(yǎng)學(xué)生的良好的日常行為習(xí)慣尤為重要。因而作為一年級(jí)的班主任，筆者一直關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為此做了一系列的措施，以培養(yǎng)和加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生的日常行為教育。

1.嚴(yán)格要求，一抓到底。

要把一個(gè)班培養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的良好班集體，要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須從頭抓起。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自控能力差。筆者要求學(xué)生必須做到：

①課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角，再出去玩。②上課不準(zhǔn)隨便說話，有問題舉手，得到老師允許再說。也不準(zhǔn)隨意下座位。 ③上課坐直，專心聽老師講課，積極回答問題。④獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。每天做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。⑤寫字姿勢(shì)要正確。

2.制定班級(jí)公約。

萬事開頭難，剛接到一個(gè)新班，班主任工作事無巨細(xì)，面對(duì)剛從幼兒園過來的孩子，班主任工作開展起來并不容易。比如每天的值日輪值，就讓筆者絞盡腦汁。每天按學(xué)生學(xué)號(hào)進(jìn)行輪值，忘事的孩子卻較多，上課鈴響起了，上課老師到了，但黑板還沒擦。又比如掃地、擦窗戶，也往往如此。為此筆者耐著性子，反思自己的前段時(shí)間的工作，對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)、思考，明確對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，清晰的安排制度更容易操作和實(shí)施。于是我制定了班級(jí)公約：“值日衛(wèi)生勤打掃”并采取了兩個(gè)措施：

（1）準(zhǔn)備一塊小黑板，寫出每天進(jìn)行擦黑板、掃地、窗戶等各項(xiàng)任務(wù)值日生的名字。（2）確定班內(nèi)管理制度。委任小霖同學(xué)為勞動(dòng)委員，每天放學(xué)前填好小黑板，讓同學(xué)清楚知道明天是誰值日，要完成哪些任務(wù)，堅(jiān)決懲罰分明。對(duì)于還是忘記值日的學(xué)生我當(dāng)天會(huì)及時(shí)找他們談話，讓他們明白：做好一個(gè)有責(zé)任感的學(xué)生，他會(huì)受益終身。隨著時(shí)間的推移，慢慢地我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的工作在發(fā)生潛移默化的變化。每天早早地就能看見同學(xué)們?cè)谫u力擦窗戶，課間回到教室黑板早已被擦得干干凈凈了。可以說：制度可以約束的人，但我認(rèn)為要不斷地把制度與學(xué)生的責(zé)任感聯(lián)系在一起就更能發(fā)揮巨大作用。

二、抓好班級(jí)建設(shè)

筆者認(rèn)為，好的班風(fēng)能影響孩子在校的學(xué)習(xí)生活，狠抓班級(jí)建設(shè)的過程，就是狠抓班風(fēng)建設(shè)的過程。班主任是班級(jí)建設(shè)的引導(dǎo)者，學(xué)生就是班級(jí)建設(shè)的主體。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們積極投入班風(fēng)建設(shè)中來，這是筆者一直思考的問題。作為班主任，筆者從考勤入手，堅(jiān)持每天三進(jìn)班，隨時(shí)檢查和處理班內(nèi)情況，對(duì)于要露出苗頭的“重點(diǎn)人物”，實(shí)行“打擊一個(gè)重點(diǎn)，教育一大片”的策略，抓住教育時(shí)機(jī)，談話教育，行動(dòng)感化等等。在管理這些孩子的時(shí)候，筆者時(shí)常反思：談話應(yīng)更注重實(shí)效性、變化性、策略性和重點(diǎn)性，時(shí)刻注重細(xì)節(jié)過程，打擊一個(gè)重點(diǎn)，教育一大片。對(duì)每天座位、地板總是一片狼籍的小羅同學(xué)，我利用了主題班會(huì)講解了不講衛(wèi)生的影響后果，并要全班同學(xué)監(jiān)督、幫助他，發(fā)現(xiàn)其隨處扔垃圾便登記上班級(jí)衛(wèi)生欄上，最后由勞動(dòng)委員監(jiān)督他完成班級(jí)的紙屑收集。

1.體驗(yàn)成功，樹立班集體榮譽(yù)

如果學(xué)生在自主管理過程中能自覺地把自己當(dāng)作班級(jí)的主人，處處維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，把自己的榮辱與班級(jí)聯(lián)系在一起，那么，自主管理的過程就會(huì)成為強(qiáng)化榮譽(yù)感的過程。在本學(xué)期筆者注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。我向全班同學(xué)提出了“班榮我榮、班恥我恥”的口號(hào)，并召開了“我與班級(jí)共榮辱”的主題班會(huì)，讓他們熱心參與集體活動(dòng)，為集體獲得成績(jī)而高興，為集體遭遇挫折而焦慮，覺得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是義不容辭的責(zé)任，集體的一切都與自己息息相關(guān)。記得在3月初的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，本班無一項(xiàng)目獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，比賽完后，孩子們個(gè)個(gè)無精打采，筆者看到之后感覺非常不好，在心中打了無數(shù)個(gè)問號(hào)，本班的學(xué)生是運(yùn)動(dòng)能力差還是班級(jí)凝聚力不夠？在無數(shù)個(gè)深夜的深思中，我想先試試在接下來的下一個(gè)班級(jí)比賽中努力調(diào)動(dòng)起孩子們的班級(jí)榮譽(yù)感，讓大家為班級(jí)而戰(zhàn)，于是，在5月份的勞動(dòng)技能——系鞋帶比賽中，我不僅用各種語言調(diào)動(dòng)孩子們的比賽積極性，還在行動(dòng)上大力支持此次比賽，為了讓更好的達(dá)到訓(xùn)練的目的性，我為大家購(gòu)買了計(jì)時(shí)器，在每天抽出時(shí)間讓孩子練習(xí)系鞋帶，爭(zhēng)取人人過關(guān)之后再進(jìn)行提速訓(xùn)練，并在每周五在班里舉行一次系鞋帶比賽，充分把孩子們的比賽的熱情、班級(jí)的榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)起來?；侍觳回?fù)有心人，在本次勞動(dòng)技能大賽中，獲得年級(jí)第一。孩子們第一次嘗到了成功的滋味，同時(shí)體會(huì)到班集體的力量，榮譽(yù)感倍增。

學(xué)生的班集體榮譽(yù)感的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是需要逐步培養(yǎng)的。良好的集體榮譽(yù)感是一種無形且有效的約束力量，它會(huì)使每一位學(xué)生感到，做了損害集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，促使他們?yōu)榫S護(hù)集體利益，服從集體需要，去努力彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)。同時(shí)，良好的集體榮譽(yù)感又是一種巨大的激勵(lì)力量。誰能為集體爭(zhēng)光，誰就會(huì)得到同學(xué)們的尊敬和愛戴，促使每一個(gè)班級(jí)成員自覺地為維護(hù)和爭(zhēng)取集體榮譽(yù)，不怕困難，不計(jì)個(gè)人得失而奮發(fā)努力，并以能為集體出力，爭(zhēng)光而感到由衷的喜悅和自豪。它培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、熱情、自信的優(yōu)良品格，促使學(xué)生的思想向健康的方向發(fā)展。所以，人只有在兒童時(shí)期就樹立強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感、懂得為集體爭(zhēng)光，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家、為社會(huì)爭(zhēng)榮譽(yù)。

2.樹立一個(gè)榜樣，帶動(dòng)整個(gè)班

在“媽媽班主任”進(jìn)課堂這一活動(dòng)中，筆者邀請(qǐng)了小洪媽媽來為同學(xué)們講課，小洪同學(xué)是我們班的班長(zhǎng)， 他上課認(rèn)真聽講，考試成績(jī)優(yōu)異，考試經(jīng)?？?00分，老師們都很喜歡他！通過小洪媽媽這一堂課后，在班級(jí)獲得了很好的反應(yīng)，很多孩子都說要以小洪為目標(biāo)或者要超過小洪，家長(zhǎng)們也大力鼓勵(lì)孩子努力奔向自己的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)上、勞動(dòng)上、行為習(xí)慣上等各方面，孩子們都在班上尋求自己學(xué)習(xí)的榜樣，班上正氣昂然，每個(gè)同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成并持續(xù)發(fā)展。

3.找尋閃光點(diǎn)，人人有進(jìn)步

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)不少。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。筆者認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)學(xué)困生的一片真誠(chéng)，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多為 后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。像小段、小秋、小峻、小妍、小玲等學(xué)困生，筆者總是課上多提問，多讓他們黑板上板演，面批他們的本子，及時(shí)輔導(dǎo)。幾乎每天午飯和午讀的時(shí)間，都要把他們找來補(bǔ)習(xí)功課，輔導(dǎo)作業(yè)。同時(shí)多次與孩子溝通、與其家長(zhǎng)微信聯(lián)系，語音溝通，達(dá)到了雙管齊下的作用。

在班級(jí)管理中，筆者得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持和無私的幫助。筆者經(jīng)常去向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們也不厭其煩地指點(diǎn)我的班主任工作。通過一個(gè)學(xué)期的班主任工作，筆者深深認(rèn)識(shí)到要做好班主任工作就必須有愛心、耐心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步并通過耐心細(xì)致的交流與溝通，了解他們的心聲，自己做出深刻的反思，使班主任與同學(xué)們形成榮辱與共的關(guān)系，只有這樣才能帶好一個(gè)班。

三、和家長(zhǎng)常溝通，做到家校聯(lián)合

家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。父母是孩子的第一任老師，學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要他們的信任和支持。在教育過程中若能取得家長(zhǎng)們積極配合對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。因而，在班主任工作中，筆者積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，與他們建立良好的關(guān)系，尊重他們?cè)诠芾砗⒆臃矫嫣岢龅慕ㄗh，并選擇性采納。家校聯(lián)合起來，共同教育培養(yǎng)孩子。教師積極參與學(xué)校教育，家長(zhǎng)也積極參與其中。利用放學(xué)的時(shí)間與家長(zhǎng)們進(jìn)行個(gè)別溝通是筆者一直堅(jiān)持的工作之一，這項(xiàng)工作的開展可以取得家長(zhǎng)對(duì)我信任與配合，也是班主任與家長(zhǎng)共同商量如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

記得有一次我跟小衡家長(zhǎng)溝通其在校的各種表現(xiàn)，像上課發(fā)呆、作業(yè)錯(cuò)誤多，書寫潦草等等，但家長(zhǎng)反饋的是孩子在家里做作業(yè)都是獨(dú)立完成的，而且媽媽也有檢查過，基本都無錯(cuò)處。為何在學(xué)校又是另一個(gè)樣子呢？筆者在溝通過后不斷查找原因，也找該孩子談過幾次，后來發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)非常急于表現(xiàn)自己的人，在學(xué)校他做什么總想能比別人快，所以不求對(duì)錯(cuò)。于是我針對(duì)這一情況和小衡做了一次深入的溝通，讓他明白怎樣才能做好老師的小助手。首先自己在學(xué)習(xí)上能夠認(rèn)真做好，成為榜樣，才會(huì)有足夠的時(shí)間去幫助老師完成一些力所能及的班務(wù)，才能得到同學(xué)們的信服。然后再和小衡媽媽進(jìn)行溝通了，讓媽媽在家里也能對(duì)孩子進(jìn)行更深入的溝通、教育。

在與學(xué)生相處的日子里，時(shí)間過得真快。盡管每天忙忙碌碌，但筆者忙得高興，忙得樂意。在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

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