曹薇

【摘 要】 隨著我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，對幼兒教師的能力素質(zhì)提出了更高要求，特別是德育教學(xué)教育能力也應(yīng)不斷提高以適應(yīng)社會的發(fā)展需要，這就要求在中職舞蹈課教學(xué)中加強德育教育，這對幼兒教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】 初中物理；教學(xué)；分類討論法

作為中職學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教師我們應(yīng)不斷思考，在教學(xué)中不斷更新教學(xué)理念與方法，探索教學(xué)的良好方式，以下是我舞蹈教學(xué)中總結(jié)的幾點經(jīng)驗：

一、強化動作訓(xùn)練，磨煉意志能力

意志力的培養(yǎng)，歷來是德育關(guān)注的重點內(nèi)容。但是，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提升，在中職學(xué)生這一新生代群體中，意志力薄弱現(xiàn)象廣泛存在，這種情況理值得重視。舞蹈教學(xué)中，對動作的練習(xí)較為重視，其不僅是舞蹈基本功的要求，更是后續(xù)教學(xué)效果的保障。通過進(jìn)一步強化動作練習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志力，意志力的進(jìn)一步提升，亦對學(xué)生練習(xí)舞蹈動作起積極作用。在這一過程中，學(xué)生對舞蹈的興趣較為重要，這需要教師在具體教學(xué)過程中予以重視。

二、利用舞蹈演出，培養(yǎng)團隊意識

團隊意識、合作能力，是中職學(xué)生的必備能力，也是中職學(xué)生德育需要達(dá)成的目標(biāo)之一，這不僅僅是其作用決定的，更是當(dāng)前社會發(fā)展的必然要求。因此，在任何學(xué)科教學(xué)中，都需要關(guān)注這一能力的培養(yǎng)。中職學(xué)校舞蹈教學(xué)，并非是一種個體運動，而是需要多個成員之間的密切配合，才能呈現(xiàn)精彩絕倫的舞蹈表演，這點毋庸置疑。教師要想在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，需要借助群體演出這一形式，有效培養(yǎng)學(xué)生對團隊的認(rèn)識、對合作的認(rèn)知，進(jìn)而提升團隊意識，養(yǎng)成合作能力，促進(jìn)德育的進(jìn)一步完善和發(fā)展。

三、借助民族舞蹈，厚植愛國情懷

眾所周知，我國是統(tǒng)一的多民族國家，民族特性在我國民族構(gòu)成中畫下了濃重的一筆。在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中，開展民族舞蹈教學(xué)，對學(xué)生舞蹈素養(yǎng)的提升大有裨益。并且，民族舞蹈除了提升學(xué)生舞蹈技能外，還能在一定程度上厚植愛國情懷，增強學(xué)生的愛國主義熱情。愛國是德育的基本要求，這一基本要求能否在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中得到有效滲透、達(dá)成，需要教師充分重視民族舞蹈教學(xué)，并懂得善于創(chuàng)設(shè)一定情景，促進(jìn)效果提升。

四、感知舞蹈內(nèi)涵，提升綜合審美

在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中，一般分為舞蹈理論教學(xué)和舞蹈技能教學(xué)兩個重要部分。其中，舞蹈寫作教程、中國舞蹈史等舞蹈理論教學(xué)，相對抽象，這對吸引學(xué)生的興趣造成了一定難度。但是，舞蹈理論教學(xué)對舞蹈教學(xué)的重要奠基作用不容忽視，并且，其是幫助學(xué)生感知舞蹈基本內(nèi)涵的重要途徑。因此，在教學(xué)中，教師要注重利用舞蹈理論來武裝學(xué)生頭腦，讓學(xué)生獲得對舞蹈基本內(nèi)涵的進(jìn)一步感知，進(jìn)而達(dá)成德育所要求的審美目標(biāo)。

我在教學(xué)過程中，較為注重舞蹈理論講解的形象化，以避免學(xué)生興趣低下。通過舞蹈理論和舞蹈訓(xùn)練，提升學(xué)生對舞蹈內(nèi)涵的感知力，進(jìn)而了解美、認(rèn)識美、懂得美、創(chuàng)造美。

總之，在當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)發(fā)展現(xiàn)實下，德育與其融合，只會有助于學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的順利開展，而不會產(chǎn)生課程碰撞或沖突。并且，兩者的有效結(jié)合，亦是促進(jìn)德育高效開展的重要體現(xiàn)。教師需要從大方向著眼，促進(jìn)德育與學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的有效融通。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張月桂，閆振天. 戴震德育思想對學(xué)前教育中德育的啟示[J]. 亞太教育，2016（25）.