耿佳斌

摘要：當(dāng)今世界，萬(wàn)物皆媒，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為依托，運(yùn)用智能手機(jī)和電腦等終端設(shè)備對(duì)受眾傳遞信息，并進(jìn)行互動(dòng)的新媒體技術(shù)，以烈火燎原之勢(shì)迅速發(fā)展起來(lái)。這樣多變的一個(gè)環(huán)境，給人們的生活帶來(lái)極大的便利。與此同時(shí)，對(duì)于小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)也形成了一定的沖擊，它是一個(gè)機(jī)遇，同時(shí)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。小學(xué)品德與社會(huì)教師只有適當(dāng)改變舊有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，在品德與社會(huì)的教學(xué)活動(dòng)中融入新媒體技術(shù)，才能保證課堂的高效進(jìn)行，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；小學(xué)品德與社會(huì)；教學(xué)

在小學(xué)階段，學(xué)生完整的世界觀、人生觀、價(jià)值觀體系還尚未形成，極易受到外界環(huán)境的影響。在如今這個(gè)新媒體技術(shù)大浪潮的沖擊下，小學(xué)階段的學(xué)生很難對(duì)事物事理進(jìn)行分辨，極容易在互聯(lián)網(wǎng)的世界中迷失自己，誤入歧途。這就需要教師有意識(shí)地在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，幫助學(xué)生趨利避害，回歸正軌。而相對(duì)其他學(xué)科而言，小學(xué)品德與社會(huì)這一學(xué)科的道德教育更為直接，學(xué)生接受起來(lái)也更為容易。因此，小學(xué)品德與社會(huì)教師就可以將二者完美融合到一起，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀道德觀的形成。

一、新媒體融入教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)意義上的小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)，是在教師講、學(xué)生聽(tīng)中發(fā)展的。顯然，在新媒體技術(shù)快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)授課方式不能滿足時(shí)代發(fā)展的需求，其弊端也日益顯現(xiàn)。另一方面，教學(xué)目標(biāo)不能得到很好的實(shí)現(xiàn)，這極大地影響了小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，阻礙了學(xué)生的健全發(fā)展。在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)目標(biāo)不僅包括引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，也包括促使學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)人格健全的健康的全面發(fā)展的人。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中融入新媒體技術(shù)，運(yùn)用多媒體、自媒體等新媒體技術(shù)使教學(xué)目標(biāo)更為明確，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

例如，在進(jìn)行《有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情》這一階段知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，就可以充分運(yùn)用新媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)。在課上，可以運(yùn)用多媒體影音技術(shù)播放家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)視頻，比如《舌尖上的中國(guó)》，以引入課題。課后，可以利用微信等新媒體終端技術(shù)，進(jìn)行家鄉(xiāng)采風(fēng)活動(dòng)素材的搜集以及作業(yè)的檢查。同時(shí)，教師還可以通過(guò)開(kāi)展直播、錄制視頻等方式，將課堂教學(xué)方式多樣化。這樣以一種新奇的方式高效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于品德與社會(huì)的教學(xué)有很大的意義。

二、利用新媒體優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的小學(xué)品德與社會(huì)授課方式已經(jīng)完全不能滿足學(xué)生的好奇心理，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在“唐僧念經(jīng)”中消耗殆盡。相比于傳統(tǒng)授課方式，新媒體有很大的優(yōu)勢(shì)，它傳播更新的速度比較快，成本比較低廉，同時(shí)“麻雀雖小，五臟俱全”，它的信息量較為巨大，包含生活的方方面面。另一方面，在新媒體技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，受眾能夠自主選擇信息，并且在良性互動(dòng)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行全新的詮釋。同時(shí)，新媒體技術(shù)在傳播正能量、進(jìn)行社會(huì)主義道德建設(shè)的過(guò)程中發(fā)揮了巨大的作用。因此，教師在教授知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)該充分運(yùn)用新媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，將學(xué)生從灰色的世界中拉出來(lái)，帶入新的品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)環(huán)境中去，只有這樣，學(xué)生才能將興趣同學(xué)習(xí)完美地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和趣味性，更好地將學(xué)習(xí)進(jìn)行延伸拓展。

例如，在教授《謝謝你，平凡的勞動(dòng)者》這一階段的期間，教師就可以利用微博上發(fā)起的相關(guān)熱門話題，在學(xué)生間開(kāi)展討論，并提倡學(xué)生能積極地參與其中，利用短視頻拍攝生活中平凡勞動(dòng)者的偉大，甚至上傳到網(wǎng)絡(luò)，將這種正能量傳遞出去。

這樣一來(lái)，教師利用了微博更新速度快、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生親身參與其中，使學(xué)生在參與的過(guò)程中受到正能量的感染，也在一定程度上鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)的興趣，并借此增長(zhǎng)了學(xué)生的課外知識(shí)，為今后的人生道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、擅用新媒體弊端，進(jìn)行反面教育

新媒體形式下，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁蕪雜，良莠不齊，一股腦地涌向毫無(wú)辨識(shí)能力的小學(xué)生。再加上小學(xué)生天性好奇，試探心強(qiáng)烈，不管是正能量的信息、還是消極的信息都被學(xué)生接收。當(dāng)然，正能量會(huì)給小學(xué)生帶來(lái)心靈的教化，但是消極的信息往往誘惑力巨大，它像一個(gè)無(wú)底黑洞，不斷引誘學(xué)生深入。在這個(gè)時(shí)候，就需要經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。但需要注意的是，如果單純地將深陷泥潭的學(xué)生直接拽出來(lái)，不僅不會(huì)起到應(yīng)有的作用，反而會(huì)加劇學(xué)生的逆反心理，甚至對(duì)教師、對(duì)學(xué)科產(chǎn)生厭惡心理。因此，教師應(yīng)該在新媒體信息篩選的基礎(chǔ)上，在利用積極信息進(jìn)行正面教育的時(shí)候，善于運(yùn)用反面教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反面教育。

例如，在進(jìn)行《愛(ài)美麗的生命》這一課程的教授過(guò)程中，在使用網(wǎng)絡(luò)上珍惜生命的案例進(jìn)行正面教育的同時(shí)，也要搜集網(wǎng)絡(luò)上一些負(fù)面的信息，比如青少年酗酒造成的嚴(yán)重后果、訪談節(jié)目微視頻中青少年的懺悔等對(duì)學(xué)生進(jìn)行反面教育，讓學(xué)生明白生命的可貴，更加珍視生命。

利用網(wǎng)絡(luò)上反面典型的方法，遠(yuǎn)比傳統(tǒng)教育里在學(xué)生中間尋找反面典型的做法更加尊重學(xué)生，實(shí)施起來(lái)阻力也會(huì)小很多，教育效果也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)想。通過(guò)反面教育，學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)到輕視生命的嚴(yán)重后果后，會(huì)對(duì)生命產(chǎn)生敬畏，從而更加珍惜生命，熱愛(ài)生活。

另一方面，教師應(yīng)該同社會(huì)、家長(zhǎng)一起，利用新媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，盡量掃清學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中的不良信息，爭(zhēng)取給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

總而言之，在小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)過(guò)程中融入新媒體技術(shù)是大勢(shì)所趨，也是教學(xué)活動(dòng)高效進(jìn)行的一條捷徑。通過(guò)新媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)大大地提升，同時(shí)，教育效果也會(huì)事半功倍。

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