周愉

【摘 要】 在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有很多老師都沒能夠找到正確的教學(xué)方法，這也就使得教學(xué)效率越來越低，甚至出現(xiàn)了學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)沒有興趣的現(xiàn)象。然而，越來越多的教師開始對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法進(jìn)行深刻的探討，尤其是變式教學(xué)方法已經(jīng)得到了很廣泛的應(yīng)用。本文對(duì)這種教學(xué)方法進(jìn)行了探討，希望每一位教師都能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

【關(guān)鍵詞】 初中；數(shù)學(xué)；變式教學(xué)

一、傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法與變式教學(xué)方法的介紹和比較

1. 傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是通過教師講課，學(xué)生聽課的形式來進(jìn)行的。但是學(xué)生長久以來都是被動(dòng)地聽課，很大一部分學(xué)生都對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去了興趣，學(xué)習(xí)的過程也更加消極和被動(dòng)。

2. 變式教學(xué)的教學(xué)模式

隨著新課改的提出，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了更加明確的要求：教育的工作要面向全體的學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生。教師要意識(shí)到每一位學(xué)生都有不同的個(gè)性特點(diǎn)，都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，注意因材施教，幫助每一位學(xué)生的性格和能力都能夠得到全面的發(fā)展。

二、變式教學(xué)所要遵循的原則

1. 針對(duì)性原則。每一位學(xué)科都有其獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)科更是如此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，練習(xí)課、新知識(shí)的授課、復(fù)習(xí)課這三種課程是最為首要的。教師應(yīng)該能夠具有針對(duì)性地來制定教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，要能夠讓學(xué)生根據(jù)變式教學(xué)這種模式對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)掌握得更加透徹。比如說，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念知識(shí)也是非常重要的，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)該先掌握概念，這樣才能在應(yīng)用時(shí)取得更好的效果。

2. 適用就原則。這種原則主要是指在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該能夠通過多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)模式讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)真正的應(yīng)用到實(shí)際生活的過程中。因此教師一定要充分地了解學(xué)生的生活狀況已經(jīng)學(xué)習(xí)狀況，要掌握好難易程度，拿捏好這個(gè)尺寸。

3. 讓學(xué)生積極參與。初中數(shù)學(xué)的課堂就要求學(xué)生一定要能夠在課堂上積極參與到教師所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，這樣教師的變式教學(xué)才是最有意義的。

三、如何更好地進(jìn)行變式教學(xué)

首先，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該先讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的概念產(chǎn)生一定的了解。因?yàn)楦拍钪R(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，舉一個(gè)例子，在學(xué)習(xí)函數(shù)的單調(diào)性的過程中，學(xué)生要做的就是學(xué)會(huì)判斷函數(shù)在一定的區(qū)間內(nèi)的單調(diào)性。

其次，對(duì)于某些題目中所給出的條件，教師應(yīng)該能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)將特殊的條件轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)條件。有些題目中常常會(huì)暗藏著一定的玄機(jī)，看似復(fù)雜的解題條件，其實(shí)如果經(jīng)過簡單的變換后，就能成為一個(gè)基礎(chǔ)的條件來，讓學(xué)生為之后的證明作出準(zhǔn)備。

除此之外，教師還應(yīng)該意識(shí)到，數(shù)學(xué)是以生活為基礎(chǔ)的，并且服務(wù)于生活的。因此，初中數(shù)學(xué)學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)教師都應(yīng)該指引學(xué)生在日常生活中運(yùn)用，讓學(xué)生能夠理論實(shí)際相結(jié)合，將知識(shí)學(xué)習(xí)得更加扎實(shí)透徹。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王國慶. 新形勢(shì)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的特點(diǎn)之我見[J]. 中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)研版），2014（5）.