王在額

摘 要：《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是一門(mén)具有很強(qiáng)實(shí)操行的學(xué)科，無(wú)論是對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)還是對(duì)學(xué)生今后的日常生活都有重要意義，為此，提高這門(mén)課的學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要，文章將對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在該課程教學(xué)中的應(yīng)用及有關(guān)體會(huì)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)；《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》；應(yīng)用實(shí)踐

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)踐

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，明確具體任務(wù)

為了給學(xué)生營(yíng)造一種真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，在采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)時(shí)，以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)設(shè)置具體的任務(wù)目標(biāo)，使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)和理解任務(wù)，并在任務(wù)的推動(dòng)下掌握相關(guān)知識(shí)。既要與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，又要滿足計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的教學(xué)實(shí)際，最貼切的任務(wù)之一就是讓學(xué)生去想象一下如果購(gòu)買一臺(tái)計(jì)算機(jī)，在額定預(yù)算和指定計(jì)算機(jī)功能與用途的情況下如何購(gòu)買計(jì)算機(jī)配置，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出并填寫(xiě)完整計(jì)算機(jī)配置購(gòu)買明細(xì)表。針對(duì)購(gòu)買計(jì)算機(jī)這個(gè)大目標(biāo)，將其拆分成許多個(gè)小目標(biāo)，包括計(jì)算機(jī)配置的每一項(xiàng)內(nèi)容等。學(xué)生通過(guò)完成每一項(xiàng)內(nèi)容達(dá)到完成最終任務(wù)的目的。

（二）強(qiáng)化合作，注重協(xié)作學(xué)習(xí)

應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法時(shí)，教師只是作為學(xué)生解決具體任務(wù)的引子，而不是直截了當(dāng)?shù)母嬖V學(xué)生該如何做。教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體任務(wù)后，只需適當(dāng)?shù)闹敢龑W(xué)生，告訴他們可以從哪些方面著手，通過(guò)舉例打開(kāi)學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生將任務(wù)分解，剩下的就應(yīng)該由學(xué)生之間相互合作，共同協(xié)作完成。每一個(gè)人的力量是單一的、弱小的，但所有學(xué)生匯聚在一起，取其精華去其糟粕，所能得到的效果是無(wú)法預(yù)知的，要鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中相互溝通，通過(guò)互補(bǔ)來(lái)更好的達(dá)成任務(wù)目標(biāo)。明確具體任務(wù)后，主要從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生。一是有關(guān)期刊雜志；二是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)；三是到當(dāng)?shù)氐碾娔X城進(jìn)行實(shí)地考察。其中期刊雜志主要是帶領(lǐng)學(xué)生利用校圖書(shū)館查閱和閱讀計(jì)算機(jī)相關(guān)的經(jīng)典雜志期刊等。網(wǎng)絡(luò)途徑主要是把一些優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)相關(guān)網(wǎng)站介紹給學(xué)生們，比如中關(guān)村在線，太平洋電腦網(wǎng)等，以此來(lái)讓學(xué)生了解到計(jì)算機(jī)品牌、價(jià)格及有關(guān)配置與兼容問(wèn)題。三是學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)地考察。受到經(jīng)濟(jì)等環(huán)境因素的影響，各地的計(jì)算機(jī)及其配件的價(jià)格各不相同，都或多或少的存在著一些差異，為此有必要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，通過(guò)考察真正掌握當(dāng)?shù)氐木唧w情況。除此之外，電腦商戶老板作為較為專業(yè)的人員，也可以向?qū)W生推薦一些特定用途的常用配置，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握計(jì)算機(jī)配置，從而更易找出最佳搭配。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的體會(huì)

（一）效果評(píng)價(jià)要從多角度展開(kāi)

一是展示任務(wù)成果。每完成一項(xiàng)任務(wù)，必須對(duì)任務(wù)成果進(jìn)行展示。任務(wù)展示在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中具有重要意義，通過(guò)展示任務(wù)，既可以讓教師及時(shí)準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，還能鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，通過(guò)任務(wù)的完成不斷增強(qiáng)學(xué)生的信心。

二是學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。在任務(wù)完成后，組織學(xué)生對(duì)自己完成任務(wù)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行回顧，并撰寫(xiě)自我評(píng)價(jià)報(bào)告，通過(guò)報(bào)告的撰寫(xiě)一方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，另一方面找出不足。然后留出一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生就自我評(píng)價(jià)展開(kāi)交流，同時(shí)完成互評(píng)。通過(guò)互評(píng)，一方面可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，另一方面可以彌補(bǔ)自我的不足。

三是由教師對(duì)學(xué)生的完成情況作出點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要包括任務(wù)完成的過(guò)程評(píng)價(jià)和任務(wù)完成的結(jié)果評(píng)價(jià)兩方面，其中，過(guò)程評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，總結(jié)有點(diǎn)，指出不足，并引導(dǎo)學(xué)生加以改進(jìn)。結(jié)果評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，目的是為了總結(jié)歸納知識(shí)體系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶。

（二）利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法時(shí)需注意的幾點(diǎn)

一是以課程特點(diǎn)為基礎(chǔ)合理選擇任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。盡管《計(jì)算機(jī)組裝與維修》這一課程在利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)的過(guò)程中取得的成效較好，然而卻不是每一門(mén)課程都能取得較好的成效。在選擇任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)時(shí)必須以某一課程內(nèi)容為依據(jù)，實(shí)踐性較強(qiáng)時(shí)選擇任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)效果較好，相反，若是在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)參數(shù)指標(biāo)，硬件性能等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)就不合適采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。

二是要選擇難度適宜的任務(wù)。在明確任務(wù)的過(guò)程中要以學(xué)生該階段的實(shí)際知識(shí)水平為依據(jù)，謹(jǐn)遵學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)讓學(xué)生具有自由發(fā)揮的空間，在完成任務(wù)的同時(shí)能提起對(duì)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》內(nèi)容的興趣和積極性，在體會(huì)到成功的愉悅的同時(shí)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。

三是教師需要轉(zhuǎn)變角色。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，以教師講授，學(xué)生被動(dòng)接受為主要方式，然而在任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式下，最大的特點(diǎn)是在任務(wù)的推動(dòng)下學(xué)生自主的學(xué)，此時(shí)，教師扮演的是引導(dǎo)者角色，輔助學(xué)生完成任務(wù)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。為此，教師需要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換角色，積極扮演好學(xué)生的輔助，幫助學(xué)生逐步完成任務(wù)，學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》這一類實(shí)踐性較強(qiáng)的課程在利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法時(shí)有天然的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)此方式可以加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解與記憶。此外，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)方法還能使學(xué)生受益終生，屬于授人以漁的好方法。

參考文獻(xiàn)

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