沈卓云

摘 要

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，該課程理論性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)也較多，而且不同類型的實(shí)驗(yàn)需要不同的機(jī)房來配合，學(xué)校很難提供這么全面的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，本文分析了現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在的問題，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)虛擬機(jī)在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用做出了深刻地探討及嘗試。

【關(guān)鍵詞】虛擬機(jī) 教學(xué)實(shí)驗(yàn) 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 模擬實(shí)驗(yàn)

1 引言

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，由于各行各業(yè)都離不開計(jì)算機(jī)，掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)技能對(duì)每個(gè)學(xué)生踏上工作崗位都是很有幫助的，因此計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)不僅是職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在其他專業(yè)也作為綜合技能或選修課程列入學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

通過對(duì)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)，我意識(shí)到了該門課程在實(shí)施教學(xué)過程中的一些問題，其中最突出的就是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)方面，學(xué)校有專門的計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室，里面的設(shè)備是普通機(jī)房中被淘汰下來的機(jī)器，甚至是已損壞的計(jì)算機(jī)，對(duì)于認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和組裝的實(shí)驗(yàn)中是沒有問題的，但是在計(jì)算機(jī)維護(hù)模塊的教學(xué)中就很難實(shí)施，而普通機(jī)房的計(jì)算機(jī)都裝有保護(hù)系統(tǒng)，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)也是沒法進(jìn)行的，在這種情況下我盡可能地尋求解決辦法。

2 虛擬機(jī)在計(jì)算機(jī)組裝課堂中的應(yīng)用

在一次公開課交流活動(dòng)中，聽了一節(jié)關(guān)于服務(wù)器配置的課，老師利用虛擬機(jī)組織學(xué)生做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，我馬上聯(lián)想到虛擬機(jī)軟件是不是也能用到計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)中呢，于是就著手設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)方案實(shí)施中，教學(xué)效果非常理想，以下是我設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)案例——硬盤的分區(qū)和格式化。

在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)中硬盤的分區(qū)和格式化是屬于計(jì)算機(jī)維護(hù)中系統(tǒng)安裝模塊的內(nèi)容，教材上是介紹的DOS下的分區(qū)和格式化命令，眾所周知，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的特殊性導(dǎo)致教材到教師和學(xué)生手里時(shí)，已經(jīng)有很大一部分內(nèi)容已經(jīng)陳舊與市場(chǎng)不接軌了，為了切合以能力為本位，就業(yè)為導(dǎo)向的理念，首先對(duì)該部分內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和整合，最終該實(shí)驗(yàn)包含的任務(wù)包括：

（1）制作老毛桃U盤啟動(dòng)盤。

（2）利用WINPE中的DiskGenius來進(jìn)行分區(qū)和格式化。其中任務(wù)二就是利用虛擬機(jī)來完成的（此處我選用的虛擬機(jī)是VM）。

VM全稱Virtual Machine ware，該軟件可以在物理計(jì)算機(jī)上模擬出一臺(tái)或多臺(tái)計(jì)算機(jī)，模擬出的計(jì)算機(jī)像真實(shí)物理機(jī)一樣擁有CPU、內(nèi)存、硬盤等硬件設(shè)備，安裝上相應(yīng)的操作系統(tǒng)以后就可以像真實(shí)計(jì)算機(jī)那樣使用了，所以使用在組裝維護(hù)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中可以讓學(xué)生任意進(jìn)行配置實(shí)驗(yàn)，不用擔(dān)心破壞實(shí)驗(yàn)室相關(guān)設(shè)備和配置，也不用顧慮實(shí)驗(yàn)室的還原軟件讓學(xué)生看不到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵赫莆沼脖P分區(qū)類型、分區(qū)格式的概念，了解硬盤分區(qū)的意義；使用DiskGenius軟件對(duì)虛擬機(jī)硬盤進(jìn)行分區(qū)的創(chuàng)建，調(diào)整，刪除等操作；進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)，掌握硬盤分區(qū)的方法與步驟。在實(shí)驗(yàn)前需要做好以下準(zhǔn)備工作：

（1）進(jìn)一步熟悉VM的使用。

（2）準(zhǔn)備好一個(gè)U盤啟動(dòng)盤（前面的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中做的老毛桃U盤啟動(dòng)盤）。

實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)：

（1）硬盤分區(qū)類型。

（2）文件系統(tǒng)類型（分區(qū)格式）。

實(shí)驗(yàn)任務(wù)：

（1）根據(jù)硬盤容量制定符合自己使用習(xí)慣的分區(qū)方案。

（2）用DiskGenius對(duì)硬盤進(jìn)行分區(qū)和格式化。

要完成本實(shí)驗(yàn)就必須使用虛擬機(jī)，因?yàn)槿绻鎸?shí)物理機(jī)操作的話就會(huì)破壞掉機(jī)房計(jì)算機(jī)硬盤上的所有數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)開始首先讓學(xué)生利用VM建立一臺(tái)虛擬計(jì)算機(jī)，在新建的過程中已經(jīng)設(shè)置了硬盤和內(nèi)存的大小，此時(shí)相當(dāng)于擁有了一臺(tái)裸機(jī)，對(duì)該機(jī)器進(jìn)行分區(qū)和格式化，我設(shè)計(jì)的方式是采用當(dāng)前比較流行的通過U盤啟動(dòng)盤來運(yùn)行WINPE，利用DiskGenius進(jìn)行分區(qū)和格式化。U盤插到物理機(jī)上后，要在虛擬機(jī)中識(shí)別出來，需要在虛擬機(jī)中掛載U盤，使虛擬機(jī)識(shí)別出U盤，然后進(jìn)入BIOS設(shè)置修改啟動(dòng)順序，設(shè)置計(jì)算機(jī)從U盤啟動(dòng)，然后進(jìn)入PE打開DiskGenius，進(jìn)行分區(qū)和格式化的操作。整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程是依托虛擬機(jī)進(jìn)行的，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下了解了分區(qū)和格式化的相關(guān)概念后，主要是著手進(jìn)行實(shí)踐操作，完成四個(gè)小任務(wù)：制定分區(qū)方案；對(duì)硬盤進(jìn)行分區(qū)和格式化；調(diào)整分區(qū)；合并分區(qū)及拆分分區(qū)。這些都是根據(jù)日常使用中最常用的狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)的，通過再虛擬機(jī)中實(shí)戰(zhàn)操作，每個(gè)學(xué)生都有參與其中，盡量簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)于實(shí)踐操作中，解決他們?nèi)粘６紩?huì)遇到的計(jì)算機(jī)問題，使學(xué)生有被需要的感覺，從而產(chǎn)生濃烈的求知欲。從學(xué)生對(duì)本實(shí)驗(yàn)反饋的情況看，達(dá)到了較理想的教學(xué)目標(biāo)。

3 結(jié)束語(yǔ)

把知識(shí)融入到實(shí)踐操作中，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能加強(qiáng)他們踏上工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)力，但實(shí)際上有很多原因?qū)е掠?jì)算機(jī)課程的實(shí)驗(yàn)不能施展，作為在一線教學(xué)的教師就有責(zé)任去探索，盡可能去開展實(shí)踐操作，此處提到的VM虛擬機(jī)就解決了計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)中的一些原本難以實(shí)施，光靠講解理論或老師演示的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然虛擬機(jī)在計(jì)算機(jī)其他課程中也能解決很多實(shí)踐問題，也有其他的教學(xué)手段能提高計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐的效率，作為專業(yè)教師，就需要勤思多想，勇于嘗試，讓學(xué)生能在課堂中掌握更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)上崗零距離。

作者單位

江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校 江蘇省無(wú)錫市 214153