摘 要：文章以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國學(xué)社為個案，系統(tǒng)化的探討高職院校社團(tuán)發(fā)展遇到的問題，并提出優(yōu)化方案。

關(guān)鍵詞：高校；社團(tuán)；管理

隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，高職院校的大力發(fā)展，無論從管理學(xué)生還是提升學(xué)生素質(zhì)來說，都需要可靠有效的途徑引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會，而大學(xué)社團(tuán)作為第二課堂，因具有輔助學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生能力、穩(wěn)定校園環(huán)境的職能，其重要性越來越凸顯。

我校國學(xué)社成立于2016年，社團(tuán)以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、振奮民族精神”為宗旨，力求服務(wù)師生，成就自己，傳承千年文化。社團(tuán)倡導(dǎo)“讀書”、“省思”、“明理”的學(xué)習(xí)方式，希望通過傳播傳統(tǒng)文化提升同學(xué)們的民族自信心。兩年來，社團(tuán)開展活動20多次，值得一提的是2018年國學(xué)社和百度百科、河北衛(wèi)視的《中華好詩詞》欄目合作，舉辦“恰同學(xué)少年——中華好詩詞競賽”活動，邀請多家高校賽，甚至不乏本科院校，各界知名人士作為評委，活動取得圓滿成功。國學(xué)社團(tuán)也因此僅用兩年時間，便被評為學(xué)校四星社團(tuán)。

但在具體實(shí)踐中，社團(tuán)活動的開展并非一帆風(fēng)順，在運(yùn)行管理過程中，工作遇到重重阻礙。分析起來，原因如下：

一、學(xué)生盲目加入社團(tuán)

社團(tuán)招新對象主要為大一新生，加入社團(tuán)時，往往比較隨意，很多學(xué)生僅看宣傳單或老社友介紹就決定加入社團(tuán)，對社團(tuán)缺乏了解。等到進(jìn)入社團(tuán)，才發(fā)現(xiàn)對社團(tuán)活動不感興趣。例如我校國學(xué)社在招新伊始，多數(shù)學(xué)生沖著傳單上的漢服而來，而漢服文化只是國學(xué)社團(tuán)文化建設(shè)的一部分，國學(xué)社的文化活動還涵蓋中藥、古文古詩、古樂器、武術(shù)等領(lǐng)域，這部分學(xué)生在參加上述活動時就較為勉強(qiáng)，后勁不強(qiáng)。

二、社團(tuán)管理制度問題

一方面，社團(tuán)本身在組織活動時，缺乏完整的規(guī)劃和明確的目標(biāo)，整個流程虎頭蛇尾，流于表面，使得學(xué)生參與熱情降低，弱化了積極性。

另一方面，社團(tuán)制度管理制度過于嚴(yán)密反而扼殺了學(xué)生個性：制度規(guī)范的目的在于使其成為學(xué)生社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展的保證，但在實(shí)際操作中，可為了避免各種問題發(fā)生，規(guī)章制度的條款制定成了管制而非“管理”社會，規(guī)矩重重，嚴(yán)重約束和限制了社團(tuán)的發(fā)展，社團(tuán)也失去了相對的自主性。譬如國學(xué)社在申辦活動時，流程手續(xù)異常繁瑣，學(xué)生需要在指導(dǎo)老師很主管單位團(tuán)委以及社聯(lián)之間來回跑數(shù)次，容易消耗激情。

三、指導(dǎo)教師投入少

當(dāng)前，高校對教師的考評主要集中在科研任務(wù)方面，即便有的學(xué)校將社團(tuán)指導(dǎo)計(jì)入工作量，教師也沒有時間和精力進(jìn)行細(xì)致入微的有效指導(dǎo)。尤其是人文藝術(shù)類社團(tuán)，深層次的價值觀尤其需要長期培養(yǎng)，是慢功夫，指導(dǎo)老師在缺乏有效激勵的條件下，很難盡善盡則。筆者在指導(dǎo)社團(tuán)時還算盡心，但難免也會陷入到自我懷疑的境地。

四、社團(tuán)活動單一

社團(tuán)偏重于個人娛樂和消遣，缺乏與社會的聯(lián)系，服務(wù)社會意識單薄。美國學(xué)校“以咨詢服務(wù)為目的的學(xué)生社團(tuán)組織隨處可見，而在國內(nèi)此類社團(tuán)卻少之又少，這是我們工作理念中服務(wù)意識欠缺的一個表現(xiàn)?！焙芏嗌鐖F(tuán)活動的開展擺脫不了娛樂性、消費(fèi)性的特點(diǎn)，日?；顒娱_展多為聚餐、郊游等，缺乏深層次的教育作用，既不符合社團(tuán)宗旨，也不符合社團(tuán)定位，學(xué)生的能力實(shí)際得不到社會化的鍛煉和提升，久而久之，會員的積極性下降。

國學(xué)社團(tuán)在建立初期也遇到這樣的問題，后來筆者通過開展國學(xué)知識競賽、每日講解論語等方式讓同學(xué)們對傳統(tǒng)文化逐漸產(chǎn)生興趣。

針對高校社團(tuán)存在的問題和不足，管理部門需要加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，解決辦法如下：

（一）對社團(tuán)指導(dǎo)教師進(jìn)行有效激勵

在社團(tuán)指導(dǎo)教師的考核管理方面，不僅給予一定的物質(zhì)保障，還要在精神上予以鼓勵。實(shí)行社團(tuán)和指導(dǎo)教師雙向選拔制度，給與社團(tuán)學(xué)生一定的自主權(quán)，選拔出的老師不僅專業(yè)技術(shù)扎實(shí)，還需要對學(xué)生工作有熱情、愿負(fù)責(zé)，盡最大力量和社團(tuán)積極互動，實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。

（二）采取措施，幫助學(xué)生選擇適合的社團(tuán)

除了社團(tuán)自身的宣傳外，團(tuán)委、社聯(lián)可舉行推介會，對切實(shí)提升大學(xué)生能力、對未來職業(yè)生涯規(guī)劃有幫助的社團(tuán)進(jìn)行重點(diǎn)推介，幫助學(xué)生明確入社目的，使學(xué)生一開始加入社團(tuán)就具有方向性。

（三）社團(tuán)文化建設(shè)方面，營造民主管理的工作作風(fēng)

社團(tuán)對日常工作事務(wù)進(jìn)行有效分配，使骨干社員各司其責(zé)，增強(qiáng)其責(zé)任感，獲得有益的社會實(shí)踐機(jī)會。多組織活動，加強(qiáng)社團(tuán)活動的品牌化，使得社團(tuán)理念不僅獲得社團(tuán)內(nèi)部成員的認(rèn)可，外部群體中也具有影響力。社團(tuán)活動可適當(dāng)讓普通社員參與組織，彼此交流想法，提高創(chuàng)新能力，最大程度的滿足社員的興趣愛好，也方便社員領(lǐng)導(dǎo)新舊銜接。

（四）在社團(tuán)管理方面，要統(tǒng)而不僵，放而不亂

不宜過分獎勵，也要注意社團(tuán)制度的寬松性。無論獎勵還是強(qiáng)迫都會影響學(xué)生的主動意愿，傷害學(xué)生的創(chuàng)造性。因此在保證學(xué)生自由選擇和內(nèi)在興趣的同時給予適當(dāng)和必要引導(dǎo)，讓社團(tuán)在一個既寬松又有章可循的范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長。

總之，校園社團(tuán)是校園活力的象征，是學(xué)生成長的樂園，研究分析社團(tuán)活動開展的現(xiàn)狀和問題，進(jìn)而思考解決方案，有利于營造積極健康的社團(tuán)氛圍，有利于學(xué)生個性培養(yǎng)、熟悉社會，完成對課堂生活的超越。

參考文獻(xiàn)

[1] 于偉，韓麗穎.中美高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)若干問題比較研究[J].外國文學(xué)教育，2002（02）.

作者簡介：李雪蓮，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)課部講師，碩士研究生。