劉影

摘要：在當(dāng)今社會(huì)全面素質(zhì)教育的要求下，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五個(gè)方面的全面培養(yǎng)是學(xué)校的重要教學(xué)任務(wù)。音樂學(xué)科雖然不及數(shù)學(xué)學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科重要，但是音樂學(xué)科對(duì)于小學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)起到的作用卻是不能小視的。培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)建高效的音樂課堂，提高音樂教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前學(xué)校的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生：學(xué)習(xí)興趣：高效：音樂課堂

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）33-0207-01

前言

眾所周知，音樂課堂的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的身心都能做到很好的提升。音樂能培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，開發(fā)學(xué)生的思維能力，但是，現(xiàn)階段小學(xué)的音樂課堂只是單純的教學(xué)生唱唱歌，學(xué)學(xué)曲調(diào)，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的音樂素質(zhì)培養(yǎng)，從而導(dǎo)致教師的課堂達(dá)不到教學(xué)質(zhì)量。因此，構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂就顯得非常重要。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣

都說(shuō)興趣是最好的老師，要想提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，就必須讓學(xué)生對(duì)音樂課堂感興趣，只要學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，那么教學(xué)目的就完成了一半。小學(xué)生都有一定的表現(xiàn)欲，音樂課堂其實(shí)也是表演藝術(shù)。教師可以充分利用這一點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己才藝的舞臺(tái)，從而更好的開展教學(xué)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)都很重視孩子才藝的培養(yǎng)，給孩子報(bào)了很多興趣班。比如：各種樂器的學(xué)習(xí)班，舞蹈的學(xué)習(xí)班等等。這就說(shuō)明許多學(xué)生在課堂之外就掌握了許多音樂藝術(shù)的才能，但是缺少自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。因此，教師要適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)才藝的舞臺(tái)，滿足學(xué)生的變現(xiàn)欲，讓學(xué)生享受一下成功帶來(lái)的喜悅，從而帶動(dòng)整個(gè)音樂課程的氛圍，據(jù)了解，學(xué)生在展現(xiàn)自己才藝得到表?yè)P(yáng)后很期待上音樂課，這就是很好的迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2.營(yíng)造輕松樂學(xué)的音樂課堂氛圍

小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的接受能力還處于一個(gè)初級(jí)直觀理解的階段。所以，音樂教師在對(duì)課程的設(shè)計(jì)中就不能只是一味地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，還應(yīng)該對(duì)加入動(dòng)畫和圖片等多樣化的手段。教師可以音樂教學(xué)過(guò)程中，穿插多媒體教學(xué)方式，讓枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。比如在學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌時(shí)，教師可以對(duì)歌曲中的歌詞進(jìn)行分析和研究，然后以動(dòng)畫片的形式將這首歌的表達(dá)場(chǎng)景充分的展現(xiàn)出來(lái)，這樣一來(lái)，就能夠通過(guò)良好的視覺傳遞，使小學(xué)生具有更高的學(xué)習(xí)積極性，這不僅能夠有效提高小學(xué)生學(xué)習(xí)該首歌曲的學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而且也能夠提高音樂課堂教學(xué)的整體效果，由此可見，音樂課堂的學(xué)習(xí)用該注重小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，增加動(dòng)畫和圖片的展示方式，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生真正的體會(huì)一下音樂課程的內(nèi)涵，讓學(xué)生們對(duì)音樂無(wú)邊的喜愛。另外，音樂教師也應(yīng)該記錄不同教學(xué)方式取得的實(shí)際教學(xué)效果，然后再不斷改進(jìn)中和創(chuàng)新中，找到合適學(xué)生的教學(xué)方式，課堂上，可以將一些動(dòng)畫片和圖片提前播放給學(xué)生觀看，做一下熱身，關(guān)注課堂，逐步地強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。

3.寓教于樂，注重音樂教學(xué)手段

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一場(chǎng)游戲。教師需要將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成一場(chǎng)有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的贏家，一旦學(xué)習(xí)中有了游戲，學(xué)生就積極獲主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，活躍學(xué)習(xí)氣氛。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的游戲方式，將學(xué)習(xí)和游戲有效的進(jìn)行結(jié)合。游戲的方式讓學(xué)生愛上音樂的學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生的想象力得到了充分地發(fā)展。采用各種各樣的方法，讓學(xué)生獲得知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)樂器時(shí)，設(shè)置這是什么樂器的發(fā)音，對(duì)樂器進(jìn)行演奏，讓蒙著眼睛的學(xué)生去猜這是什么樂器，在這類游戲中可以提升學(xué)生的樂感，隨著課堂的深入，在對(duì)樂器有了一定的了解之后，教師可以將課程設(shè)計(jì)的有難度一點(diǎn)，比如可以加入五線譜的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快速的掌握五線譜，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

4.有效的課前教學(xué)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)高效課堂構(gòu)建

課前教學(xué)規(guī)劃也是教師的工作內(nèi)容之一，提前做好課堂規(guī)劃，從容應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生提出的各種問題。音樂教師的教學(xué)方式也是提高教學(xué)效果的決定因素。好的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在好的教育環(huán)境下學(xué)習(xí)，相反，如果是一成不變的教學(xué)方式，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生反感。因此，音樂教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的“念教材”的教學(xué)方式，多多在課堂設(shè)計(jì)上下功夫，借鑒成功的教學(xué)模式，然后結(jié)合本班學(xué)生實(shí)情，制定出一套合適的教學(xué)方案，其次，音樂教師應(yīng)該轉(zhuǎn)化自己的教學(xué)身份，讓學(xué)生成為課堂上的主權(quán)者，讓學(xué)生有個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，另外，在具體的歌曲教學(xué)中，教師首先應(yīng)該自己先了解歌曲的創(chuàng)作背景和背后的故事，然后在教學(xué)中以背后的故事作為切入點(diǎn)吸引學(xué)生的注意力，然后，在對(duì)這首歌進(jìn)行具體化教學(xué)，充分利用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，從而達(dá)到音樂提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，音樂教師的教學(xué)心態(tài)也很重要，在教學(xué)的過(guò)程中，不能加入個(gè)人感情，應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的環(huán)境，才能讓學(xué)生更好的投入到課堂中，由此可見，音樂教師提前做好教學(xué)規(guī)劃不僅可以加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)的效果，還能起到對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)作用，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂。

5.結(jié)束語(yǔ)

改良教學(xué)方式，融入現(xiàn)代化教學(xué)模式，打開小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的激情，是當(dāng)前音樂教師的教學(xué)目的，從音樂的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感悟到對(duì)藝術(shù)的追求，從而實(shí)現(xiàn)全面化素質(zhì)發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，打造屬于小學(xué)生的高效課堂，讓學(xué)生真正愛上音樂，另一方面，也不能為了實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高壓性學(xué)習(xí)，寓教于樂才是真正的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 羅書琴.小學(xué)音樂課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)[J].環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)，2016（41）：82-82.

[2] 鄧永峰.培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建高效音樂課堂[J].中國(guó)校外教育旬刊，2015（2）：161-161.

[3] 陳梅真.快樂掌舵讓音樂課堂風(fēng)生水起一起談小學(xué)低段音樂課堂中的快樂教學(xué)[J].小學(xué)教學(xué)參考，2011（24）：287-288.