翟勇兵

摘要：體育是高中教育中一門非常重要的課程，開展體育課的根本目的是加強學(xué)生的思想品德教育和運動能力教育，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展，只有提高體育課堂教學(xué)的有效性，才能貫徹落實好體育教學(xué)方針，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀合格的體育人才。本文主要分析和探討了提高高中體育課堂教學(xué)有效性的策略，希望以此真正構(gòu)建高效的體育課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中體育；有效性；策略；探索

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0216-01

新課程中明確強調(diào)教師應(yīng)該具備有效性的教學(xué)理念，掌握有效性的教學(xué)策略和教學(xué)手段，現(xiàn)階段提高高中體育課堂教學(xué)的有效性，是當前高中體育工作者需要認真思考的問題。

1.科學(xué)合理的選擇體育教學(xué)內(nèi)容

教師要想提高體育教學(xué)的有效性，那么就必須保證體育教學(xué)內(nèi)容的有效性，首先教師選擇的體育教學(xué)內(nèi)容要非常有利于實現(xiàn)教學(xué)目標，比如在選擇投擲類的教學(xué)內(nèi)容時，教師可以采用單手拋或者雙手拋等練習(xí)內(nèi)容，來鍛煉學(xué)生的力量素質(zhì)，其次教師選擇的體育教學(xué)內(nèi)容要帶有實效性，比如在選擇體育課準備階段的游戲內(nèi)容時，教師一定要緊緊圍繞體育教材，要讓游戲內(nèi)容更好的輔助體育教學(xué)，這樣才能保證游戲內(nèi)容的實效性，最后教師在選擇體育教學(xué)內(nèi)容時要緊密結(jié)合學(xué)生實際的身體情況和心理發(fā)展特征，要深入學(xué)生當中去，充分了解學(xué)生的興趣愛好和心理特征，可以把教學(xué)內(nèi)容分解開來或者是分級，給予學(xué)生自由選擇和練習(xí)的機會，力求促進每一位學(xué)生的發(fā)展。

2.合理設(shè)計體育教學(xué)目標

體育教學(xué)目標的科學(xué)合理性直接影響了體育課堂的教學(xué)效果，教師在設(shè)置體育教學(xué)目標時不能僅僅流于形式，而是要突出目標的具體性和實際性，讓學(xué)生通過努力練習(xí)就能達到，而目前有一些高中體育教師在設(shè)置教學(xué)目標時缺乏一定的明確性和重點性，這就極大地造成了體育課堂教學(xué)只是流于各種形式，所以科學(xué)合理的制定教學(xué)目標不僅是體育課堂教學(xué)的關(guān)鍵，也是提高高中體育課堂教學(xué)有效性的核心。

3.充分激發(fā)學(xué)生的體育興趣

新課程中明確指出只有充分激發(fā)學(xué)生的運動興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，才能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，幫助學(xué)生樹立終身鍛煉的體育意識，首先教師可以讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得成功，這樣才能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，要想讓班級中的每一學(xué)生感受到成功的快樂，教師可以給學(xué)生設(shè)置一個彈性的標準和要求，在具體實踐中可以采用分層教學(xué)，力求讓不同層次的學(xué)生都能體會到成功的喜悅，從而促進體育課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成，其次是要充分滿足學(xué)生的需要，要保持教學(xué)手段的新穎性和多變性，有效激發(fā)學(xué)生對體育的求知欲，最后是要積極倡導(dǎo)競爭，教師可以在實際教學(xué)時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)競爭情境，給予學(xué)生更多的競爭機會，讓學(xué)生在競爭的過程中充分展現(xiàn)自己，以此來激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

4.靈活改變體育教材的組織結(jié)構(gòu)

如果高中體育教師只是生硬的按照體育教材規(guī)定的方法展開教學(xué)活動，那么不僅非常不利于組織教學(xué)，還會在很大程度上浪費學(xué)生的練習(xí)時間，但是如果教師能夠改變傳統(tǒng)的組織教學(xué)方法，就會極大地提升體育教學(xué)效果，比如教師在讓學(xué)生進行身體素質(zhì)訓(xùn)練時，就可以把枯燥乏味的練習(xí)靈活改編成小游戲，這樣有助于提升身體素質(zhì)的練習(xí)效率。

5.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育行為習(xí)慣

要想提高高中體育課堂教學(xué)的有效性，就必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育課行為習(xí)慣，如果學(xué)生有一些不良的行為習(xí)慣，那么就會極大地影響體育教學(xué)任務(wù)，降低體育教學(xué)效率，面對這種情況，教師必須得緊密聯(lián)系學(xué)生自身特點和體育課的實際教學(xué)情況，有計劃地訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣，其一教師可以有效發(fā)揮集體的作用，有目的地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律和協(xié)同動作的習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生和集體中其他同學(xué)相互配合和協(xié)作的能力，進而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的集體行為習(xí)慣；其二教師可以巧妙借助體育課中的突發(fā)事件來及時教育學(xué)生，在平常教學(xué)中教師要多多觀察學(xué)生的行為，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要及時表揚，對于學(xué)生的一些不良行為，教師必須嚴厲批評，這樣才能提高學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生健康快樂的成長成才。

6.保證體育課堂教學(xué)評價的有效性

高中體育教師要意識到只有正確合理的評價，才能激發(fā)學(xué)生的上進心，如果教師能保證體育課堂教學(xué)評價的有效性，才能拓展學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的體育情感，為體育課堂注入活力與生機，首先教師要保證激勵的適時性，要找準激勵的最佳時機，這樣才能發(fā)揮出激勵的最大作用，其次是要適度的激勵，要把握好表揚的分寸，最后是在激勵時要講究策略，不能一味的肯定，而是要營造一種心理安全的教學(xué)氛圍，有效發(fā)揮教學(xué)評價的調(diào)控功能。

結(jié)束語

綜上所述，教師要想提高高中體育課堂教學(xué)的有效性，那么就必須貫徹落實好平時的體育教學(xué)，多多探究一些實用的體育教學(xué)手段，積極倡導(dǎo)全面和諧的體育教育，要促進體育教學(xué)的民主化，讓學(xué)生真正得到發(fā)展和成長。

參考文獻：

[1] 江軍.提高高中體育課堂教學(xué)有效性的策略探索[J].課程教育研究，2018（6）.

[2] 劉曉丹.新課標下高中體育課堂教學(xué)有效性提升策略探究[J].知識經(jīng)濟，2013（23）：134-134.