安妍

摘 要：2014年國家考試中心發(fā)布的《考試說明》宣布從當(dāng)年起，新課標(biāo)高考英語的全國卷中15道單項選擇題將被語法填空所取代。語法填空，作為一項重要的英語考試題型，必然會對高中英語教學(xué)產(chǎn)生一定的反撥作用，尤其是對高中詞匯和語法教學(xué)的反撥效應(yīng)。因此，著重探討了語法填空的命題特點以及對高中英語教學(xué)的反撥作用。

關(guān)鍵詞：語法填空；反撥作用；詞匯教學(xué)；語法教學(xué)

語法填空是一種新的題型，它突出強調(diào)語篇的重要性，著重考查學(xué)生在語篇中運用語言知識和語言技能的能力。它主要從句子結(jié)構(gòu)、語法形式以及詞形變化來考查學(xué)生的語篇能力，然而由于題型較為新穎，許多學(xué)生在面臨這種新題型時表現(xiàn)為不知所措，不知從何下手，得分率并不高，缺乏語篇整體意識。

一、語法填空題的命題特點

1.注重學(xué)生對語篇的把握。語法填空往往是以短文為載體，為學(xué)生提供一個相對寬泛的語境，學(xué)生必須通過對文章整個篇幅的理解和把握并且結(jié)合語境才能完好無缺地完成語法填空。跟以往的單項題恰恰相反，單項選擇題只是需要學(xué)生理解某一個句子或者是某一項語法知識。

2.注重學(xué)生將語法知識運用到實際中，即理論與實際的結(jié)合。在以往的單項選擇題中，學(xué)生只要背下某個語法知識并且看懂句子基本上就可以答對，而語法填空則要求學(xué)生對語境有所了解，所填之詞必須符合語境。

3.注重考查學(xué)生對單詞的掌握程度。在語法填空中，考查以實詞為主虛詞為輔。常見的實詞有動詞、名詞、形容詞、副詞等，其中動詞是考查重點，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞以及詞形變化涉及的都比較多。虛詞包括介詞、代詞、連詞、冠詞等，介詞主要從固定搭配入手，連詞和引導(dǎo)詞主要考查學(xué)生對句子的掌握以及

分析。

二、反撥作用

反駁作用或反撥效應(yīng)，通常指考試對教學(xué)產(chǎn)生的影響。（Hughes，1989）任何測試都有反撥效應(yīng)，測試可以對教與學(xué)產(chǎn)生正反撥效應(yīng)，也可以產(chǎn)生負(fù)反撥效應(yīng)：“反撥作用是測試不同程度地影響從事語言教學(xué)的教師和從事語言學(xué)習(xí)的學(xué)生去做他們本來沒有必要去做的事情，這種影響解釋為反撥效應(yīng)。”高考中的英語科目，作為一門重要的考試科目，必然會對高中英語教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。相應(yīng)地，作為2014年被引入高考英語科目考試的一種新題型“語法填空”，也必然會對高中英語教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，尤其是對高中英語詞匯教學(xué)和語法教學(xué)的反撥作用。

三、語法填空對高中英語教學(xué)的反撥作用

教師自身重視基礎(chǔ)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生夯實語法知識。學(xué)好英語最重要的一點在于對基本的語法知識的掌握和應(yīng)用。語法填空，實際上考查的重點就是語法，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要特別重視語法的學(xué)習(xí)，語法學(xué)習(xí)的好壞直接決定了部分語法知識題能否做對。而且在分析句子的過程中，對長難句的分析與理解都會建立在語法基礎(chǔ)之上，比如說，主從復(fù)合句、非謂語動詞、動詞的時態(tài)與語態(tài)、各類短語的習(xí)慣性搭配等，只有掌握了這些基本知識點才能在語法填空的解題中得心應(yīng)手。而對于這些基礎(chǔ)語法知識的教學(xué)，教師必須從細(xì)微處抓起，同時進(jìn)行全面地總結(jié)，并積極地向?qū)W生傳授語法知識，幫學(xué)生夯實基礎(chǔ)。

教師注重學(xué)生單詞的記憶和書寫，強化學(xué)生詞匯量。語法填空題相對于以往的15道單項題來說難度更大了，因為它不僅強調(diào)語法知識和對語篇的理解，而且它還強調(diào)單詞的拼音要準(zhǔn)確無誤，尤其是對一些轉(zhuǎn)換上特殊的詞，比如說curious轉(zhuǎn)換成名詞curiosity，influence變成形容詞influential，explain轉(zhuǎn)換成名詞explanation等。還有動詞的過去式和過去分詞，教師必須加以總結(jié)，比如說原形過去式過去分詞同形的即A-A-A結(jié)構(gòu)的，還有過去式過去分詞同形的即A-B-B形式的等。諸如此類，教師在平時的教學(xué)中幫助學(xué)生歸類，對于一些不規(guī)則的變化，教師要格外注意，加大力度強化詞匯，尤其要講、練、考三者有機結(jié)合在一起。

教師要傳授學(xué)生語法填空的常規(guī)技巧，并且指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)。語法填空分為有提示詞和無提示詞，當(dāng)提示詞為動詞的時候，首先學(xué)生需要考慮的是否作謂語，如果作謂語則需要考慮時態(tài)、語態(tài)、主謂一致和虛擬語氣；如果不作謂語，則需要考慮是否為非謂語，或詞形轉(zhuǎn)換，比如動詞和名詞的轉(zhuǎn)換，動詞和形容詞副詞的轉(zhuǎn)換等。如果提示詞為名詞或代詞，需要考慮數(shù)與格的變化，名詞除了數(shù)與格還要考慮詞形轉(zhuǎn)換，代詞則需要考慮是否為反身代詞。形容詞和副詞重點考慮詞形轉(zhuǎn)換和比較等級。在沒有提示詞的情況下，學(xué)生需要考慮連詞、冠詞、代詞、介詞等。這些常規(guī)知識技能，教師必須在日常教學(xué)中加以灌輸。

語法填空這種嶄新的題型對學(xué)生來說要求更高，對于英語知識的考查更加細(xì)致，對于我們的教學(xué)要求也更加全面。教師在認(rèn)真?zhèn)魇谡Z法知識的同時要加大對學(xué)生詞匯的拼寫練習(xí)，加強學(xué)生的書寫和閱讀能力。只有正確地把握了語義、語境才能準(zhǔn)確掌握文章的脈絡(luò)，從而有效地提高學(xué)生的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]Hughes，A.Testing for language teachers[M].Cambridge Un-iversity Press，1989.

[2]陳鴦.高中英語高考語法填空題教學(xué)探討[J].英語廣場，2016（4）：143-144.

[3]林紅.2015年高考英語全國卷語法填空題對高中英語語法教學(xué)的啟示[J].大連教育學(xué)院學(xué)報，2016，32（1）：58-60.

[4]鐘惠湘.高考英語（廣東卷）語法填空題對高中英語語法教學(xué)的反撥作用[J].試題與教學(xué)，2007（21）.