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摘 要：隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也在很大的程度上得到了相應(yīng)的改革，教育事業(yè)的進一步改革使得初中化學(xué)教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。良好的化學(xué)教學(xué)不但可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢铱梢蕴岣邔W(xué)生的動手能力。為了更好地提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式隨之出現(xiàn)在了如今的初中化學(xué)教學(xué)中，情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式不但可以有效地提高學(xué)生的化學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，而且可以在活躍課堂氛圍的同時，促進教師開展教學(xué)活動。針對初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)策略進行相關(guān)的

闡述。

關(guān)鍵詞：初中；化學(xué)教學(xué)；情景創(chuàng)設(shè)；策略

隨著我國教育事業(yè)的不斷改革、優(yōu)化，由于初中化學(xué)教學(xué)可在很大的程度上促進學(xué)生開發(fā)大腦，以及培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

等，所以初中化學(xué)教學(xué)隨之逐漸得到相關(guān)教育工作者們的高度重視，而教育部對初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量提出了更高的要求。但針對目前我國初中化學(xué)的教學(xué)情況來看，大部分教師仍然采用的是傳統(tǒng)式教學(xué)方法，這種教學(xué)方法不但不能有效地提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而且會讓學(xué)生在一定程度上對初中化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生厭倦。而為了滿足教育部的所提出的要求，以及提升初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)隨之出現(xiàn)在了如今的初中化學(xué)教學(xué)中，并得到了廣泛的應(yīng)用與初中化學(xué)教師的青睞。本文也將針對初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)策略，以及初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)應(yīng)該注意的一些問題進行相關(guān)的研究。

一、初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)策略

對于情景創(chuàng)設(shè)而言，其主要指的就是通過聲像、模擬表演、再現(xiàn)生活等方式營造一種氛圍，從而讓學(xué)生能更好地理解作品的一種教學(xué)方法。針對初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)策略將通過三個方面對其進行闡述。

（一）在教學(xué)中采用先進的教學(xué)設(shè)備

隨著我國科技的不斷發(fā)展，在如今先進的社會當(dāng)中，也隨之出現(xiàn)了許多先進的教學(xué)設(shè)備，其主要的代表莫過于多媒體設(shè)備，多媒體設(shè)備不但可以給化學(xué)教學(xué)帶來極大的便捷，而且先進的多媒體教學(xué)設(shè)備可以讓學(xué)生更加直觀的了解到化學(xué)知識。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可采用先進多媒體設(shè)備對其進行教學(xué)。例如，針對一些化學(xué)理論知識理解起來十分困難的內(nèi)容，教師就可采用先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，將其步驟進行分化，從而讓學(xué)生能夠清楚地了解到化學(xué)知識?；蛘呤墙處熢谏险n前播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻，這樣不但可以吸引學(xué)生上課的注意力，而且可以巧妙地引入本節(jié)課所需要的講解的重點內(nèi)容。此外，多媒體設(shè)備教學(xué)可在極大程度上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，帶給學(xué)生更多不一樣的體驗，這樣就可以在提升學(xué)生對化學(xué)興趣的同時，提高教學(xué)

質(zhì)量。

（二）聯(lián)系實際生活進行對初中化學(xué)教學(xué)

在進行初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的階段，教師需要將實際生活中的一些事物與化學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生在愉快中進行學(xué)習(xí)，并感受到生活中的化學(xué)反應(yīng)，從而對化學(xué)產(chǎn)生興趣。此外，教師在進行化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的時候，需要注意化學(xué)課堂的氛圍，只有積極活躍的課堂氛圍學(xué)生才能有效地吸收教師所講的化學(xué)知識，所以教師可以從生活中尋找與化學(xué)知識相關(guān)的連接點，并通過提問的方式來活躍課堂氛圍，這樣就可在極大的程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，教師可在課堂上提問學(xué)生：石灰石在生活中那些地方比較常見？從而有效地調(diào)動學(xué)生的思維，而且可在一定程度上讓學(xué)生了解到更多的生活常識。

（三）進行化學(xué)實驗

讓學(xué)生在化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中進行化學(xué)實驗，不僅可以幫助學(xué)生重新學(xué)習(xí)化學(xué)知識，而且可以有效地提升學(xué)生的動手能力。例如，教師可帶領(lǐng)學(xué)生對教材中的多種實驗進行操作，讓學(xué)生更加直接地感受到化學(xué)的魅力，同時喜愛上化學(xué)，以及提升教學(xué)質(zhì)量等。

二、初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意的問題

針對初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)而言，好的情景創(chuàng)設(shè)可以在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而不好的情景創(chuàng)設(shè)則不會帶來很好的教學(xué)效果，因此，在初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中，教師應(yīng)該注意以下兩點。第一就是保持良好的師生關(guān)系，在化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中建立良好的師生關(guān)系，不但有利于后續(xù)開展教學(xué)活動，而且教師也可以及時了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題，從而及時幫學(xué)生處理。如果在教學(xué)中，教師一味保持著嚴(yán)肅的神情，不但不能提升學(xué)生的成績，而且會讓學(xué)生與教師產(chǎn)生隔閡，讓學(xué)生害怕與教師交流。相反如果教師在教學(xué)中呈現(xiàn)出親切的笑臉，并耐心指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，則可在很大程度上提升教學(xué)質(zhì)量。第二就是注意保護學(xué)生的安全，在化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中由于部分化學(xué)實驗會給學(xué)生帶來危害，所以在進行化學(xué)實驗的時候，教師需要保證學(xué)生的安全，并加強對學(xué)生講解實驗中的注意事項。

總而言之，隨著我國教育事業(yè)的深入改革，初中化學(xué)教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。為了有效地提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以及培養(yǎng)學(xué)生的動手能力等，情景創(chuàng)設(shè)逐漸出現(xiàn)在了如今的初中化學(xué)教學(xué)中，雖然初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)有效地提高教學(xué)質(zhì)

量，但相關(guān)人員也需要對其的實驗操作加以重視，從而保證學(xué)生的安全。

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編輯 劉瑞彬