【摘要】在接受一些家長(zhǎng)咨詢時(shí)，通常會(huì)問(wèn)：老師，珠心算是不是算得很快？我們一年能算到什么程度？我是這樣回答他們：計(jì)算速度快只是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)珠心算的一個(gè)附屬品而已。練習(xí)時(shí)間越久，“發(fā)力”越明顯。

【關(guān)鍵詞】珠心算 啟智 學(xué)習(xí)能力

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）39-0145-02

18年7月19日，中國(guó)珠算心算協(xié)會(huì)第九屆會(huì)員代表大會(huì)暨第五屆全國(guó)珠心算開(kāi)幕了。曾參加CCTV-1挑戰(zhàn)不可能的珠心算國(guó)家隊(duì)隊(duì)員又一次挑戰(zhàn)人類速算極限！超強(qiáng)干擾下完成了4位十五筆、5位十五筆0.12秒運(yùn)算。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我們家的孩子不需要這么厲害，但是我們真的不希望孩子能夠?qū)Ｗ⒌淖鲎鳂I(yè)，不開(kāi)小差嗎？真的不希望孩子認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課，能夠集中精神好好的學(xué)習(xí)嗎？ 真的不希望能夠有還不錯(cuò)的記憶力，學(xué)習(xí)并記憶知識(shí)嗎？其實(shí)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們教會(huì)的是他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的方法，珠心算正是這樣一門課，“一科受學(xué)習(xí)，多科受益”，讓我們用時(shí)間和實(shí)踐證明珠心算對(duì)孩子的成長(zhǎng)的正向影響。

那么，具體說(shuō)來(lái)，除了超強(qiáng)的計(jì)算能力，孩子還能收獲到什么？又是怎樣可以做到“厚積薄發(fā)”的呢？

北京師范大學(xué)心理學(xué)部、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授、博士生導(dǎo)師周新林， 2007年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃，主要研究數(shù)學(xué)認(rèn)知加工的腦機(jī)制、兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展過(guò)程以及促進(jìn)。在他通過(guò)大量科學(xué)與醫(yī)學(xué)研究論證后，表明：在腦科學(xué)背景下，人們?cè)絹?lái)越重視大腦認(rèn)知功能訓(xùn)練。良好的大腦認(rèn)知功能是學(xué)生發(fā)展的目的和基礎(chǔ)。結(jié)合國(guó)內(nèi)外的研究，珠算與珠心算訓(xùn)練在大腦認(rèn)知功能提升中具有顯著價(jià)值。

如：觀察力 觀察力指大腦對(duì)事物的觀察能力，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的觀察，提高對(duì)事物本質(zhì)認(rèn)識(shí)的能力。體現(xiàn)：高速捕捉數(shù)字。

注意力 注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。體現(xiàn)：集中精神，排除干擾。

記憶力 記憶力是指識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。體現(xiàn)：實(shí)現(xiàn)數(shù)字的秒記。

思維力 思維力是指人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映能力。體現(xiàn)：高速并平穩(wěn)的百筆計(jì)算。

想象力 想象力是指人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。體現(xiàn)：在大腦中形成計(jì)算模型，瞬間出答案。

當(dāng)我們?nèi)祟悡碛辛艘陨线@些能力，而且隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng)，能力也在不斷提升，無(wú)形中就像插上了一雙“隱形的翅膀”，算得快不是一種順理成章的能力嗎？

近幾年，國(guó)家醫(yī)學(xué)和教育權(quán)威機(jī)構(gòu)每年都會(huì)選擇多家幼兒珠算、珠心算教育機(jī)構(gòu)合作，測(cè)試近千名幼兒園大班兒童，其中半數(shù)兒童沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)珠算、珠心算，另一半珠心算水平達(dá)到七級(jí)。在注意力測(cè)試任務(wù)上，兒童需要在四分鐘內(nèi)盡可能多地找出特定的幾何圖形。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，學(xué)過(guò)珠心算的兒童平均能找到37個(gè)符合要求的圖形，而未學(xué)習(xí)的兒童平均僅能找到27個(gè)。這一結(jié)果表明，學(xué)習(xí)過(guò)珠心算的孩子有更好的視覺(jué)信息搜索能力，注意力的發(fā)展更有優(yōu)勢(shì)。在《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目中，我們還看到過(guò)這樣的測(cè)試：在數(shù)字記憶任務(wù)中，例如需要記住的數(shù)字是7249352864，如果按順序報(bào)告（7249352864），珠心算高手記住的數(shù)字個(gè)數(shù)平均達(dá)到12.3個(gè)，普通被試者只能記住9.3個(gè)，即珠心算高手能多記住3個(gè)數(shù)字；如果按相反順序報(bào)告（應(yīng)4682539427），珠心算高手的水平記住的數(shù)字個(gè)數(shù)平均達(dá)到9.7，普通被試者平均達(dá)到7.9個(gè)，高手能多記2個(gè)數(shù)字。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)珠心算后，可采用視覺(jué)編碼，即將數(shù)字與珠算關(guān)聯(lián)，所以可能會(huì)記得更多數(shù)字。大腦結(jié)構(gòu)變化遵循的原則之一是用進(jìn)廢退，較長(zhǎng)時(shí)間的珠算、珠心算訓(xùn)練能夠塑造人的大腦結(jié)構(gòu)。在我們的珠心算高手腦成像研究中，珠心算高手的左側(cè)感知運(yùn)動(dòng)皮層的部分腦區(qū)的灰質(zhì)密度顯著高于普通人。這是因?yàn)橹樾乃愀呤植捎檬植烤?xì)動(dòng)作，長(zhǎng)期的訓(xùn)練使得相關(guān)腦區(qū)在形態(tài)上發(fā)生變化。心靈與手巧總是密切相關(guān)的。

然而，需要明確的一點(diǎn)，珠心算學(xué)習(xí)不是一日之間就能達(dá)到一個(gè)多位數(shù)計(jì)算水平，也不是一夜之間就能夠形成腦珠像，不是三五日便能掌握珠心算的精髓。其實(shí)對(duì)于珠心算這樣一門學(xué)科來(lái)說(shuō)， 它是需要長(zhǎng)久毅力的課程，并不是一蹴而就的。這也是珠心算能夠形成“發(fā)力”的根源。因?yàn)橹樾乃愕膯⒅菉W秘在于通過(guò)一系列的科學(xué)的、具有珠心算特征的算理算法所指定的教學(xué)程序：雙手撥珠-無(wú)形算盤-腦像算盤。那么對(duì)于撥珠打算盤練習(xí)就顯得格外重要，基礎(chǔ)練習(xí)一定要扎實(shí)。不同形式交叉練習(xí)，看心算，聽(tīng)心算，閃電算等做交替練習(xí)……學(xué)生按照學(xué)校老師教的練習(xí)方法，在家勤于練習(xí)，并堅(jiān)持不懈，一定會(huì)受益終身。我們用跑步作比喻，曾經(jīng)的百米世界紀(jì)錄在10秒8，而現(xiàn)在，幾乎每一位優(yōu)秀職業(yè)選手都能超過(guò)這個(gè)成績(jī)，而這一切都是使用正確的方法并不懈堅(jiān)持練習(xí)和努力的結(jié)果。珠心算也是同樣的道理。

當(dāng)前，黨中央提出了實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的宏偉構(gòu)想，珠算心算事業(yè)發(fā)展迎來(lái)重要機(jī)遇，也為珠算心算的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展指明了方向、拓展了空間。雖然，珠算、珠心算訓(xùn)練在認(rèn)知功能提升中具有明顯效果，但是，我們對(duì)其作用機(jī)理及更先進(jìn)有效的“算理、算法”還有待我們的科學(xué)技術(shù)工作者及熱衷于珠心算的傳播者進(jìn)一步開(kāi)發(fā)及挖掘，相信會(huì)有更多的愛(ài)好者、傳播者及研究者投身于這項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳承并使其發(fā)揚(yáng)光大。

作者簡(jiǎn)介：

李莉（1972.12.2-），女，漢族，山東濟(jì)寧人，最高學(xué)歷：大學(xué)，文化館員；研究方向：珠心算教學(xué)與算法研究。