摘 要：本課以中國(guó)古典的扇面畫(huà)為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，在了解扇面歷史的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)繪畫(huà)扇面畫(huà)，了解筆墨情趣，合理安排構(gòu)圖。并且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；人教版；教學(xué)設(shè)計(jì)；扇面畫(huà)

教材分析：

本節(jié)課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以中國(guó)古典的扇面畫(huà)為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，在了解扇面歷史的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)繪畫(huà)扇面畫(huà)，了解筆墨情趣，合理安排構(gòu)圖。并且培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想。

教學(xué)內(nèi)容；

人教版六年級(jí)美術(shù)課本第六課《扇面畫(huà)》。

教學(xué)目標(biāo)；

1. 讓學(xué)生了解扇面畫(huà)的歷史，了解扇面文化，感受扇面藝術(shù)形式美得特點(diǎn)。

2. 學(xué)習(xí)如何在扇面畫(huà)中合理安排構(gòu)圖，運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨技法畫(huà)扇面畫(huà)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與了解。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨技法繪制扇面畫(huà)。

2. 通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。

3. 學(xué)習(xí)扇面的構(gòu)圖與布局，設(shè)計(jì)繪畫(huà)扇面。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì)扇面畫(huà)之美。

2. 用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

3. 繪畫(huà)的內(nèi)容選擇與中國(guó)畫(huà)的用筆用墨的方法。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種形式的扇面（折疊形、圓形）及中國(guó)畫(huà)工具。

學(xué)生準(zhǔn)備材料：學(xué)生課前搜集中國(guó)扇面畫(huà)歷史發(fā)展的資料，不同形狀的空白扇面，畫(huà)筆，中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具材料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、 組織教學(xué)

（一） 引導(dǎo)學(xué)生看一看，大屏幕顯示圖片

用諸葛亮手拿鵝毛扇的圖片導(dǎo)入今天的話題：同學(xué)們，在我國(guó)歷史上有一位非常出名的人物，他是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的丞相，是著名的思想家和軍事家。他的形象往往是這樣的：身披鶴髦，頭戴錦綸，手拿羽扇。大家一起說(shuō)，他是誰(shuí)？——學(xué)生回答：諸葛亮?？磥?lái)在遙遠(yuǎn)的三國(guó)時(shí)代，扇子已經(jīng)收到了人們的青睞。而扇面畫(huà)作為中國(guó)所特有的文化藝術(shù)，具有獨(dú)特的魅力和藝術(shù)價(jià)值，今天就讓我們走進(jìn)扇面的世界，了解博大精深的扇面文化。引領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)扇面的世界，了解扇面文化。（板書(shū)課題：扇面畫(huà)）

（二） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

你所查閱到的關(guān)于扇子發(fā)展的歷史，學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師最后總結(jié)。（大屏幕顯示）世界上最早的扇子出現(xiàn)在禹舜時(shí)代，因?yàn)槊鞒杏涊d：舜始造扇，后來(lái)在商周時(shí)期，魏晉南北朝分別出現(xiàn)了翟扇、雉扇、和毛扇。漢朝時(shí)隨著絲織業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)了團(tuán)扇（紈扇），宋朝出現(xiàn)折扇……扇子從最初權(quán)利身份的象征慢慢發(fā)展為具有美觀與實(shí)用價(jià)值于一體的扇面畫(huà)。教師用多媒體課件向?qū)W生展示各個(gè)時(shí)期不同扇子的形狀、特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三） 引導(dǎo)學(xué)生議一議

扇子都有哪些基本型？生回答，師總結(jié)：扇形、圓形、橢圓形。這些是常見(jiàn)的基本型，同時(shí)還有多邊形、半月形、菱形等特殊性。

二、 深入階段

（一） 告訴學(xué)生接下來(lái)的問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)，需要小組之間討論來(lái)完成：在扇面這種特殊型中，應(yīng)該怎樣安排構(gòu)圖才能達(dá)到美觀，和諧，富有藝術(shù)感的效果？

為了使學(xué)生更好的領(lǐng)悟，設(shè)計(jì)了兩個(gè)“動(dòng)動(dòng)手”環(huán)節(jié)。

1. 老師提前準(zhǔn)備好兩幅大型國(guó)畫(huà)，山水和花鳥(niǎo)。并制作取景框，放在畫(huà)面的不同位置，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，放在哪個(gè)位置是最合適的？

生自由回答，師總結(jié)。

2. 提前畫(huà)好幾組寫(xiě)意畫(huà)并將畫(huà)中的各個(gè)形象，包括落款剪下來(lái)，讓同學(xué)們?cè)谌【翱蚶飻[一擺，看看怎樣擺最合適。

學(xué)生小組之間討論后，每組代表上臺(tái)擺一擺。最后老師總結(jié)。

通過(guò)以上的練習(xí)能讓學(xué)生更好地在扇面中安排構(gòu)圖。

如何在扇面畫(huà)中安排構(gòu)圖總結(jié)要點(diǎn)：

（1）注意留白。在國(guó)畫(huà)這種繪畫(huà)形式中，不講究構(gòu)圖過(guò)于飽滿，適當(dāng)留白會(huì)有透氣感，并且給人以想象的空間。

（2）主體突出。在任何的繪畫(huà)中都要做到主題突出，國(guó)畫(huà)也不例外。主體突出并不是指主體物位于畫(huà)面的中間位置，這樣會(huì)感覺(jué)死板，稍微便宜點(diǎn)會(huì)感覺(jué)構(gòu)圖比較靈活。

（3）構(gòu)圖均衡。構(gòu)圖均衡是指要做到構(gòu)圖不偏。合理安排，相互制約。

（4）筆墨情趣。在國(guó)畫(huà)中，筆墨情趣是它的精髓，要努力體現(xiàn)。要做到墨分五彩，注重墨色變化。

（二） 欣賞大師和同齡人的水墨畫(huà)作品。

伴著典雅的古箏曲，同學(xué)們欣賞國(guó)畫(huà)大師的扇面畫(huà)作品，隨后欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。

（三） 教師示范扇面畫(huà)畫(huà)法。

教師一邊講解一邊示范，在扇形宣紙上描繪《瓜果圖》。

三、 作業(yè)

臨摹或者創(chuàng)作一幅扇面畫(huà)，要求構(gòu)圖均衡，主題突出。注意墨色變化，濃淡相宜。

四、 老師巡視輔導(dǎo)

對(duì)學(xué)生繪畫(huà)中存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。

五、 展示作品

鼓勵(lì)大家將自己的作品貼到展示角中。從他評(píng)、師評(píng)兩個(gè)角度進(jìn)行評(píng)論。（評(píng)價(jià)要點(diǎn)：從構(gòu)圖上，均衡美觀，主題突出，有創(chuàng)意，墨色，虛實(shí)結(jié)合，濃淡相宜）。

六、 教師小結(jié)

總結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了扇面文化，那么，像扇面畫(huà)這種中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)還有很多很多，我們應(yīng)該熱愛(ài)它們，并將它們繼承和發(fā)揚(yáng)光大，老師相信，因?yàn)槟銈?，在不久的將?lái)中國(guó)文化一定可以走出國(guó)門(mén)，走向世界！

作者簡(jiǎn)介：

賀照娜，山東省日照市，山東省日照市日照第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)。